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河北大学医学类本科专业设置情况一览表

学院名称序号专业名称学制专业

代码学科 门类授予 学位二级学科类别开设时间护理学院1护理学4100701医学理学护理学类2006临床医学院2临床医学5100301医学医学临床医学与医学技术类20063医学影像学4100303*医学理学临床医学与医学技术类2007公共卫生学院4预防医学5100201医学医学预防医学类2006中医学院5中药学4100802医学理学药学类20066中医学5100501医学医学中医学类2016

河北大学本科教学"三学期制"实施方案(试行)

为积极适应新时期社会发展对人才培养的需求,进一步完善人才培养体系,提升人才培养质量,加快我校创建国内一流大学的步伐,学校将在本科教学中全面推行"三学期制"改革,并制定如下实施方案.

一,"三学期制"及实施意义

"学期制"是现代高等教育教学管理体制中的一项重要内容,是指高等学校采取何种学期划分方式来进行教育教学的组织管理,采用何种类型的学期制将在很大程度上影响高校的课程设置,师资,教育资源的配置利用等,推行适宜的学期制能有效提升人才培养质量和学校办学效益."三学期制是保持总教学周数和假期周数基本不变的前提下,在原有学期中分别抽出相对较短的几周时间构成一个小学期一学年分"两长一短"三个学期"三学期制"着眼于解决我校实践教学环节较为薄弱,优质教学资源共享程度偏低,综合性大学优势不明显等实际问题,通过全面修订教学计划,调整,重构课程设置,减少陈旧,冗长的课程内容,课程之间避免内容交叉,重叠,采取课内精讲,课外辅导相结合的教学方式,积极引入研究性教学新理念,强化实践教学环节,增设动态,丰富的社会实践,学科前沿专题讲座等短期课程,逐步形成多层次,多类型,多元化的课程结构体系,实现课程结构整体优化.

(二)有利于促进学生自主学习积极性

"三学期制"注重将长学期的稳定性,连续性与短学期的灵活性,自主性相结合,给学生以更加弹性的学习空间,让学生更具自主性地构建知识结构,提高职业竞争力."三学期制"能够扩大选课范围,为学生跨院,跨专业选修多种课程,修读辅修专业/双学位创造条件,为学生参与社会实践,参与教师的科研项目,从事创新性实验和学术研究提供必要的空间和时间保障,促进学生的知识,经验与能力结构由单一化向多元化发展.

(三)有利于促进教师自我成长与发展

"三学期制"的实施能够促使教师更新自身知识与能力结构,积极获取学科前沿信息,完善课程结构和授课内容,努力开设适应社会需要,学科发展趋势和学生需求的新课程,教学工作安排的灵活性使教师有更充分,更完整的时间从事教学研究和科研活

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动,也使教师有更多的机会参与国内外学术交流与合作研究,从而提高教学与科研素质,达到自身发展的最佳水平.

(四)有助于协调优质教学资源共享

"三学期制"能够促使学校充分挖掘和发挥师资潜力,吸纳国内外优秀教师,专家学者来校进行学术交流,授课与开设讲座,促进多校区校园文化的融合与人才培养机制的融通,有助于提高各类教学资源的利用率,促进优质教学资源共享,提高人才培养质量和办学效益.

二,"三学期制"实施内容

(一)教学时间安排

"三学期制"教学模式为两长一短三个学期,我校教学时间安排为:秋季学期(19周)+寒假(约5周)+春季学期(18周)+夏季学期(3周)+暑假(约7周),总教学周数维持不变,仍为40周,寒暑假的放假时间略有调整.两个长学期(秋,春两季)实行17周授课,1周考试的教学安排,秋季学期有1周机动安排,短学期实行3周授课与结课考核.学生注册仍在春秋两季学期开学注册,长短学期之间不间断,夏季学期不另行注册.

(二)教学内容安排

"三学期制"实施过程中要坚持集中与分散相结合,指令性与指导性相补充,校内与校外相联系,多样性与灵活性相协调的基本原则,课程设置既要充分体现多元化,灵活性,也要考虑课程开设的普遍性.秋季和春季长学期主要安排理论教学,夏季短学期原则上以实践教学为主,辅之以其它教学活动.

夏季短学期教学内容安排为:一年级新生安排军事训练,体育技能测试,小学分高水平的通识教育课程等,其他年级学生安排思想政治课社会实践,体育技能测试,研究性与开放性实验,实习实训(专业见习),学年论文,课程设计,社会调查与社会实践,以交叉学科和边缘学科为内容的全校性小学分通识教育选修课,聘请国内外专家学者讲授反映学科前沿动态的学术专题讲座,各类大学生竞赛集中培训与科研训练,以及与国内外知名企业合作举办的各类专业证书培训活动,等等.

三,"三学期制"实施措施

(一)"三学期制"改革中,学校需建立教学管理部门,人事科研部门,学生管理部门,后勤保障部门以及各教学单位之间的合作联动机制.在本科教学业务经费中设立专项资金,以保障相关制度和配套措施得以落实.

(二)教务处负责协调学校层面各类教学活动,对各教学单位教学活动进行指导,统筹协调教学实习基地管理和建设,负责制定"三学期制"校历,推进学分制管理制度,学生学籍管理制度改革,组织全校本科专业人才培养方案修订工作,统筹规划,合理构建学校层面通识教育课程体系,建立国际教学班,扩大国际交换生培养规模,推进国际化办学进程.

(三)人事处,科研处等相关部门负责完善教师考核与评价机制,重点提升青年教师教学能力,统筹协调来校开设学术专题讲座的校内外专家学者聘用工作,逐步改革教师职务聘任和校内教学课时津贴制度,并使之向本科教学倾斜,加强激励机制,鼓励教授为本科生授课,使优质师资队伍更有效地为本科教学服务,倡导优秀中青年学术骨干积极参与本科人才培养,探索科研促进教学的有效途径.

(四)学生处,团委等相关部门负责组织学校层面的素质拓展,社会实践与学科竞赛等素质教育活动,统筹协调就业创业实践基地建设,修订军训教学大纲,组织学生军训,增加能力训练课程内容.

(五)实验室管理办公室,校园管理处等部门负责制订相关后勤保障方案,加大改善实验室条件的力度,扩充实验仪器台套数,落实各教学时间段图书资料,工程实验技术等人员的轮休制度,以及相应的管理制度和配套措施,在学生管理,食宿条件,交通等方面提供保障.

(六)各学院,部,中心等相关教学单位负责各本科专业人才培养方案的修订和夏季学期教学实践活动的具体组织实施,在2016版人才培养方案中对不同年级专业的短学期教学活动作出系统安排,合理聘请校外知名专家学者来校做学术专题讲座,注重研究性教学课程设置,加强学生选课指导,使学生通过学习所选课程奠定扎实的专业基础,开阔视野,了解社会,形成多元的知识与能力结构,促进综合素质与能力全面提升,能够真正从"三学期制"改革中获益.

"三学期制"改革方案自2016-2016学年起在我校本部2016级新生中全面实施,未尽事宜另行规定.

河北大学关于修订医学类本科专业人才培养方案的指导性意见

为主动适应我国医学教育综合改革,结合医学教育的办学规律和发展趋势,优化人才培养过程,提高人才培养质量,学校组织修订新版医学本科专业人才培养方案.医学本科专业人才培养方案总体参照《河北大学关于2016版本科专业人才培养方案的指导性意见》(校教字【2016】8号)制定具体指导性意见如下:

一,指导思想

以 理论和"三个代表"重要思想为指导,按照 总书记在清华大学百年校庆上的重要讲话精神,认真贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见,围绕社会服务和群众卫生健康需求,坚持我校"科学发展,以人为本,开放办学,服务社会,改革创新"的办学理念与办学思路,推动医学本科专业的学分制改革和"三学期制"改革,培养具有较高人文素养,良好职业精神和较强专业技能的新型复合型医学人才.

二,修订原则

以整合课程体系,优化课程结构为切入点,在推行学分制改革和"三学期制"改革的基础上,加强医学人文建设和实践平台建设,注重基础理论课程及临床实践课程的双向渗透,突出医学"早临床,早科研,早实践"的"三早"教育优势,实现医学教育与校本部教育资源的共享,根据学校人才培养目标总体要求,全面修订适合医学类本科专业具体发展情况的人才培养方案.修订过程中按照我校2016版本科专业人才培养方案"推进通识教育,夯实学科基础,注重个性发展,强化实践教学"四项基本原则,注重学生以下几方面的培养:

(一)培育人文素养:设置多类别通识教育课程,利用多学科知识的交叉渗透,使学生树立科学的世界观,人生观和价值观,具备良好的职业道德观念和法律意识,掌握丰富的人文社会科学知识,拥有宽广的知识底蕴和健全人格.

(二)夯实基础知识:打破专业壁垒,合理设置各类医学课程,促进医学知识模块的融合,使学生能够系统,扎实地掌握医学基本理论知识,为培养较强的科研能力和过硬的专业技能奠定坚实基础.

(三)强化业务技能:注重医学实践技能的规范化教育,培养学生创新精神和独立研究能力,有效利用"校院结合"育人平台,强化医学实践岗前教育,全面提高医学实践能力和服务社会能力,为学生专业发展提供更多机会.

三,课程设置及学时学分要求

(一)课程设置

医学专业人才培养方案课程结构包括"通识教育课","学科基础课"和"专业发展课"三种类型课程,其中"通识教育课"分设"通识通修","通识通选"两类课程组,"专业发展课"分设"专业核心"和"专业选修"两类课程组.

各类课程的设置应注重精挑精选,更新内容,压缩必修课程学时学分,加强选修类课程的开设,为学生提供更大的自主学习空间,提高学生独立思考和自学能力,压缩理论课程讲授环节,加强实践技能教育环节,通过综合性,设计性等多类型实验课程的开设和临床见习,毕业实习等系统性,综合性实践,全面加强学生医学专业技能.

具体课程设置及修读要求见《河北大学医学类本科专业人才培养方案各类课程设置及修读要求》(附件一).

(二)学时学分要求

1,学时学分分配

医学类本科专业人才培养方案指导性教学计划按相应学制设置课程及分配学时学分.四年制本科专业毕业学分控制在170-195学分,学时数控制在2600-3300学时,五年制本科专业毕业学分控制在220-245学分,学时数控制在3000-3700学时.

新版医学专业人才培养方案在"通识教育课","学科基础课"和"专业发展课"三种类型课程中,选修课比例原则上应达到总学分的15%以上,实践教学环节所占学分(学时)一般不少于总学分(总学时)的25%.

2,学分计算

理论课程课堂教学原则上每17学时计1学分,体育,军事理论等偏重实践的课堂教学,每34学时计1学分,实验,上机等教学环节每34学时计1学分.实习,见习,社会调查与社会实践,素质拓展训练,创业活动等实践教学环节,以周为学时计算单位,原则上每周计1学分,毕业实习学时要求参照国家相关文件标准执行,毕业论文计8学分.

四,相关说明

(一)医学本科专业人才培养总体教学安排与校本部保持一致,

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