网站原创绍兴文理学院元培学院外语系
2016年10月
目录
1,毕业论文领导小组名单
2,毕业论文答辩委员会名单
3,毕业论文指导教师工作职责
4,毕业论文工作过程安排
5.毕业论文任务书填写要求及模板
6.毕业论文开题报告写作要求及模板
7,毕业论文文献综述写作要求及模板
8,毕业论文格式及模板
9,毕业论文答辩规范
10,毕业论文成绩评定标准
11,毕业论文中期检查表(三张)
12,毕业论文答辩资格审查表
13,毕业论文答辩成绩评分表
14,毕业论文答辩记录
15,毕业论文指导情况登记表
16,指导教师工作质量评价表
17,学生诚信承诺书
18,毕业论文终稿接收审批表
19,本科毕业论文抽查参考标准
绍兴文理学院元培学院外语系学生毕业论文领导小组名单
组长:任荣
成员:况细林,刘义,陶丹丹,陈芳,唐晓平
绍兴文理学院元培学院外语系毕业论文答辩委员会名单
(本名单在答辩前一天公布.)
毕业论文指导教师工作职责
毕业论文是学生综合运用所学知识,解决实际问题,进行综合训练的重要实践性教学环节.通过毕业论文不仅可以综合考查学生在校所学知识的水平,而且对于培养学生创新意识,创新能力,获取新知识能力起到重要作用.教师的指导作用要贯穿在论文写作的各个环节,包括写作前,写作中和写作后阶段.
(一)论文选题
指导教师应在网上选题正式开始前为学生提供10个参考选题,内容符合专业培养目标要求,不宜过大,难度适当,有利于提高学生综合解决问题的能力.
(二)资料收集
在选定题目以后指导学生收集与论文有关的资料,了解学术理论界对相关问题的研究程度,查询必要的参考书目,并提供推荐书目单.同时告诫学生尊重他人研究成果,反对抄袭.
(三)撰写论文中的指导
指导教师应在论文的语言和内容上严格把关,指出严重的语法,拼写错误,确保论文所运用理论的正确无误,内容上没有自相矛盾之处.要掌握学生论文进度,质量,写作态度,纪律等情况,论文要认真反复修改,不要一次定稿.对学生的指导时间和次数严格按照毕业论文程序要求进行.在学生定稿后,指导教师应写出初评评语,评定论文成绩,并在答辩前按规定时间转交相应的答辩小组.
(四)写作后指导
鼓励学生树立信心迎接答辩.督促学生做好论文陈述准备,指导学生得体地回答和解答教师在质疑中的提问.
注:任务书以及其他相关表格中的指导教师评语应具有建设性,具体化,个性化,切忌千篇一律.
绍兴文理学院元培学院外语系学生毕业论文工作过程安排
序号内容责任人1召开师生论文动员大会,介绍毕业论文操作流程任荣2组织教师网上出题,并对选题进行审核确定导师,领导小组3学生网上选题,师生双向选择,系统筹并公布每组指导学生名单导师,领导小组4导师召集本组学生,沟通论文要求及管理规定,通过系统向学生下达"任务书",交流课题任务指导教师5教师指导学生进行文献资料查阅,调研等前期工作.学生撰写"文献综述"和"开题报告",并将这两份材料上传至系统指导教师6导师检查文献综述和开题报告完成情况,填好"指导情况登记表"和"中期检查表"并上传至系统指导教师7系组织开题报告互审导师,领导小组8学生完成论文初稿指导教师9导师审阅初稿,对未达规范要求的学生,尤其是抄袭严重者,令其重写指导教师10审阅二稿及以后各稿直至确定答辩稿指导教师11学生将"毕业论文"(答辩稿)上传至系统,同时上交纸质答辩稿三份,导师对此进行认真审阅,在系统中写好评语和评分后,提交答辩委员会.不能按期完成或达不到答辩资格要求的学生,不准参加答辩指导教师12答辩小组通过系统安排交叉评阅评阅人通过系统详细审阅指定学生的毕业论文,做好答辩资格审查工作,为答辩做好准备答辩小组生成答辩安排情况表答辩小组对学生进行公开答辩,并做好答辩记录答辩记录人在网上完成毕业论文答辩记录.答辩成员严格依照评分标准和学生实际表现情况共同商议确定答辩成绩答辩小组系组织检查评分标准执行情况,进行成绩审定和统计15答辩通过的学生修改论文并在系统中更新"毕业论文"指导教师16未参加答辩或答辩未通过学生补答辩,补答辩情况书面形式反馈,上交本组答辩资格审查表,答辩成绩评分表及成绩总评补答辩组组长17导师向领导小组提交优秀毕业论文推荐表领导小组审议后优秀毕业论文推荐汇总表导师,领导小组18系把学生上传的文档刻录成光盘存档:参照《毕业论文过程安排》表
6,内容和要求的填写
根据选题,明确写作内容,提出要求,包括文献阅读,外文翻译等."内容"应该向学生指明论文要解决的主要问题和大体上从哪几个方面去论述这个主要问题.可分几个大要点,要条理化,使学生容易领会,一目了然.表述内容用语既要明确,具体,又要有前瞻性,引导性,启发性,给学生留下独立思考,创造的余地."内容"是毕业论文任务书中最具实质性的项目,对开题报告,论文正文具有指导意义,指导教师对此项填写要把准研究内容,精心设计,斟字酌句.在这一部分中还可以确定本选题的"课题性质",如,按研究过程分类有理论研究型,应用研究型和开发研究型,按研究方法分类有实验研究型,调查研究型,观察研究型等.
7,参考文献的填写
填写指导教师规定的学生必须阅读的重要文献,这也是指导教师填写"内容"项目的依据.参考文献中,外文应不少于5篇/本.书写格式同论文格式要求.
8,进度计划的填写
"计划进度"的填写要做到程序清楚,时间分配科学合理.可参照《毕业论文过程安排》表.能否按规定期限完成各阶段工作任务,是评价学生研究能力和学习态度的依据.
| 有关论文范文主题研究: | 关于参考文献的论文例文 | 大学生适用: | 自考论文、在职研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 69 | 写作解决问题: | 写作技巧 |
| 毕业论文开题报告: | 文献综述、论文目录 | 职称论文适用: | 职称评定、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作技巧 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
毕业论文任务书
(2016届)
中文题目,二号,黑体,加粗,居中
学生姓名
学号
系别
专业班级
指导教师
填写日期
毕业论文任务书的内容:
在全球化和中国国际地位日趋增强的背景下,社会对口译这种即时,高效的语言怎么写作需求大增.中国每年都要召开各种规模的国际性或区域性的记者招待会,所以忠实,精确口译的重要性越发凸显.鉴于此,本论文应从由达尼尔·塞莱斯科在长期的口译实践基础上创建的释意理论出发,考察释意理论在口译实践中的应用.根据释意理论,口译的过程即为释意,它分为原语理解,脱离原语词语外壳和重新表达三个部分.国内外已有勒代雷,刘和平和鲍刚等学者对释意理论进行阐释和发展,但对释意理论在记者招待会中的应用知识略微提及.本论文应从口译过程中经常使用的要点整合,文化考虑,句法重组,语义解释,逻辑加工和调整讲话方式六种方式,结合2016年温家宝总理记者招待会,对释意理论在记者招待会中的应用进行探索.同时验证释意理论在记者招待会的适用性.
1,程序要求:
(1)制定书单:根据选题,选定一批有关文献:了解图书馆的馆藏资料,熟悉并能使用各种索引及专题索引,网上文献资源.制定出书单,填写在《开题报告》中的"应收集资料及参考文献"部分.
(2)搜集与阅读资料:根据书单,搜集,阅读资料,评价资料的客观性,可用性,并记下笔记,为文献综述做准备.
(3)撰写文献综述:对所阅读资料进行总结,可以提出评价性意见,为撰写开题报告做准备.
(4)撰写开题报告:根据开题报告要求,撰写开题报告.(开题报告是论文写作的基础.)列明:
1,选题理由
2,国内外研究
3,论文主体纲要
4,重点难点及创新之处
5,应收集资料及参考文献
(5)撰写论文
2,内容要求:
论文主体撰写的内容包括下列几个方面:
引论部:提出问题,表明观点(包括:释意理论的基本概念和三个过程,迄今为止对释意理论的中外研究状况介绍,导出本文的需要关注或需要解决的问题)
本论部:全文的主体,通过论据对自己提出的问题,观点进行论证(包括:问题的阐述,解决的方法.有理论支撑和实例说明,避免流水账).
结论部:论文的结尾(根据主体部得出自己的结论,亦可提出尚待解决的新问题,为下一步研究铺垫)
3,格式要求:
1,按照《绍兴文理学院元培学院学生毕业论文格式规范》.
2,"参考文献"按照以下第四部分提供的格式要求.
3,网上下载的文献应注明相关和引用日期,如:
HaroldSchiffman.1997.DialectologyandSociolinguistics.ccat.sas.upenn.edu/~haroldf/messeas/handouts/dialect/node1..QuotedDec.12,2004
4,参考文献:(外文不得少于5条,中文不限,格式详见后文"毕业论文"写作要求)
Baker,M.1998.TheRoutledgeEncyclopediaofTranslationStudies.LondonandNewYork:Routledge.
Seleskovitch,D.1994.InterpretingforInternationalConferences:ProblemsofLanguageandCommunication(2ndrevised).Washington,D.C:PenandBooth.
[Bao,G.]鲍刚,2000,《口译理论概述北京:中国对外翻译出版公3-5.
[Liu,M.]刘宓庆,2003,《口笔译理论研究》,北京:中国对外翻译出版公司.
在线资源
CNK中国学术期刊网
万方数据
毕业论文进度计划:起讫日期工作内容备注2016年9月底至10月17日导师网上出题,选题经审核确定后师生双向选择2016年10月18日至10月31日导师召集本组学生,沟通论文要求及管理规定,通过系统向学生下达"任务书",并指导学生进行文献资料查阅,分析整理,前期调研等工作2016年11月1日至11月30日学生撰写"文献综述"和"开题报告",并将这两份材料上传至系统2016年12月1日至12月20日导师检查文献综述和开题报告完成情况,填好"指导情况登记表"和"中期检查表"并上传至系统2016年12月21日至12月31日系组织开题报告互审2016年1月1日至2016年2月21日学生撰写论文初稿2016年2月22日至3月6日导师审阅初稿,对未达规范要求的学生,尤其是抄袭严重者,令其重写2016年3月7日至3月28日学生修改初稿,交论文二稿2016年3月29日至4月12日导师审阅论文二稿2016年4月13日至4月29日学生修改二稿及以后各稿直至确定答辩稿2016年4月30日至5月15日学生将"毕业论文"(答辩稿)上传至系统,同时上交纸质答辩稿三份,导师对此进行认真审阅,在系统中写好评语和评分后,提交答辩委员会.不能按期完成或达不到答辩资格要求的学生,不准参加答辩2016年5月16日至6月1日分批组织毕业论文答辩.答辩小组通过系统评阅论文,做好答辩资格审查工作,在网上完成成绩评定工作,答辩记录人在网上完成毕业论文答辩记录系组织检查评分标准执行情况,进行成绩审定和统计2016年6月2日至6月7日答辩通过的学生修改论文并在系统中更新"毕业论文",未参加答辩或答辩未通过学生补答辩,补答辩通过后确定终稿,并在系统中予以更新指导教师意见:
请按照此任务书要求认真完成毕业论文各环节的写作.
指导教师(签名):指导老师名
2016年10月25日
系毕业论文工作领导小组审核意见:
同意指导老师意见.
主任(签名):任荣
2016年11月1日
毕业论文开题报告的写作要求及模板
开题报告是学生将自己初步选定的题目之内容,思路等以书面形式向指导教师和毕业论文答辩委员会做出的简要汇报和说明.通过开题报告,学生能将所选课题的内容框架,研究现状,选题意义,重难点和创新点,文字结构,主要征引材料及参考书目做出总体思路的勾画.通过对该选题来龙去脉进行有序的组合清理,学生可理顺论文思路,为撰写论文作好充分准备.
开题报告一般由以下内容组成: 1.论文题目
论文题目用中文撰写,目的是让读者明了毕业论文的大致范围和方向.题目应力求简明,一般不超过15个字.必要时可使用副标题. 2.本选题的研究现状 国内外学者对该选题曾经做过哪些相关研究有哪些相关论文,论着涉及到本选题的内容本课题在国内外研究中处于什么地位 3.本选题的研究目的,动机,意义 为什么提出这个选题本选题的研究有什么意义本选题和该领域相关研究之间的关系是什么从理论的角度看,本选题有哪些方面的突破从实践的角度看,本选题有何应用价值 4.本选题研究的主要观点,内容,重点和难点,本选题的研究方法 本选题的研究有哪几个重要观点研究重点在哪几个方面本选题的研究难点是什么有哪些新观点是采用实验的方法进行研究,还是进行调查或做文献分析 5.论文提纲 确定选题,充分收集,阅读参考资料,酝酿形成论证角度和基本论点之后,就可进行论文提纲的撰写.论文提纲反映了论文基本观点,佐证材料,论证角度和步骤,是一个依照逻辑关系层层展开的纲目体系,它是一篇论文的骨架和纲领,也是一篇论文的雏形和缩影.论文提纲应紧扣主题论点,依照一定的逻辑关系展开,层次分明,结构完整. 6.参考文献 应列出至少十种以上已阅读的与论文主题紧密相关,并将在论文中引用的参考文献,以及其它已获取的与论文主题相关的文献.
毕业论文开题报告
(2016届)
中文题目,二号,黑体,加粗,居中
学生姓名
学号
系别
专业班级
指导教师
填写日期
1.LiteratureReview
本部分为文献综述部分,详细介绍国内外学者对该选题的研究情况,即取得了哪些成就,同时还有哪些不足.要求:(1)有述有评,在介绍某一学者或学派的主要观点后要对其进行简要评价,(2)条理清晰,逻辑分明,段落与段落之间有承上启下的过渡句,整篇文章不是别人材料的简单堆砌,(2)字数为800-1000英语单词.
2.ResearchMotivation
本部分为选题的研究动机,即你为什么选择给选题.一般分为主观和客观两方面来写.主观方面谈自己为什么对该选题非常感兴趣,客观方面谈该选题是目前的研究热点,等.本部分没有固定套路,要求动机清楚,具有说服力,写出自己的特色.字数为150英语单词左右.
3.ResearchProposal
3.1ResearchQuestions
此处提出本选题亟需解决的3-5个问题.
3.2ResearchMethodology
此处详细说明该选题的研究方法,常见的研究方法有定性研究,定量研究,实证研究,调查研究,文献分析,等多种方法.要求详细说明论文写作过程中所用的全部研究方法,最好突出个性.
3.3ResearchOutline
本部分为论文目录.
3.4ResearchSchedule
本部分为自己所定的论文工作时间表,要求每一步的时间要和"任务书"中导师规定的时间表相吻合,例如:
1.November,2016—December,2016,searchfortheinformationconnectedwithmysubjectmatterofthethesisinthelibraryandontheInter.Duringthisperiod,thesisproposalanddatagatheringandanalysiswillbepleted.
2.January,2016—February,2016,finishthedraftofthethesis.Duringthistime,Iwillcarryoutwritingthethesisaccordingtothegeneraloutlinewhichmentionedasabove,andcontactmysupervisorMr.LiuifIheanydoubt.
3.March,2016,revisethethesisaccordingtomysupervisor'ssuggestions,contactinghimifIstillheanydoubt.
4.April,2016—May,2016,revisethethesisagainifnecessarybeforehandinginit.
4.References
本部分为参考文献,至少列出10条,其中外文文献不少于5条.5.指导教师审核意见
指导教师(签名):
年月日6.系毕业论文工作领导小组审核意见
1.通过2.完善后通过3.未通过
主任(签名):
年月日
毕业论文文献综述的写作要求及模板
一、文献综述的概念
文献综述是针对某一研究领域或专题搜集大量文献资料的基础上,就国内外在该领域或专题的主要研究成果,最新进展,研究动态,前沿问题等进行结合分析而写成的,能比较全面地反映相关领域或专题历史背景,前人工作,争论焦点,研究现状和发展前景等内容的综述性文章."综"是要求对文献资料进行综合分析,归纳整理,使材料更精练明确,更有逻辑层次,"述"就是要求对综合整理的文献进行比较专门的,全面的,深入的,系统的评述.
二、撰写文献综述的基本要求
文献综述主要用以介绍与主题相关的详细资料,动态,进展,展望以及对以上方面的评述.除综述题目外,其内容一般包含以下四部分:即前言,主体,总结和参考文献.撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲,再根据提纲进行撰写工作.
前言部分,主要是说明写作的目的,介绍有关的概念及定义以及综述的范围,扼要说明有关主题的现状或争论焦点,使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓.
主体部分,是综述的主体,其写法多样,没有固定的格式.可按年代顺序综述,也可按不同的问题进行综述,还可按不同的观点进行比较综述,不管用哪一种格式综述,都要将所搜集到的文献资料进行归纳,整理及分析比较,阐明有关主题的历史背景,现状和发展方向,以及对这些问题的评述.本部分应特别注意代表性强,具有科学性和创造性的文献引用和评述.
总结部分,将全文主题进行扼要总结,提出自己的见解并对进一步的发展方向做出预测.
#30340;语言写出.4.1摘 要写作原则
摘 要写作的第一要素是简洁,本科毕业论文摘 要为200英语单词左右.摘 要虽然列在论文结构之首,但在写作顺序上应是最后完成的,作者应该在整篇论文完成后自己阅读一遍,把论文的重点依照以下三部分用一段完整的文字叙述出来:
目的:说明论文的目的或主要想解决的问题.
过程及方法:说明主要工作过程及所用方法.
结果:说明研究过程最后得出的结果或结论,如有可能,可以提出该结果和结论的应用范围和情况.
写英文摘 要时要用单一时态,最好使用现在式.摘 要第一句应避免与题目重复.通常一个既方便又适宜的方法,是使用一个简单的句子直接切入主题:
---Thisresearchshows等
---Thisstudyinvestigates等
---ThisthesisparestwoEnglishversionsofHongLouMeng等
4.2英文摘 要范例
Theauthorusesdistortedprobabilities,arecentdevelopmentinpremiumprincipleliterature,tosynthesizethecurrentmodelorfinancialriskmeasuresinbankingandinsurance.Thisworkattemptstobroadenthedefinitionofvalue-at-riskbeyondthepercentilemeasures.Theauthorusesexamplestoshowhowthepercentilemeasurefailstogiveconsistentresults,andhowthefailurecanbemanipulated.Thisthesisalsoinvestigatesanewclassofconsistentriskmeasures.
4.3关 键 词的写作原则
关 键 词旨在提供索引以利图书书目系统编码,供日后有兴趣的人士按字索取论文,计算机化的索引系统建立后,研究者更可以依关 键 词找到数据库内所有与该词有关的文章,关 键 词列出在论文中一再出现的,与研究内容有重要关系的词汇,关 键 词为3-5个,其中英文单词依字母次序,中文则依笔画数目排列.
5.正文:英文小四字体,1.5倍行距,左边距3厘米,右边距2.5厘米,上下边距2.5厘米,单面打印,段落第一行行首缩进4个字符.(详见模板)
6.正文标题居中:有副标题者,副标题另起,前面加破折号___.
7.小标题正文章节标题或小标题单独占一行,且一律用阿拉伯数字(从1开始)表示,形式必须为:1.,1.1,1.2,2.,2.1,2.2等的格式
8.1正文中直接引用不超过40(含40)单词的短引文,则直接将引文并入正文,并在引用部分的后使用括号加尾注标明出处,如:
↙
SamovarandPorter(1997)pointoutthat"languageinvolvesattachingmeaningtosymbols"(188).←
Alternatively:"Languageinvolvesattachingmeaningtosymbols"(Samovar&,Porter,1997:188).
8.2正文中引用超过40单词的长引文,要单独起一段,不用引号,字号缩减一号,如:
Weston(1948)arguesthat:←
Oneofthemostimportantphasesofourspecialguestswastogetinformationthatwouldthrowlightondegenerationofthefacialpatternthatoccurssoofteninourmoderncivilization.Thishasitsexpressioninthenarrowingandlengtheningofthefaceandthedevelopmentofcrookedteeth.(174)←
9.参考文献参考文献附在正文后,另页书写.参考文献条目一般要求达到十条,其中英文参考文献不少于五条.不得在文献目录中罗列同正文没有直接关系的文献.具体要求为:
(1)论文的参考文献页应该单独起页.
(2)外文文献在前,中文文献在后,按字母顺序排列,且外文文献不应少于5条.
(3)采取悬挂缩进格式.
(4)不需要用数字标明序号.
(5)作者的编排方式采用姓前名后的原则,如JohnKennedy(外国人)应写为Kennedy,John,李赋宁(中国人的先拼音后汉字)应写为[Li,F.]李赋宁.
(6)参考文献编排格式如下:
●外文书籍:
(1)Author/Editor/Producer(2)Date(3)Title(4)PublicationInformation
King,M.2000.WrestlingwiththeAngel:ALifeofJaFrame.Auckland,NewZealand:Viking.(姓前名后,书名斜体)
●外文期刊中的论文:
(1)Author(s)(2)Date(3)Titleofarticle(4)TitleofPeriodical(5)Volume,IssueandPagenumbers
Sainaghi,R.2016.StrategicPositionandPerformanceofWinterDestinations.TouriReview,63(4),40-57.(期刊名斜体)
●中文书籍:
[Liu,H.]刘和平,2001,《口译技巧—思维科学与口译推理教学法》,北京:中国对外翻译出版公司.(书名加书名号)
●中文期刊中的论文:
[Xiao,X.]肖晓燕,2002,西方口译研究:历史与现状,《外国语》第四期,71-76.(期刊名加书名号)
●两个及以上作者的写法:
原则:所有作者姓用全称,名字可用首字母缩略形式,第一个作者姓前名后,其余作者名前姓后,无论几个作者,只有最后两个用"&,"符号连接,注意中英文标点符号不同,示例如下:
Booth,W.C.,G.G.Colomb,&,J.M.Williams.1995.TheCraftofResearch.Chicago:UniversityofChicagoPress.
[Lu,S.,&,C.Rao]吕淑湘,饶长荣,1981,试论非谓语动词,《中国语文》第2期,34-40
毕业论文
(2016届)
中文题目,二号,黑体,加粗,居中
学生姓名三号宋体
学号0000000001
系别外语系
专业班级英语0701班
指导教师张三
填写日期2016年1月1日
ENGLISHTITLE
(所有字母大写,二号,TimesNewRoman,加粗,居中)
By
ZhangSan
Athesis
SubmittedtotheForeignLanguagesDepartment
YuanpeiCollege
ShaoxingUniversity
Inpartialfulfillmentoftherequirements
ForthedegreeofBachelorofArts
Supervisedby
ZhangSan
January1,2016 Contents
Abstract(1)
1.Introduction(2)
2.LiteratureReviewonInterpretiveTheory(2)
2.1OverviewofInterpretiveTheory(2)
2.2PreviousStudiesonInterpretiveTheory(3)
3.ResearchonPressConferenceInterpretation(5)
3.1TheDefinitionofPressConferenceInterpretation(5)
3.2CriteriaforPressConferenceInterpretation(5)
3.3FeatureofPressConferenceInterpretation(5)
4.TheApplicationofInterpretativeTheoryinTwoSessionsin2016(6)
4.1IntegratingtheMainPoints(6)
4.2ConsideringCulturalAspects(7)
4.3RestructuringtheSentence(8)
4.4ExplainingfromtheSemanticPerspective(8)
4.5LogicalProcessing(9)
4.6AdjustingtheMannerofSpeaking(10)
5.Conclusion(11)
References(12)
OntheInterpretativenessofInterpretation
—TakePremierWen'sPressConferenceof2016asanExample
Abstract:Pressconference,whichhasbeeawidely-usedpublicitymethod,iswaitingfurtherexplorationunderglobalization.WhileInterpretivetheoryestablishedbythefamousFrenchscholarDanicaSeleskovitchisatheoryforsystematicresearchoninterpretationthroughpracticing,whichprisesthreestages--understanding,de-verbalizationandexpressioninthetargetlanguage,ithasbeenpracticallysignificantinpressconferenceinterpretation.ThisthesisdiscussestheapplicationoftheinterpretivetheoryinChinese-EnglishinterpretingwithexamplestakenfromthePremierWen'spressconferenceofthe"TwoSessions"heldin2016,analyzeselementromintegratingthemainpoints,consideringculturalaspects,restructuringthesentence,explainingfromthesemanticperspective,logicalprocessingandadjustingthemannerofspeaking,addressetheconceptof"faithfulness"ininterpretingpracticesandaimstospelltheimportanceofinterpretivetheoryinpressconference.
Keywords:empiricalstudy,faithfulness,interpretivetheory
以2016年记者招待会为例谈口译的释意性
摘 要:在全球化的背景下,记者招待会已成为广泛使用的交流平台,亟需深入探究.释意理论是法国学者达尼尔·塞莱斯科在口译研究与实践中创立的口译研究理论体系,分为理解原文,脱离原语言外壳和用另一种语言表达理解内容和情感三个主要程序,对记者招待会口译有指导意义.本文运用释译理论,以2016年记者招待会口译实例为例,从要点整合,文化考虑,句法重组,语义解释,逻辑加工和调整讲话方式6方面进行评述和分析,强调"忠实"概念在口译中的应用,意在论证释译理论在会议口译中的重要性.
关 键 词:忠实,实例研究,释意理论
OntheInterpretativenessofInterpretation
—TakePremierWen'sPressConferenceof2016asanExample
Introduction
WiththeaccelerationofglobalizationandChina'sever-growinginternationalstatus,internationalcooperationisbeingcarriedforwardatanunprecedentedspeedinthefieldofpolitics,economicandculture.Underthiscircumstance,等
2.LiteratureReviewonInterpretiveTheory
2.1OverviewofInterpretiveTheory
Theinterpretivetheory,ortheinterpretiveapproach,isalsoknownasthe"theoryofsense."Itisakindoftranslationtheory,whichwasinspiredandinitiatedbyFrenchscholarDanicaSeleskovitchandherstudentMarianneLedererofHigherSchoolofInterpretersandTranslators(ESIT,sometimesknowas"theParisschool")in1984.Theinterpretivetheoryisdefinedas"theactivityofdeliveringthecognitiveandaffectionalsensethatisequivalenttothesourcelanguagetothetargetreaders."(Liu,2001)
等
5.Conclusion
等
Thepurposeofthisthesisistospelltheimportanceofinterpretivetheoryinpressconferenceinterpretation.Besidesachievements,duringthecourseofwritingthisthesis,theauthorfaceddifficultiessuchaslimitedresourcesandinformation,sothisthesisleeanyquestionsunsettledandmuchroomforimprovement.Thegrowingappearancesofpressconferenceinterpretationandthefactthatresearcheswereconfinedincertainlevelorinterpretingformitself.Hence,itisremendedinthefutureresearchthatmorestrategiesshouldbeappliedinpressconferenceinterpretationandinterpretivetheoryneedoreprehensiveexploration.
References
Ampara,H.F.1990.TheNotionofFaithfulnessinTranslation.Paris:DidierErudition.
Gile,D.2002.ConferenceInterpretingasaCognitiveManagementProblem.InPochhacker,franzMiriam,Shlesinger(eds).TheInterpretingStudiesReader.London:Routledge,2-3.
等
[Bao,G.]鲍刚,1998,《口译理论概述》,北京:旅游教育出版社,202.
毕业论文答辩规范
1.学生按时完成论文写作后,提出答辩资格申请,经导师和评阅人同意后,在规定时间和地点参加答辩.答辩工作由答辩委员会主席主持,下设若干小组.每一答辩小组由3-5位教师组成,其中主答辩教师原则上要求为副高以上职称教师.
论文答辩采用小组交叉答辩的形式.原则上指导教师不参加所指导学生的答辩工作.
答辩时间控制在每个学生15分钟左右.
答辩步骤:首先由学生对自己的论文做一个口头陈述,时间5分钟左右,然后由答辩教师提3—5个问题.
问题范围主要为检查学生对自己论文的熟悉程度,运用的理论是否有自己的理解,阐述的观点是否能形成自己的意见等.
答辩后各答辩小组应及时评定本组学生答辩成绩,共同商定答辩评语.
答辩成绩可从口头陈述时间控制,内容,回答问题情况,有否创新等几个方面考虑.
各答辩小组应如实记录答辩情况,填好相应表格.
毕业论文成绩评定标准
毕业论文成绩构成:
论文过程检查(10%)+指导教师评定成绩(40%)+答辩小组评定成绩(50%).
成绩构成主体1.论文过程检查(权重系数K1等于0.1)
2.指导教师评定(权重系数K2等于0.4)
3.答辩小组评定1)评阅人评定(权重系数K3等于0.1)
2)毕业答辩意见(权重系数K4等于0.4)
论文过程检查成绩A(分值100)观测内容:
1.开题检查(40分)
2.中期检查(30分)
3.结题验收(30分)
指导教师评定成绩B(分值100)观测内容:
调查论证(10分)
分析与解决问题的能力(20分)
英语语言表达能力(20分)
工作量与工作态度(20分)
论文质量(20分)
创新(10分)
评阅人(主答辩教师)评定成绩C(分值100分)观测内容:
文献综述材料和综述水平(15分)
论文质量(50分)
工作量,难度(25分)
创新(10分)
五、毕业答辩成绩D(分值100分)
内容:
报告内容(30分)
答辩(50分)
创新(10分)
报告时间(10分)
六、总成绩
M等于A(10%)+B(40%)+C(10%)+D(40%)
绍兴文理学院元培学院外语系毕业论文中期检查表(I)
(指导教师用表)
毕业论文题目:
中文题目
学生姓名学号专业英语0701班指导教师职称单位绍兴文理学院元培学院学生对选题的深入程度:好□,较好□,中□,差□
文献查阅与资料综述:好□,较好□,中□,差□
外文文献内容与课题的相关性:好□,较好□,中□,差□
外文翻译质量:好□,较好□,中□,差□
开题报告书面材料情况:好□,较好□,中□,差□
毕业设计(论文)进度:合理□,较合理□,慢□
毕业设计(论文)的规范:好□,较好□,中□,差□
毕业设计(论文)文字表述与图表质量:好□,较好□,中□,差□
指导教师对学生工作态度的评价:认真□,一般□,不认真□
学生出勤情况:好□,较好□,中□,差□
对下一阶段的整改意见:
指导教师(签名):
年月日
绍兴文理学院元培学院外语系毕业论文中期检查表(II)
(指导教师用表)
毕业论文题目:
中文题目
学生姓名学号专业英语0701班指导教师职称单位绍兴文理学院元培学院学生对选题的深入程度:好□,较好□,中□,差□
文献查阅与资料综述:好□,较好□,中□,差□
外文文献内容与课题的相关性:好□,较好□,中□,差□
外文翻译质量:好□,较好□,中□,差□
开题报告书面材料情况:好□,较好□,中□,差□
毕业设计(论文)进度:合理□,较合理□,慢□
毕业设计(论文)的规范:好□,较好□,中□,差□
毕业设计(论文)文字表述与图表质量:好□,较好□,中□,差□
指导教师对学生工作态度的评价:认真□,一般□,不认真□
学生出勤情况:好□,较好□,中□,差□
对下一阶段的整改意见:
指导教师(签名):
年月日
绍兴文理学院元培学院外语系毕业论文中期检查表(III)
(指导教师用表)
毕业论文题目:
中文题目
学生姓名学号专业英语0701班指导教师职称单位绍兴文理学院元培学院学生对选题的深入程度:好□,较好□,中□,差□
文献查阅与资料综述:好□,较好□,中□,差□
外文文献内容与课题的相关性:好□,较好□,中□,差□
外文翻译质量:好□,较好□,中□,差□
开题报告书面材料情况:好□,较好□,中□,差□
毕业设计(论文)进度:合理□,较合理□,慢□
毕业设计(论文)的规范:好□,较好□,中□,差□
毕业设计(论文)文字表述与图表质量:好□,较好□,中□,差□
指导教师对学生工作态度的评价:认真□,一般□,不认真□
学生出勤情况:好□,较好□,中□,差□
对下一阶段的整改意见:
指导教师(签名):
年月日
绍兴文理学院元培学院外语系
毕业论文答辩资格审查表
姓名学号专业班级英语0701班
毕业论文题目中文题目指指导教师意见
指导教师(签名):
年月日
评阅人意见
评阅人(签名):
年月日
答辩委员会意见
主任(签名):
年月日(盖章)注:本表一式一份,经指导教师,评阅人签署意见后,由系签字盖章存入学生资料袋.
绍兴文理学院元培学院外语系毕业论文成绩评分表
学生姓名专业班级英语0701班学号
毕业论文题目中文题目
观测
内容选题
(10)文献综述
(20)综合应用基本理论与基本技能的能力(25)学术水平与实际动手能力(25)文字表述与图表质量(10)规范要求(10)成绩
K1分值评语:
指导教师(签名):
年月日观测
内容选题
(10)文献综述
(20)综合应用基本理论与基本技能的能力(25)学术水平与实际动手能力(25)文字表述与图表质量(10)规范要求(10)成绩
K2分值评语:
评阅人(签名):
年月日观测内容报告内容
(30)答辩
(60)创新
(10)成绩
K3分值评语:
答辩小组组长(签名)
年月日成绩总评(K)
答辩委员会主任(签名)
盖章
年月日说明:1,总成绩K等于K1×0.5+K2×0.2+K3×0.3
2,优:K≥90,良:80≤K<,90,中:70≤K<,80,及格:60≤K<,70,不及格:K<,60.
3,本表一式一份,存入学生资料袋.
绍兴文理学院元培学院毕业论文答辩记录
外语系
姓名学号专业班级毕业论文题目中文题目答辩日期,时间答辩组成员(签字)答辩记录:
记录人(签字):年月日
答辩组组长(签字):年月日备注:注:本表一式一份,存入学生资料袋.
绍兴文理学院元培学院外语系
毕业论文指导情况登记表
学生姓名学号专业班级指导教师题目中文题目指导日期指导记录形式学生签名指导教师签名注:1.形式:可分为现场指导//等.
2.此表一式一份,由指导教师填写,在毕业设计(论文)工作结束时交系存入学生资料袋保存.
绍兴文理学院元培学院外语系
毕业论文指导教师工作质量评价表
(学生用表)
指导教师所在系外语系评级内容评价等级满意
(16-20分,含16分)基本满意
(12-16分,含12分)不满意
(12分以下)教师工作责任心教师精力投入指导能力和水平教书育人情况总体评价总计(分)对教师指导工作的评价与建议:
说明:请你本着对教师客观公正和负责的态度认真填写此表.
绍兴文理学院元培学院外语系毕业论文诚信承诺书
毕业论文题目中文题目学生姓名专业班级学号学生承诺
1.本人在毕业论文撰写过程中严格遵守学院有关规定,恪守学术规范,所呈交的毕业论文是在指导教师的指导下独立完成,
2.毕业论文所使用的相关资料,数据,观点等均真实可靠,文中所有引用的他人观点,材料,数据,图表均已注释说明来源,
3.毕业论文中无抄袭,剽窃或不正当引用他人学术观点,思想和指导教师承诺
我承诺在指导学生毕业论文活动中遵守学校有关规定,恪守学术规范,经过本人认真的核查,该同学的毕业论文中未发现有剽窃他人的学术观点,思想和果
绍兴文理学院元培学院外语系2016届
毕业论文终稿接收审批表
学生姓名学号专业班级学生/短号指导教师评阅老师中文题目中文题目该生已经签约,同意回家修改并定期上交最后终稿.
班主任签名:
时间:2016年月日本论文在答辩阶段出现的全部问题已经解决.
评阅老师签名:
时间:2016年月日本论文从内容到格式均无问题,若存在,本人愿负全部责任并帮助完善.
指导老师签名:
时间:2016年月日经验收,所有材料符合规格.
系毕业论文领导小组组长签名:
时间:2016年月日
本科毕业设计(论文)抽评参考标准
项目分值优秀(100≥X≥90)良好(90>,X≥80)中等(80>,X≥70)及格(70>,X≥60)不及格(X<,60)选
题10紧扣本专业的培养目标,与本专业密切相关,具有相当的先进性,合适的深度和难度,能结合生产实际和科研实践进行,现实意义明显能较好地符合本专业的培养目标,能反映本专业的主要内容,具有一定的深度和难度,有现实意义.能符合本专业的培养目标,属于本专业的业务范围,深度和难度一般.与本专业的业务范围有某种关联但不够明确.不明确,不属于本专业的业务范围.教
师
指
导10设计任务书与指导开题报告质量好,任务书内容明确,计划进度适当并严格执行,能因材施教给予全过程指导,个别指导次数达到规定,指导针对性强,效果明显,评语客观,公正.设计任务书与指导开题报告质量较好,任务书内容明确,计划进度适当并能较好执行,能给予全过程指导,个别指导次数达到规定,指导针对性较强,效果较明显,评语较客观,公正.设计任务书与指导开题报告质量一般,任务书内容尚明确,计划进度较适当并能基本执行,个别指导次数达到规定,指导针对性不够强,效果一般,评语基本符合论文实际状况.设计任务书与指导开题报告质量一般,任务书内容不够明确,计划进度欠适当,个别指导次数未达到规定,指导不具体,效果较差,评语与论文实际状况不太一致.设计任务书与指导开题报告质量差,任务书内容不明确,计划进度不适当,个别指导次数少,效果差,评语与论文实际状况差距大.文
献
综
述10文献综述质量好,阅读的参考文献丰富(除全部阅读任务书中教师指定的参考文献外,还阅读了较多的自选文献与资料),字数达到标准.文献综述质量较好,阅读的参考文献较多(除全部阅读任务书中教师指定的参考文献外,还阅读一定的自选文献与资料),字数达到标准.文献综述质量一般,阅读了一定量的参考文献(含教师在任务书中指定的参考文献),字数达到标准.文献综述质量较差,阅读了一些参考文献(含教师在任务书中指定的参考文献),字数基本达标.文献综述质量差,阅读参考文献少(或未完成教师在任务书中指定的参考文献阅读任务),字数较少.外
文
译
翻
10外文资料与毕业论文选题密切相关,译文准确,质量好,字数达到标准.外文资料与毕业论文选题相关,译文质量较好,字数达到标准.外文资料与毕业论文选题相关,译文质量尚可,字数达到标准.译文无大错,基本完成了外文翻译任务.外文翻译达不到要求.
学术
水平
与实
际动
手能
力25设计(论文)研究方案合理,见解独特,富有新意,有较高的学术价值或较强的应用价值.实验数据准确,可靠,有较强的实际动手能力,成果突出.设计(论文)研究方案合理,见解较有新意,有一定的学术价值或应用价值.实验数据准确,可靠,有一定的实际动手能力,有一定的成果.设计(论文)研究方案较合理,有一定的实际意义和应用价值.实验数据准确,可靠,实际动手能力一般,成果有一定意义.设计(论文)研究方案见解一般,立意不新.实验数据稍有误差,动手能力不强,成果很小.设计(论文)研究方案无新意,无自主见解,或有抄袭,剽窃现象.实验马虎,数据不准确,不可靠,动手能力差,未取得任何成果.综合应用基本理论与基本技能的能力25能熟练地综合运本专业的基本理论和基本技能,表述概念清楚,正确,熟练地掌握计算方法,计算结果正确.能熟练地掌握和运用有关基本理论,表述概念正确,较熟练地掌握计算方法,计算结果正确.能较好地掌握和运用有关基本理论,表述概念较正确,掌握了计算方法,计算结果正确.能基本掌握和运用基本理论知识,基本掌握了计算方法但不够熟练,计算结果差错不大.基本理论模糊不清,基本技能不扎实,未能掌握计算方法,计算结果有明显差错.文字表述与图表质量5设计(论文)结构严谨,逻辑缜密,论述层次清晰,文字流畅.如有图表,则图表制作精确,优美.设计(论文)结构完整,逻辑性强,论述层次清晰,文字流畅.如有图表,则图表制作精确,规范.设计(论文)结构合理,论述基本符合逻辑,层次分明,文字通顺.如有图表,则图表制作基本符合标准.设计(论文)结构较松散,逻辑性不强,论述尚有层次,文字尚通顺.图表制作稍有误差,但尚可达到要求.设计(论文)内容空泛,结构混乱,逻辑性差,文字表达不清,错别字较多.图表制作随意.规范要求5毕业设计(论文)文本格式完全符合规范化要求,文本主体部分(包括引言,正文与结论)字数达到标准,外文内容提要正确清楚,参考文献丰富,其他资料齐全.设计(论文)格式达到规范化要求,文本主体部分(包括引言,正文与结论)字数达到标准,外文内容提要无明显差错和有相当数量的参考文献,其他资料齐全.设计(论文)格式基本符合规范化要求,文本主体部分(包括引言,正文与结论)字数偏少,外文内容提要无明显差错和有一定数量参考文献,其他资料基本齐全.设计(论文)格式勉强达到规范化要求,文本主体部分(包括引言,正文与结论)字数偏少,外文内容提要差错较多或缺少参考文献,其他资料基本齐全.设计(论文)达不到规范化要求,文本主体部分(包括引言,正文与结论)字数过少,缺少外文内容提要或参考文献,其他资料也不齐全.注:个别专业可以不要求外文翻译
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