工程造价毕业文江苏

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建筑工程管理专业建设方案

辽宁建筑职业技术学院

2016年10月

建筑工程管理专业建设方案

目录

辽宁建筑职业技术学院简介2

经济管理系简介3

一、建设基础二,目标三,建设内容10

四、专业群建设五,预算预期成果34

建筑工程管理专业建设方案

辽宁建筑职业技术学院简介

辽宁建筑职业技术学院是一所新型建筑类职业技术学院,前身是1982年成立的辽宁省建筑工程学校,2000年并入沈阳建筑工程学院举办高等职业技术教育,2004年更名为沈阳建筑大学职业技术学院,2016年3月,经辽宁省政府批准成立辽宁建筑职业技术学院.

校园占地210余亩,建筑面积7万平方米.有较现代化实验实训场,包括建材,土工,力学等38个实验,实训室.与省内外200余家建筑企业建立了稳固的校外实训基地.学院被教育部批准为高职高专教育建设行业技能型紧缺人才培养基地.被辽阳市批准为高技能人才培训基地.学院现有省级品牌专业7个,省级精品课12门,省级教学团队4个,省部级教科研课题立项122项,主编教材132部.

学院现有教职工239人,专任教师177人,其中教授10人,副教授37人,"双师"素质教师105人,有59人获得硕士学位,辽宁省教学名师3人,辽宁省专业带头人4人,辽宁省中青年骨干教师2人.经过多年的培养和建设,拥有了一支"规模适度,结构优化,素质优良,专兼结合,特色鲜明,相对稳定"的教师队伍.

学院紧紧围绕"建筑"特色,全面深化教育教学改革和内部管理体制改革,加快学院发展步伐,坚持校企合作,工学结合.在省内率先创建了符合高职教育要求,特色鲜明的"2+1"人才培养模式.针对行业发展的要求,灵活调整和设置专业,紧紧围绕"建"字做文章,按照"人无我有,人有我优,人优我新"的理念,加大重点专业的建设力度,优化资源配置,创建特色优势专业.现有专业及方向22个,在校生4093名.毕业生遍布在党政机关,建筑施工,建筑监理,房地产开发,装饰装修企业,他们正在各条战线上发挥着重要的作用.

行业需求和社会认可为学院开辟了广阔的办学前景.招生省份已经达到20个,录取的学生绝大部分为第一志愿考生.建立全员参与的毕业生就业指导和怎么写作体系,先后与中国建设总公司等200多家大中型企业单位建立了稳定的毕业生供需合作关系,确保了人才输出渠道的畅通.近几年就业均在95%以上,并且逐年攀升,在辽宁省高职院校中名列前茅,毕业生普遍受到用人单位的好评.

多年的程使学院凝练了"厚德,励志,笃学,善建"的校训,形成了"诚信,和谐,严谨,创新"的校风.2006年被辽宁省委,省政府授予精神文明建设先进单位.

学院始终坚持发展是第一要务,质量是生命线的办学理念,以"规模适度,特色突出,质量一流"为目标,注重内涵建设,实现教学高质量,管理高水平,办学高效益.力争把学院建设成为理念先进,特色鲜明,质量上乘,管理科学,省级示范的精品高职学院.

学院现设四系一部:建筑工程系,经济管理系,建筑设备系,装饰规划系,基础部.

经济管理系简介

经济管理系现开设建筑工程管理,工程造价,建筑经济管理,建筑信息化管理,计算机应用技术,物业管理6个专业.该系历史悠久,师资力量雄厚,教学设施较为完善.有专教师45人.其中硕士学位占60%,"双师型"和双师素质教师占80%,其中有注册会计师,注册造价师,注册评估师,高级工程师,工程师,经济师,会计师,一级造价员,国家技能考评员等.我系有完善的校内校外实训基地.已培养了2600多名毕业生,分布于全国各地的企事业单位.为更好地适应我国建筑行业的发展趋势,提高毕业生的就业质量,在广泛调研的基础上经管系每年都将对所属专业的人才培养方案进行了重大调整,以适应当前建筑市场及建筑用人单位需求.

专业建设基础

建筑工程管理专业于2002年经辽宁省教育厅批准正式开设,自开设以来,累计培养毕业生516人,目前招生情况喜人,今年招生230人,报到率95%,现有在校学生501人.近年来,建筑工程管理专业毕业生得到社会的广泛好评,就业形势良好,毕业生初次就业率均达到99.36%,毕业生活跃于辽宁省和省外部分地区建筑业的第一线,得到用人单位的一致好评.建筑工程管理专业经过十年的建设,已积累了较为丰富的办学经验,形成了良好的基础.

(一)行业背景

建筑业是辽宁省的重要支柱产业,对我省经济的发展有举足轻重的作用.同时作为劳动密集型行业,建筑行业为社会提供了大量的就业机会.来自省统计局的统计数据显示,2016年,全省建筑业在前一年快速发展的基础上,各项指标又取得历史性突破.全省建筑业总产值由2016年的2509亿元增加到4693亿元,年均净增超千亿,两年时间翻了近一番,总产值同比增长38.7%,全国排名由2016年第10位上升到第6位.全省建筑业队伍持续壮大.全省有资质的建筑业企业数由2016年的5000家上升到2016年的6000家.到2016年,全省建筑业年总产值将突破1万亿元,省内建筑企业总量将达到1万家,建筑业从业人数将达到500万人.完成税收400亿元,实现翻两番目标,进一步拉动就业.辽宁省将以做大做强建筑业为目标,加快推进建筑业发展,使建筑业经济社会效益,产业结构,技术水平,市场经营能力,质量安全管理等各项指标位居全国前5名.

因此,我们完全有理由相信,建筑工程管理专业在今后相当长的一段时间内必定是一个有美好发展前景的专业.

(二)人才需求

随着我省建筑业的发展壮大,对从事建筑工程施工管理的技术人才需求量也在逐年增加,且需求量较大.据不完全统计,目前建筑业仍有400万技术及管理人员的缺口,其中施工生产一线技术应用与管理岗位的缺口占很大比重.

按照我省"十二·五"规划,全省等级以上的施工企业技术管理人员要占到职工总数的25%,再加上各级建筑管理部门,各行业的建设单位的人才需求,全省工程管理专业人员需求甚大.为实现建筑强省的目标,按辽宁省建筑发展规划,建筑企业经济技术人员需要翻一番,尤其对于工程管理人才需求更加突出,因此培养大批高质量工程管理人才是摆在我们面前的首要任务.


(三)专业现有基础与特色

1.专业建设思路清晰,人才培养规格定位准确,人才培养模式体现行业特点

2002年,专业建筑工程管理专业设立之初就成立了专业建设指导委员会,由企业和行业专家及校内教育专家组成,定期召开专业建设研讨会,根据市场需求调整培养方案,确立了针对岗位能力开发课程的人才培养思路,确保人才培养规格符合社会和行业要求.

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2005年经过对全省14个市典型建筑企业的调研,特别是对建筑工程管理岗位的分析后,及时对人才培养方案进行了调整,采用了"2+1"的人才培养模式,即2年在校学习建筑工程管理理论与模拟实训,第三年年到建筑企业,监理公司等单位所进行顶岗实习,且在教学手段,教学方法上也进行了大胆的探索,特别是在实训基地的建设上加大了投入.

2.课程体系设置合理,课程建设成果明显

多年来,不断优化课程体系,进行课程重组,开发综合性课程,精选课程内容,本专业坚持专业理论教学与实践性教学相结合,逐步提高实践教学学时比例,利用校内建立的技能训练场所和建筑工程造价实训室,建筑工程管理实训室等提升学生的职业技能,再经过一年的顶岗综合实训,使学生的职业素养切实得到了提高.根据调查,建筑工程管理专业近三年的毕业生毕业后即可独立上岗,实现了"零距离"就业的目标.加强课程教学改革工作,对《建筑工程预算》等两门课程进行了任务驱动,行动导向教学模式改革尝试,取得了理想的成果,已经应用到实际教学中.

在课程实训中完全按照现行建筑施工生产一线要求,做法进行操作,如要求学生采用实际工程设计图纸,依据施工现场实际情况独立编制"建筑工程预算","单位工程施工组织设计"的实用实训模式,这样使学生就业后可以适应并满足工作单位的岗位能力需要,体现了产学结合的办学目标.经过多年努力,对学生综合岗位能力培养成效显着,得到用人单位和有关专家的一致好评.

3.建立了一支职业素质高,结构较合理的"双师"素质教师队伍

工程管理专业共有专教师30名.其中,专任教师20人,具有"双师素质"教师16人,占80%,通过实行教师到企业挂职实践制度,技术怎么写作激励制度,使教师的实践能力得到了明显的提高,有9名教师具有3年以上生产一线实践经历,有5名教师来自企业一线,专业教师社会率超过50%.

4.实践教学基地建设初具规模,社会怎么写作成果明显

由于建筑产品形体庞大及差异性,必须要有企业提供实训场所.本专业与北京城建集团,中国建设集团,辽宁建设集团,辽阳建设集团,辽阳建发集团等多个单位建立稳定的校企合作关系,成为学生顶岗实习的校外实训基地,聘请教师指导学生顶岗实习.不断探索校企合作模式,企业参与了专业建设与课程开发,接纳学生实习,承担部分教学任务,并为学生提供部分就业岗位.在校内,建成建筑施工技术实训场,装饰施工技术实训场,造价电算化实训室,工程技术资料实训室等实训场所,实训场(室)采用模拟企业真实情境的方法进行建设,造价电算化实训室拥有常用的正版工程造价软件,满足教学与实训需求,这些实训场(室)为工程管理专业学生提供了最直接的实践模拟怎么写作.

自2002年开始,每年均与辽阳市建委联合举办工程造价人员培训班,培训人数4000余人,2005年开始,每年均与辽阳市建委联合举办工程档案员,施工员,质检员,测量员培训班,培训档案员3000余人,培训施工员3500余人,培训质检员2000余人,培训测量员2500余人,2006年,为辽宁财政厅培训投资审查人员47人,2007年与辽阳市建委联合举办工程招投标人员培训班,培训人数460余人.

2003年开始,我院一直作为辽宁省建设厅高职毕业生全省造价人员及国家工程造价人员固定培训单位,连续培训工程管理及相关专业毕业学生9届,经培训后参加省级考试合格人数在8000多人,考试合格者由省工程造价处颁发工程造价员资格证书.

2016年起我院作为辽宁省"双师"培训基地,为辽宁省高职院校培训建筑工程管理类教师120余人.

5.专业特色明显,建设成果丰硕

几年来建筑工程管理专业坚持面向施工一线,大胆改革,不断创新,坚持产,学一体化的办学指导思想,获得了丰硕的教科研成果.主持完成《以就业为导向高职建筑工程管理专业课程标准的研究》等省部级教研项目10余项,有4项教研项目获奖,发表论文80余篇,其中核心期刊10篇,主编教材15部,参编教材20余部,获得各种奖励8项,其中省部级5项,院级3项,形成了教学科研相互促进的良好局面.

6.人才质量得到社会承认,办学规模不断扩大

自2002年以来,建筑工程管理已经为社会培养了310名工程管理专门技术人才.目前,本专业在校学生501人,办学效益日益提高.已经连续多年实现毕业生就业协议率95%以上的目标,专业对口率超过88.00%,学生"双证书"率达98%,专业适销对路,学生供不应求,从对05,06,07届毕业生的结果看,用人单位对毕业生在政治思想素质,职业道德,文化素养,专业技能等方面评价很高,优秀率超过73%,称职率达98%.

(四)问题与差距

1.行业发展动态的跟踪需进一步加强,对建筑行业技术发展研究还不够深入.

2.以工程管理岗位任务为载体的课程体系尚未完全形成,需要进一步研究和实践.

3.与企业深度融合需要进一步探索,企业和行业教师还没有参与到教学环节全过程,校企合作的有效合作保障机制尚不健全,需在实践中进一步完善.

4.课程建设需要进一步加强,工学结合课程开发的力度不够,教师开发以工作任务为载体的课程能力相对薄弱.

5.实验实训条件有待进一步完善,完善实训条件的途径和内容需进一步探索和开发.

二、专业发展与人才培养目标

(一)专业发展建设总体目标

经过两年的建设,不断深化与辽阳建发集团,中国建工集团等建筑企业的深度合作,以职业活动为导向,以工学结合为切入点,形成"3元制"工学结合人才培养模式,形成以工程管理岗位任务为载体与工程实际对接的课程体系,实施"教,学,做一体化"的人才培养方案,培养具有建筑工程施工管理能力的高端技能型专门人才,打造一支结构合理,专兼结合的专业教学团队,建设集教学,培训于一体的校内,外与建筑工程管理实际工作接轨的实训基地,开展以合作企业和校内实训基地为依托的科技怎么写作工作,全面提升本专业和相关专业的实力和水平,建成我省高素质高技能建筑工程管理人才的培养和怎么写作基地,建成在我省具有示范作用的建筑工程管理师资培训基地,实现专业建设特色突出,社会声誉良好,毕业生综合素质高,对到特色引领作用.

1.课程体系基本框架

以建筑工程管理岗位任务为核心构建课程体系.并参考职业资格标准,注重教学内容与从业岗位能力的相互衔接,并结合人的认知规律,从简单到复杂,将工程管理各岗位任务转化成学习任务,进行课程体系设计,见图1.

2.课程教学安排

表2课程教学安排表

学年第一学年第二学年第三学年学期第一学期第二学期第三学期第四学期第六,七学期周

数18周20周20周20周36周理论课15周实践3周理论课15周实践5周理论课17周实践3周理论课17周实践3周实践20周

实践16周课程名称思想品德课

英语

计算机基础

体育

数学

建筑识图与构造

建筑材料

测量识图实训,

测量实训,

认识实习各1周思想品德课

英语

计算机基础

体育

力学与结构

建筑施工技术识图实训,结构实训,施工实训各一周,生产性实训2周思想品德课

英语

体育

CAD制图

建筑工程预算

建筑施工组织

成本管理

水暖电识图与施工

建筑工程组织实训1周,建筑工程预算实训2周建筑工程项目管理

工程招投标与合同管理

建筑工程预算软件应用

建筑工程质量检验与评定

建筑施工技术资料管理

建筑法规

建筑工程量清单计价

安装工程预算

工程量清单计价实训2周,招投标实训1周顶岗

实习

(一)

顶岗

实习

(二)13周,毕业论文指导2周,毕业答辩1周

教学目标专业基础课程学习职业素养训练,对专业的了解,建筑施工图识读,建筑工程测量综合能力训练

建筑施工基本能力,建筑结构基本知识职业素养训练,建筑识图,建筑结构,建筑施工基本能力训练建筑施工组织,工程建筑工程预算水暖电,CAD基本知识职业素养训练,建筑施工组织,建筑工程预算综合能力训练建筑工程项目管理,招投标与合同管理,质检,资料管理,清单计价,安装工程预算基本知识

职业素养训练,工程量清单计价,招投标能力综合训练职业素养训练,岗位能力训练职业素养训练,岗位能力训练

(三)转变培养方式,实施行动导向课程教学

1课程建设思路

以建筑企业和实习基地为依托,校企联合开发课程.以工程管理岗位任务设计课程,按照工作任务流程设计教学任务,并将岗位技能课程内容与执业资格标准,以及施工员,预算员,质检员,测量员,资料员等岗位职责融入课程,保证学生在知识水平,专业技能,职业素质等方面达到岗位要求.

建立专兼结合的课程建设团队,根据任务分析结果,开发适合工学结合课程的课程标准,教材,课件,案例库等教学资源,确定课程的重点难点,采用"教,学,做"合一的教学模式,融入讨论式教学,案例教学,现场教学等教学方法,采用"小组学习"的学习模式,有意识地安排学生组成学习小组,针对学习小组安排学习任务或工作任务,完成后统一考核,从而培养学生协作,配合的团队意识,通过随岗实训,巩固单项技能,通过顶岗实训,提高岗位综合技能和职业素养,实现教学与实际工作岗位的对接.

以《建筑工程预算》课程为例,选取单层砖混结构,多层砖混结构,多层框架结构为任务载体,构建学习情景,每一项任务可以按计价编制过程设计教学内容,课程设计见表3.

表3建筑工程预算课程开发示例

学习领域(课程):建筑工程预算基本学时:60学时职业描述(岗位):建筑工程管理专业,造价员岗位

建筑工程管理专业造价员职业训练,能独立识读建筑施工图,能根据施工图纸列项,计算分部分项工程量,能正确地使用定额,能独立计取建筑工程直接费,能计取建筑工程间接费,利润,税金,能计取建筑工程造价,能够进行工料分析,能够正确计算价差,建立工程经济科学管理的观念,能自主学习,善于发现问题,独立分析问题和解决问题,能够与他人合作与交流,培养职业道德素质.典型工作任务描述:

对于建筑工程造价计算,收集会审后的工程施工图纸,现行预算定额,现行费用标准等计价依据,依据工程实际列项并计算每个项目的工程量,套用定额计算直接工程费,按照有关文件规定计算价差,间接费,税金及利润,确定建筑工程造价,审核,填写相关表格,编写建筑工程预算文件.目标描述(职业能力和知识):

选取典型项目作为载体,通过项目教学法,任务驱动法,行动导向教学,达到如下目标:

正确列项,计算工程量,准确套用定额,计算建筑工程直接费,间接费,利润,税金及工程造价.学习情境:

学习情境1单层砖混结构造价计算

学习情境2多层砖混结构造价计算

学习情境3多层框架结构造价计算

2课程建设目标

2年内,建设11门特色鲜明的工学结合课程,开发11门教材,其中,建设1门国家级精品课程,2门省级精品课程,4门院级精品课程.

工学结合课程建设见表4,工学结合教材建设见表5.

表4工学结合课程建设一览表

序号课程名称负责人经费

(万元)完成

时间建设目标学校企业1建筑施工组织李玉芬刘永前62016.8国家级精品课程2建筑工程项目管理黄亚平朱宝元52016.8省级精品课程3建筑工程预算刘启立于明明62016.8院级精品课程4建筑工程质量检验与评价王柏春王若辉42016.85工程招投标与合同管理赵兴军王会臣42016.86建筑工程工程量清单计价张崇庆李崇62016.8院级精品课程7建筑施工技术资料管理王咏梅郭玉莲52016.12院级精品课程8建筑构造与识图侯虹霞王松82016.8院级精品课程9建筑施工技术刘萍徐玉宁62016.1210建筑工程测量黄富勇马仲秋72016.8省级精品课程11建筑工程预算软件应用姜泓列周明跃52016.8合计62表5工学结合教材建设一览表

序号课程名称负责人经费

(万元)完成

时间学校企业1建筑施工组织李玉芬刘永前62016.82建筑工程项目管理黄亚平朱宝元4.52016.123建筑工程预算刘启立于明明62016.84建筑工程质量检验与评价王柏春王若辉32016.85工程招投标与合同管理赵兴军王会臣32016.86建筑工程工程量清单计价张崇庆李崇62016.87建筑施工技术资料管理王咏梅郭玉莲42016.128建筑构造与识图侯虹霞王松62016.89建筑施工技术刘萍徐玉宁62016.1210建筑工程测量黄富勇马仲秋4.52016.1211建筑工程预算软件应用姜泓列周明跃52018.8合计54

3.教学模式改革

教学中实施任务驱动,项目导向,案例教学等新的教学方法,根据职业岗位能力,素质要求,结合实际工作过程,以任务或项目设置教学情景.在教学过程中,利用校内和校外两个实训场所,做到课堂教学与实习实训一体化,学习过程与工作过程一致化,突出学生的主体地位,使学生掌握职业技能,获得专业知识和工作能力.

4.教学评价体系改革

建立以能力为核心,以过程为重点的考核评价体系,遵循"能力与知识并重,过程与结果并重,应会与应知并重"的考核原则,做到教师考核与学生自我评价相结合,并尽可能采取现场实操,答辩等方式进行考核.

(四)强调专兼结合,建设"双师"结构教学团队

1.师资队伍建设改革举措

(1)建立和完善"双师"教师队伍培养和评聘制度专业教师企业工作经历企合作建立合作制,来自生产一线教师承担比例的教学任务校企之间研讨和经验交流制度化生产性实训,实践教学改革.强化教学过程的实践性,开放性和职业性生产性实训,为校内实训创建真实的岗位训练,职场氛围和企业文化将课堂建到生产一线,在实践教学方案设计与实施,指导教师配备,协同管理,实习实训安全保障等方面与企业密切合作,提高教学效果.建立就业单位,行业协会,学生及其家长,研究机构等利益相关方共同参与的第三方质量评价制度,将毕业生就业率,就业质量,企业满意度,创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标,对毕业生毕业后五年的发展进行持续追踪.见表预期目标与进度安排见表1

制订《现代信息技术应用与数字化校园建设更新方案》

验收要点:

《现代信息技术应用与数字化校园建设更新方案》稿预期目标:

完成现代信息技术应用与数字化校园建设更新

验收要点:

数字化校园建设软硬件更新校企合作制度建设校企合作制度建设黄

勇预期目标:

1.为建筑企业培训职工1500人次以上,

2.为企业解决技术与管理问题2项,

3.初步制订《校企合作与运行管理制度》.

验收要点:

1.1套培训资料,

2.对口支援交流记录.预期目标:

1.完善《校企合作与运行管理制度》,

2.为建筑企业培训职工1800人次以上,

3.为企业解决技术与管理问题4项.

验收要点:

1.1套培训资料,

2.对口支援交流记录.

结束语

我们正按照国家和辽宁省十二五教育发展规划要求,以"规模适度,特色突出,管理科学,质量一流"的发展目标,以"依托行业,瞄准市场,怎么写作社会,突出特色"的指导思想,以"学校有特色,专业有特点,学生有特长"的教改目标,努力把学校建设成为省级特色高职院校而努力奋斗.

相信经过两年建设,建筑工程管理专业将努力实现以下五大目标:

1实施校企对接,创新专业人才培养模式.

2强化实践育人,建设创新型教学实训基地.

3强调专兼结全,建设"双师"结构教学团队.

4转变培养方式,实施行动导向课程教学.

5实施三方评价,明确人才培养质量指标.

这将带动我院工程管理专业群的建设与发展,并对我省高等职业学校同类专业建设起到特色引领作用.

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财政支持高等职业学校

提升专业怎么写作产业发展能力

职业基础课程

实用英语,计算机基础与应用,应用数学,建筑业法律法规,房屋构造与识图,建筑材料,建筑CAD制图,思想品德课,建筑力学与结构,建筑施工技术

建筑施工组织

建筑施工技术资料管理

建筑工程质量检验与评定

建筑工程测量

图1工程管理专业课程体系

工程招投标与合同管理

工程项目管理

建筑工程预算

职业岗位课程

工程管理专业课程体系

职业拓展课程

建筑工程预算软件应用

建筑工程成本管理

建筑法规

安装工程预算

水暖电识图与施工

建筑工程量清单计价