网站原创成为合格的小学生,从习惯养成做起
常熟市实验小学杨晴
习惯是素质的重要内容,良好的习惯可以使人终身受益.面对刚刚踏入小学校门的一年级学生,更应该重视良好习惯的培养.当一个7岁的儿童踏进学校大门时,他身边的生活环境变了,他的任务变了,他的行为准则也变了,对于这些变化,他只知道他是小学生,要开始学习了,而到底应该怎样规范自己的行为,以适应学校的生活,确保学习任务的完成,他却知之甚少.这就需要班主任做大量的工作,来帮助新生养成良好的行为习惯.
一、榜样示范
培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生提供榜样,让学生模仿.榜样主要是指教师和学生中的佼佼者.在日常工作中,教师一方面要规范自己的一言一行,一举一动,作学生的表率.一方面要大量发现学生中的佼佼者,树立榜样.及时发现每个学生的优点,具体细致地指出他们的长处,使这些同学更加努力,保持自己的优势,促使其他同学更用心.特别是注意发现有很多方面表现并不好,但却有一到两样表现不错的学生的优点,发掘他们身上的闪光点,激发他们的潜在的进取心和.滔滔是个好动的孩子,家长很重视他的入学的表现,几次接触交流下来,他好像突然想好好表现了.第一节语文课铃声刚响,他坐得特别端正,而且充满期待地看着我,一副求表扬的模样,我赶紧大大地表扬了他,他满意地微笑着.一节课,他一直努力地专心听课,积极发言,各方面表现都很好.下课我悄悄地对他说:"你今天表现真好,不过贵在坚持哟,能不能坚持"他有力地点了点头.一天下来,我注意观察,他真的表现相当的好,而且时时关注我的反应,在不断的鼓励下,一天的好表现不容易啊.放学前短评时,我特地说:"今天我又发现了一个我的好宝贝,那就是滔滔.老师的好宝贝越来越多了,明天谁又会成为老师的好宝贝呢"看到滔滔成为了老师的好宝贝,明白只要表现好,有进步,自己也能得到老师的喜欢,学生的积极性就更高了.
二、实际演练
新生进入学校,对学校的一切都感到陌生,学校的一切常规对他们来讲是一片空白,他们还没有养成常规习惯.按常规训练内容的具体方法让学生去做一做,演练演练,行为习惯就在这演练过程中开始形成,常规教育就在这演练过程中生效了.儿童行为习惯的养成,必须要有实际表演练习,只教给他们行为准则,而不让他们去做,就难以形成言行一致的品质习惯.英国17世纪的教育家洛克曾说:"儿童不是用规则教育可以教育好的,规则总是被他们忘掉,你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机,甚至在可能的时候创造时机,给他们一种不可缺少的练习,使它们在他们身上固定下来.这就可以使他们培养成一种习惯,这种习惯一旦养成以后,便不用借用记忆,很容易地,很自然地发生作用了."新生学习和生活习惯的养成也是如此.
如:要使新生掌握内容繁琐碎杂一日生活常规的具体做法,单凭班主任的讲解绝对不行,必须通过实际演练,新生才能摸到门道,才能按规则去做,进而养成习惯.例如"早上自主学习阶段"的常规教育,我就把这阶段再细分为几个环节:"进校-进教室-交作业-掏书-读书".早晨的排队,细分为:"整理桌面-排桌子-放椅子-排队".中午的吃饭,细分为:"整理课桌,辅好毛巾-上厕所洗手-排队领饭-领汤-礼让不相撞".放学前,细分为:"整理书包-排放桌椅-排队".
每个环节,都是老师说一句学生做一样,动作快的及时表扬,跟不上的帮一把.
让学生做一做,演练演练,明确各项内容的具体要求,就在这演练的过程中学生就会记在心中,落在行动上,养成习惯了.平时,可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况,使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去."你的站姿像电视节目主持人一样美","你的声音像播音员一样甜".并对难以形成的习惯进行反复地行为演练."严格要求,耐心疏导,反复训练"是养成良好习惯的关键.
三、"儿歌"口令辅助
说儿歌,是一年级新生喜欢的活动.利用儿歌来强化新生行为规范的具体要求,让学生在说儿歌的过程中,记住要求,以促进良好习惯的养成.
为让学生记住听到上课音乐声响了,马上坐好,等待上课的要求,养成习惯,可以说儿歌:"铃声响,快快走到座位去.人坐正,腰板直."让学生养成上课认真听讲的习惯,可教说儿歌:"上课时,向前看,脑子跟着问题转,想出结果争发言."
说记儿歌,可以帮助学生记住常规要求,促进行为习惯的养成.但是因为儿歌要记的,学生有时记不住,而且有时化时长,慢慢地我就转化成口令式的:"1——2——3——".而且事先说明,谁在喊1或2时就能完成就是聪明的,自己在心里默默地表扬一下自己.因为学生多老师来不及看哪,用这种方式既节约了时间又不会落下某个需要表扬的孩子而让他们受伤.实践证明,刚开始需要喊到近二十才能完成的事,现在缩短了,争取早日数到三就能完成.
四、情感体验
小学生都有强烈的表现欲,想让别人感到自己能力超群,出类拔萃.所以当他们取得成绩时,特别渴望得到老师的肯定,如果老师能及时发现,并予以表扬鼓励,学生要求进步的动机就会得到强化,并产生完美感,荣誉感.为了维护这种光辉形象,他们会坚持不懈地做出种种努力,不断约束和规范自己的行为,从而产生积极的良性循环.所以,在日常工作中,我经常用"肯定"激励学生的自尊,自信,用"赞赏"激发学生的自律,自强,从而培养学生成功的习惯.
楚图南认为,成功的人生就是一系列成功习惯的累积,人生的失败往往是失败习惯的累积.他说:"我们知道人是一束习惯,这种习惯是日积月累养成的.我们又知道我们生在世上,实在有许多大事业,等待我们去做.固然成功与否,是靠我们的聪明才力,但是,我想如果没有成功的习惯,我们的聪明才力将无所施展."
习惯是练出来的,也是鼓励激发出来的.学生小智,一开学就发现他拼音学不会,好像并不像他的名字那样智.面对这样的学生,只能作好了心理准备:上课不够,课后补.每节语文课下课,我就向他招招手,刚开始他总是人来了书没带,慢慢就习惯了招招手就拿着语文书来了.我请他坐在我的旁边,一遍遍地教他,结束时总不忘记说上一声:"不错,学会了！"有一次,教拼读,开火车时,他居然读出来了,我换一个,他读出来了,再换一个,他居然也拼出来了,太让我惊喜了.我大大地表扬了他,并说:"小智变聪明了！你们知道他变聪明的秘诀吗那就是上课认真听讲积极动脑,他做到了,所以他聪明了,学会了."一天吃好了午饭,他来到我身边:"老师,我什么时候也能像别的小朋友一样能给你捶背啊"我马上感觉到教育的契机来了,他一定认为,能帮老师捶背的一定是老师喜欢的好孩子,是件光荣的事.于是我出了一个新的拼音词:"你拼对这个拼音词就可以了啊！"在我的帮助下,他读对了."好了,来,给我捶背吧！"他认真地捶了起来.以后他一有空,就来给我捶背.我总不忘记说一声:"谢谢你啊,你现在上课认真了,学会了,就有时间做喜欢的事啦！"
根据科学家的研究,一个好习惯的养成需要21天,当然这只是一个平均数.养成的习惯不一样,每个人的认真程度不一样,所用的时间也不一样,因此,我们要培养一个习惯就要坚持一个月,决不能三天打鱼,两天晒网,想起来就抓,想不起来就不抓.培养习惯坚持是非常重要的,正如着名教育家恩曼所说:"习惯仿佛像一根缆绳,我们每天给她缠上一股新索,要不了多久,她就会变得牢不可破."
总之,培养新生良好的习惯是一个长期,艰巨,细致的工作,不仅要有长期计划,短期目标,持之以恒的精神,更要有"随风潜入夜,润物细无声"的培养行为.应遵循从不自觉到自觉,从简单重复模仿到有意识训练,进而达到习惯成自然的规律学生良好习惯的养成不是一蹴而就的,而是一个复杂的,渐进的过程.所以,不能试图"毕其攻于一役",而应遵循"严格要求,耐心疏导,循序渐进,持之以恒"的原则进行.
班级管理的点点滴滴
常熟市实验小学王俊秋
如果说:"教师是太阳底下最光辉的职业"那么,班主任则是最具有光芒的工作了,特别是一年级的班主任.一年级学生正处在学龄初期,还不适应新的环境和新的学习生活,学生的各种能力也都处在萌芽时期,原有的需要与习惯不断地在与这个崭新的环境中产生矛盾和冲突,这一切都为班级的管理造成了很大的困难.作为一年级的班主任,应怎样去发挥自己的主导作用,有效地开展班级管理工作呢下面我想结合自己的工作经验,谈几点小做法:
一、加强学生的常规教育,养成良好的学习习惯和行为习惯
养成一个良好的习惯,对学生终身有益.从学龄前儿童到一年级的新生,对于他们来说,要有一个适应的过程,在这个过程当中,就需要班主任花大力气对他们进行常规教育.
1.养成良好的学习习惯.一年级学生刚刚入学,年龄小,自控能力差.我要求学生必须做到:
(1)课间要把下节课用的学习用具准备好,放在课桌的左上角,再出去玩.教小朋友课本方桌角,文具盒背靠背.(和嘉萍学的)前三天,我几乎每节课下课都去督促一下,后来有了学习小组长的检查,基本就都记住了.
(2)上课铃声响,快速回到教室自己的座位上.(儿歌:铃声响,进课堂,坐端正,把课上.待到音乐铃声结束,一定做到座位上.训练了一周,现在基本做到了.记得有个小女孩,一直最后才慢腾腾地回来,我就单独训练她,跑进教室.
(3)上课不准随便说话,有问题举手,得到老师的允许再说.也不准随意下座位.(比如:谁做得端正,手举得标准就先叫谁发言等等.)
(4)上课专心听老师讲课,积极回答问题.(自编一些儿歌,1,2,3,向前看等,唤起孩子的注意力)
(5)独立,认真,按时完成作业,每一天及时改错.
(6)写字姿势要正确,做到三个一,空泛地说教,他们不在意的.有时老师也可以骗骗他们.善意的谎言还是要的.比如:谁的写字姿势端正,标准,谁写的字就漂亮,谁的字漂亮,谁就越长越漂亮,否则,越来越丑.小朋友特别在意这句话,效果很好.
2.养成良好的行为习惯.
(1)要求学生课下做有意义的活动,不追跑打闹,不打架不骂人.带沙包,毽子玩具,指导他们玩,很开心的,奖励大拇指.现在带来的书籍,下课看书的也很多了,还有的凑在一起,玩智力闯关呢,很开爱.
(2)会使用礼貌用语,如:早上好,请,谢谢,对不起等见到师长主动问好.刚开学一周,我每天提前到校,迎接孩子们的到来.其实就是检查培养他们使用礼貌用语.
(3)不往地上扔废弃物,保持教室和校园的整洁.排桌椅讲方法,利用地面上的大理石的条痕作为标记,教他们摆拍方法.卫生小队长及时检查督促.一天下来,特干净.
(4)上操站排.快,静,齐.特殊队形要及时不断地强化训练.比如:做操完成,退场时,教小朋友从排头开始,一对一,手拉手一起走,这样就很整齐有序.
一下子给学生定下了这么多的规矩,他们还不能够完全适应,需要教师:
①多提醒,常抓不懈.一年级学生自制力差,总是管不住自己,这就需要老师多提醒.
②抓典型,促进步.一年级小学生是最善于模仿的.如:谁做得好,我就抓住机会对他进行表扬,其他学生立刻就像他学习.
③以身示范.要求学生做到的,教师也应该做到.平时多和孩子打成一片.更要注意以身示范.比如升旗仪式啊,课间活动啊,特别是看小青松节目,我坚持和小朋友一起认真观看.影响和教育他们正确,严肃对待每件事情.
④培养集体荣誉感.第一天值周生来检查,就教小朋友认识评比的意义和分数.告诉他们10和10.1的区别.流动红旗怎么回事.后来每天中午吃饭时值周生就来检查,他们都会急忙看自己的脚下有没有饭粒啊,捡起来.看见黑板上的分数,都开心地笑了.有时中午我不在,等看见我的时候,会抢着告诉我,加分了.第二周得到了红旗,他们那个开心啊.最淘气的朱子昂,放学见到妈妈,第一句话就是,"我们班得到流动红旗啦！"拉着妈妈去看.可爱极了.
3.倾心呵护特殊学生
班级里两个孩子比较特殊.朱子昂(头脑倒是灵活的,但就习惯生活在自我空间里.做什么都不专心.心里很单纯.喜欢肢体与你交流.每天都搂抱多次.家庭父母事业显赫,对孩子期望值很高.开学第二天,幼儿园教过他的三位老师一起来向我介绍情况.家长特别担忧他的学习和成长.爸爸曾说,中午休息就想,小家伙是不是又不乖了,下午谈生意都没心思.这样的孩子,确实很头痛的.耐心引导,明确方向,及时表扬,有时也需要严格要求他,规范他的言行.一天搂着我告诉我三次,做梦梦见老师和好婆说话你呢.还有周四,嘉萍的品生课刚下课,他迎着我跑过来,搂住我.我猜可能是有点事情了.听旁边的小朋友说,他上课被老师批评了.所以,这样的孩子,心里也是比较敏感和脆弱的,要悉心呵护,照顾,慢慢影响和转化他.切不可简单粗暴.
还有一个女孩,总是喜欢打小朋友.开学没几天,有3个小朋友被她欺负了.推到的,挠伤的.后来和家长交流,知道她很野蛮,幼儿园就是这样的.而且还有一个特点,就是痴迷恐龙.据说满脑子都是恐龙,自己告诉妈妈,上课时,想的也是恐龙,自己还编了故事呢.这又是一个问题生！放学后,我把她拉到身边,先夸夸她喜欢看书,喜欢动物,老师喜欢这样的孩子.她开始专注地看着我的眼睛.接着,我又告诉她,但是,恐龙不喜欢打小朋友的孩子,不信,你回去看看,恐龙会瞪着眼睛看你呢.她忽闪着大眼睛,很相信了.我又抓到了下课偶然发现她把讲台桌上的直尺和班牌摆放得很整齐的这件事,狠狠地夸了她,并选她做老师的小助手,帮老师整理东西.她开心地笑了.第二天的上课,她都很乖.教育引导这两个孩子,任重而道远啊！
二、培养优秀小班干部,协助教师管理班级
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的.小班干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手."所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松.
当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力.班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养,要像培育一棵刚出土的幼苗一样,来精心呵护他们的成长.一方面由于年龄特点,低年级的孩子做起事来,肯定不会那么完满,我们教师也会感到万事开头难.班中大大小小各种事情,要能够量力分配给他们,在孩子做的过程中,还要特别关注,看清楚哪儿做得对,哪儿需要去进一步指导,手把手地教,不怕费口舌.比如组织晨读时,什么时候该站在哪儿,先说什么,再说什么,怎样去提醒不跟读的同学等等问题,都要逐一指导.第二方面是通过监督,同学们的目光是锐利的,低年级的同学也不例外,他们会提出许多尖锐的问题,指出许多班干部身上的问题,教师要及时帮助他们认识到这些问题,并认真改正.教师抓住时机,肯定并大力表扬班干部的正确做法,帮助其树立威信.但也决不偏袒,要一碗水端平,如处理偏颇,则会助长班干部的坏习惯.(班长,学习,卫生,纪律,劳动小队长都很像样子了)
三、巧妙运用评价机制,激发学生的学习兴趣
1.适时奖励.
一年级学生刚入学,"评价"对孩子来讲十分陌生,所以要求不宜过高.可以把起点定在让学生形成必要的评价意识,评价,评价热情上,针对一年级学生身心发展特点,我发现只口头表扬效果不太好,他们喜欢评价付诸于"实际的表象",奖大拇指,红星等更容易吸引和激励他们.于是我将评价分为"物质等级",表现较好的得大拇指,包括纪律,值日,回家作业,课堂作业,习字册,满5个换一颗星,满10颗星换一朵彩色的小花.他们计算得特别仔细,一个都不错,小眼睛都盯着自己的星星.让学生时时在他人和自己的督促下对自己提出更高的要求,同时,也要注重在平时教学中运用语言自然地去给孩子做一个评价的示范,即"口头评价".
2.严格规范,严肃惩罚.
这里的惩罚就是减掉一颗星.你想,孩子把红星看成自己的最爱,他哪里舍得啊,我就抓住了他们的心理.下课疯闹的,眼保健操睁眼睛的,上课回来晚的,都要摘掉星.这样一约束,他们自然行为上就收敛自己了.(朱天煜)所有的措施都要像这样,要求在前,总结在后,落实到位.
四、加强家校合力.
开学第二天,班级就成立了家长群,现在已有34位家长加入了.每天不定时十多分进行答记者问.这还是家长的说法.我捕捉了孩子各个方面的信息,拍了照片,放进群的空间.家长非常满意.教师节那天,我几乎收到了全班小朋友家长的祝福.王炳颖妈妈说:"王老师,我们这些妈妈爱死你了！"我真的感到很幸福.
总之,作为一年级班主任,要有更多的细心,耐心,恒心.
班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,让我们在实践中探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶.
班主任工作交流
常熟市实验小学张锦霞
九月底的某一天,朱嘉萍同志带着不怀好意的笑容来跟我说事,原来是要我在二年级班主任会议上作交流,而且需要细节的,具体做法的.我接下了这个荣幸之至而又艰巨万分的任务后,寝食难安.一直在磨叽,所以到今天了也没有给领导审核我的稿子,真是对不起.不过,也要感谢领导,乘着这个机会让我好好回忆了一下一年多来与孩子们的点点滴滴.所以今天的交流,没有高高在上的理论,只有小溪流水,随感而发,比较凌乱,所以希望大家不要介意.
一、建立一支具有良好素质的优秀学生干部队伍.
一个班级就是一个小社会,在这个虽小却内涵丰富的小社会中,一支具有良好素质的优秀学生干部队伍能够使班级文化成为一种真正的教育力量,因此培养得力的班干势在必行.要善于发现有一定责任感的学生.有的对学习投入而执着,因而成绩优良,有的对集体活动充满热情,班级因为他们而充满活力,有的对同学宽容大度,因而赢得大家的喜爱.对这些学生只要善于引导培养,就是班级的好苗子.当然,在教育的过程中一定困难重重,成绩优异的可能对班集体活动缺乏兴趣,荣誉感强的学生可能学习不尽人意,人际关系好的不免圆滑,凡此种种,需雕琢之处很多,因此,班主任在工作中就要针对他们各自的不足之处做大量细致耐心的工作,指出其不足,并用之以长处,要有足够的耐心帮助他们.我一开始接这个班就在想,我接的是刚从幼儿园上来的孩子,要实行值日班长制未免尚早,我首先要教会他们如何做事,如何管理班级.所以从我接班一开始我发现张单滢跟她对话时落落大方以及一双会说话的眼睛,我就知道她是个爱表现的女孩,经过培养她一定能成为我的左膀右臂.首先我了解到他在乡下幼儿园时讲故事很厉害,还得了奖的,因此,我就在班级刚建立时就让她当着全班的面讲她比赛得奖的故事.故事讲得很成功,我从大家的眼神看到了小朋友对她很是崇拜,因此我马上宣布张单滢为临时班长,如果她做得不好,就下岗换人.一开始,她很高兴,可以管人对她来说是最高兴的事,平时我也经常找她谈话,教给她遇事如何处理,如在排队时她在前面大声说着谁谁不好但是同学没反应时就应该改变方法,马上表扬好的,这个方法屡试不爽,她也觉得我老师真的很厉害.经过一段时间的培养,张单滢工作主动,老师不在,她会主动管理班级,有时中午我外出一下,临走我会关照张单滢管理好班级,她也是放弃玩耍欣然接受.就如,她发现教室里没有彩色粉笔了,就会主动跟我说要去领一盒,不一会儿就领来了,我乘此机会表扬,希望大家要像她一样,时时刻刻关心班集体.再如,昨天我约好了一早要到医院看病,隔天我就问:"明天是谁值日班长啊"大家说:"钱李溢洲."我一听,皱了一下眉,因为钱李溢洲是我们班连自己都管理不好的学生,我怕我不在他管不好,这时,张单滢马上站起来:"张老师,你放心去好了,明天我和刘凤妤早点到校."我一听,真是打心眼里高兴.张单滢就是这样,她对老师发出的指令总是能心领神会,而且能达到我理想的要求.有时张单滢犯了错误我绝不会包庇她,反而在班中非常严厉地批评她,比如有一次学校组织"雷锋故事赛"的活动,我想张单滢去参加应该没问题,为了表示公平,我在班中征求大家意见,大家一致推选张单滢和朱佳成,我就给他俩准备了两个故事,要求他们各自准备好,先在班中比个高下,胜者参加.谁知这次张单滢让我大跌眼镜,竟然没有准备.最后只好朱佳成去了,为了给她教训,在班中播放朱佳成参加比赛的录像,大力表扬朱佳成,并狠狠批评张单滢:"作为一班之长,竟然把如此荣耀的事不放在心上,真是不配班长这个职位,如果不想做,我们班想做的大有人在,是不是""是."同学们异口同声地回答,我看着一张张幸灾乐祸的小脸,心想:"哼,我只是吓唬吓唬张单滢的,真要换,我还没有找到能顶替张单滢的人呢！我得找个机会让她挽回这局面."机会马上就来了,马上我们要进行入队仪式了,要求我班派一名代表作为新队员发表感言,于是我叫来了张单滢,跟她分析此次事情的重要性,告诉她此次也是对上次事件的补过.经过了上一次的教训,这一次她格外认真,那天在烈士陵园演讲,只有她是脱稿的,而且声情并茂,赢得了大家的赞誉,因而她也恢复了在班中的威性.但是经过一段时间,我发现张单滢管理能力是很强,但是不够细致,这时我就给她配了一个副手——钱珈伊,钱珈伊这个小女孩很漂亮,有一股慑人的气质,她钢琴弹到了六级,还会武术,小朋友都喜欢她,特别是学就是听她的话,但是她的家长不希望她多抛头露面,希望要低调这也是我没让她当班长,而是选择了爱表现的张单滢的原因.钱珈伊工作细致,责任心强,这样张单滢和钱珈伊一文一武一张一弛,管理班级配合得天衣无缝.还记得她们两个主持的自主晨会,一开始布置她们任务后,我没有直接告诉她们主持的内容,但是我提醒她们,这个选材可以是知识方面的,也可以是国家新闻校园新闻,还可以以节日为主题的,然后问她们想做些什么方面的,并且要求她们回家也跟家长商量一下.第二天她们跟我说了一些后,我帮她们定了以"中秋"为主题(因为马上中秋节了),然后让她们在家长的帮助下查阅资料,整理,再拿给我看,给我的资料较凌乱,我就给她们编排,并告诉她们为何这样编排,之后她们就开始练习,很认真,据说晚上两个人还在里把主持稿练了一遍.这次的自主晨会很成功,完了还让她们两个把整个准备过程向全班介绍,开了一个好头,所以后来的几对也主持的非常好.当然,除了他们两个,还让默默无闻的苏龙云当劳动委员,热情的王晓韵,程可儿当生活委员,学习优秀又有爱心的王蓦然当学习委员,身姿挺拔的徐贤博当旗手.在实际工作中,这支班干队伍不断扩大,他们由一小部分同学发展到一批直至全班同学,现在我们班中正在实施值日班长制.经过一年的历练,全班同学对于张单滢和钱珈伊为首的班干如何管理班级,遇事如何处理都看在眼里,也感同身受了,知道作为一位班干应怎样来管理班级了,所以,每天的值日班长在戴上值日的红套袖后俨然成了今天一天的班长了,在我班级的星星榜的平台上开始了她一天的班级管理.说到"星星榜",在这里我具体介绍一下,星星榜分为"环境卫生,个人卫生,作业,纪律,专用教室上课,红领巾,午餐"七个栏目,环境卫生——主要记录学生的每天的值日,周三的小扫除的情况,个人卫生——主要记录学生每周三的带水瓶手帕剪指甲的情况,作业——每天的课堂作业情况,纪律——每天的课上课间的纪律情况,专用教室——主要记录学生到专用教室上课排队和上课纪律情况,红领巾——主要记录每天学生红领巾佩戴情况.在各方面做得好的就加"★",不好的加"▲",每天放学我会给值日班长五分钟时间对一天里优秀的,表现不好的通报.这个星星榜每周五总结一次,好的表扬,不好的批评教育,同时我会把得星情况通过家校路路通告知家长,所以,每天我们班的同学很重视得星,运用好这个星星榜,这是我们班主任管理班级的一大法宝.
二、关爱孩子,建立温馨的班级氛围,让好品德常伴孩子左右.
高尔基说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子".我希望孩子们能快乐成长,我们也才有笑容相伴.低年级的孩子对老师特别热情,课后经常会围着老师转,问各式各样的问题,说自己开心或烦恼的事情.每当这个时候,我都会放下手中的工作,陪他们聊天.了解他们的心声.我始终认为学生能找你倾诉,说明他喜欢你,信任你.空闲的时候,我也会经常把孩子拉到身边,和他们聊聊天:告诉他们这几天天气冷,要多穿衣服,防止感冒,问问他们这漂亮衣服是谁写的等等,还告诉他们这几天作业写得不错,老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的,老师不喜欢看到这样的**等同时,我也利用一切时机让学生知道老师爱他们,时刻把她们放在心上.例如,在上《一株紫丁香》这一课时,有学生提出什么是"挂牵",我就马上说:"老师在家事就在想我的学生们现在是不是在认真做回家作业,晚上了,我就在想我的学生们是不是按时睡觉了,在办公室,我就在想我的学生们在其他课上是不是遵守纪律,在认真听讲,到专用教室上课排队时不是整齐.今天张老师不看饭,不知学生们是不是把饭吃干净了,教室卫生是不是搞干净了等等."学生们马上感叹:"哇,张老师,你怎么时时在想我们啊,你不用担心,我们很乖的."我说:"那是因为张老师爱你们啊,时时关心你们,时时想着你们,这就是挂牵啊."在这种轻松的聊天氛围下,自然而然地提出对他们的一些要求,他们会很听话,效果非常好.我爱孩子,同样,孩子们也爱我,我在教室里批作业累了,以张单滢为代表的同学会轮流替我敲背,教室饮水机要换水了,男小朋友不要我去换,说老师你会闪腰的,我们来！在教室里,我感觉那么舒心,只要我一个眼神,一句话,孩子们就会把你想做的事做好.
"育人先育德",我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的,而好品德一旦养成,那将是孩子一生的财富.我鼓励学生在平时多多帮助别人,告诉他们知错就改,老师更加喜欢你！在课上,我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势,告诉他们书本是我们的朋友,要时刻注意它的卫生,保持书面整洁.我教给孩子正确的刷牙方式,不定时检查他们的个人卫生.教育学生保持环境卫生,特别是每天中午的盛汤,经过一次次的实践,制定出最佳路线,防止拿饭的和拿汤的碰撞.孩子们看着老师为了班级环境这么用心,也都知道拿着汤碗小心翼翼,不要把汤汁泼到地上,污染班级环境.为了让他们从小养成爱劳动的好习惯.每周三一开始我带领孩子们一起进行大扫除,到一年级下学期就放手给劳动委员苏龙云管理好,从隔天的值日提醒,到当天早晨劳动卫生情况的监督,直至最后的记星都干得不错.每天的放学值日,一年下来,发现存在一个问题,每天的值日搞得很慢,很散,主要是因为一个人负责扫地又要翻凳子任务比较重,往往他在扫完一组地后不马上翻凳子,而是先休息休息,看看玩玩后再去翻凳子.所以,到了二年级,我针对上学期的问题,修改了方案,改成每天七位同学,扫地和翻凳子三人一组,一人扫两大组,另两人负责翻凳子,效果出奇的好,两个翻凳子的就守在扫地人的旁边,督促着快扫,一扫完,两人就每人一边马上把凳子翻下来,并且还能帮扫地的人看清楚有没有扫干净.而且每天的值日班长放学后留下来负责监督,没人会闲散.所以,这学期放学后,我们班总是第一个做完值日,而且教室里干净整齐.每天我都和孩子们一起说新闻,了解灾情,让他们为灾区人民担心的同时,懂得关爱他人,从小培养他们爱国的热情.在品德方面:我应该很自豪的说,我们班的同学都很棒.尽管他们还有这样那样的不足,但他们的德行都是好的.比如教室里没有纯净水,大家会争先恐后的去抬.谁忘了带东西,准会有同学抢着借给他,谁生病了,准会有几个同学陪着去医务室.谁生病落下课了,她的同桌准会热情帮助他.早上一早到校,都能按照要求各司其职,领读的领读,打扫的打扫.如周三晨间卫生了,苏龙云同学能提早到校督促大家把卫生工作做好.张家铨,刘凤妤两人堵在门口挨个检查同学的个人卫生情况,发现问题还能及时解决问题.班中的抹布,肥皂等一些物品也都是我们的学生带来的.总之,班中良好的风气已形成.
三、家校沟通落到实处
孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长.家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用.学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的信任和支持.在教育过程中若能取得家长们的积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用.所以我经常利用家长接送孩子的时候,主动和家长交流,反映孩子在校的表现,和家长的交谈中,获得学生的全面信息和宝贵意见.我还把一些主要家长的都存在了手机里,以便与家长联系起来更方便,也能很快知道这是谁打来的,当你叫出某某学生家长的时候他们也开心,做起工作来也方便不少.我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任,鼓励和支持.只要班上搞什么活动,家长总是全力支持.平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法,经验,并对家长提出必要的要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样.下面我就介绍几个学生教育中我是如何与家长配合的事例
殷晚承
我们班的殷晚承,留着个西瓜太郎头,非常可爱,我们老师都很宠爱他,慢慢地我发现不对劲,我竟然被他可爱的外表蒙蔽了双眼.如才刚上一年级,竟然纠集了几位学要和二7班的开战.但是呢排队走不动,出去集体活动站不动,课间活动大家必须都听他的,不听就动手打,更可笑的是有一次他急匆匆到我办公室告状,有同学把教室里的饮水机里的水弄了一地,我就根据他提供的人物,线索经过一番调查,竟然发现罪魁祸首是他,原来他恶人先告状.课间除了打架还是打架,你要问他为什么打架,他告诉你因为其他的都没学会,只会打架.他家里的条件是非常不错的,但是每次春游秋游,发现他从不肯把所带的与别人分享,情愿多下来了带回家.在学校组织的"捐学习用品"的活动中,她的妈妈明明给他在书包里放好了四本本子和两支铅笔让他捐的,他竟然死也不肯,说是舍不得,最后在大家的一片"小气鬼"的谴责声中极不情愿的捐了出来.通过一系列的观察,我发现殷晚承是个自私自利,以自我为中心,唯恐天下不乱,极度小气的孩子.我把我所了解到的跟他父母进行了沟通,原来这个小孩是因为父母晚来得子,非常宠爱,养成了任何事以自我为中心,自私自利,不懂感恩的品行.她父母对此也深表遗憾,也感觉是家长太宠他了,可是就是不知道该怎么办,经过与家长推心置腹的谈话,我们达成一致,在家里,家长一定要跟孩子有规矩,有原则,对的就是对的,错的就是错的,对了及时表扬,错了就一定要给孩子惩罚,无理要求决不能因为他的哭闹而满足他,在学校老师也会对他恩威并施,这样,好了一段时间.直到有一天,殷晚承的妈妈眼泪汪汪跟我说:"殷晚承因为家长不满足他的要求,竟然叫妈妈去死,要妈妈从楼上跳下去死."我震惊了,最后,我决定让家长把殷晚承送到我家生活一天.就这样,先把殷晚承骗到了我家,她妈妈悄悄走了.一开始,殷晚承在我家竟然也不觉得因为在老师家要收敛,而是要看电视就看电视,我不满足他他或是趴地上耍赖,或是在我家沙发上乱蹦乱跳,或是把垫子扔得到处都是.作为一位老师,面对这样的他,我很有挫败感.我不理他,等他闹够了,我就跟他说:"你是不是觉得自己很厉害,你看,你在我家,不是你想看电视就能看的,因为你根本不知道我家电视机开关在哪里,我告诉你,开关在最上面的,你如果没有我的帮助你也看不到电视.而我为什么不帮助你呢,因为这是我家,所有的东西都是我的,你要用,必须要征得我的同意,更可气的是,你在别人家竟然连最基本礼仪都不懂,这样的孩子谁都不喜欢."孩子终于安静下来了,我再跟他晓之以理,动之以情.我跟他讲一个人要懂得感恩,对父母也是一样,不是因为是父母就一定要答应你的任何要求,对的才能答应,错的也答应你的,那是在害你,你看,就是因为你这样无理,父母很生气,很失望,才送到了张老师这里等经过这一次,孩子终于知道了不是任何时候都能耍性子,懂礼貌多了,他的家长也非常开心,对我很感激.
张子涵
再如我们班的张子涵小朋友,从我接手这个班开始,他就是天天哭,一来到学校就哭,说是肚子疼,为了这,我们不知跑了多少次学校医务室,钱铮老师也是每一次都耐心给他揉按,但是这孩子还是每天哭,每天肚子疼,搞得我们老师都神经质了,进教室就是看到他痛苦的脸,搞得我也很痛苦.然后我跟家长联系,建议他们带孩子看医生,家长带着孩子从上海看到南京,折腾了整整两个月,就是确诊不出什么病来.这样我们就开始怀疑了,是不是孩子有心理问题,是不是怕学习才找借口,我和胡老师把家长叫过来深谈了一次,达成一致,等孩子再肚子疼先不理睬,不再带他到医务室,就让他哭,但是,我发动同学都要关心他,特别是学习上,落下了那么一大段的课程,特别要帮助他,我和胡老师也每天给他补课,充分让他体会到来学校读书的快乐与温暖,慢慢地,孩子适应了这个学习环境,肚子也不疼了,我和他的家长也是长舒了一口气,家长对我和胡老师感激不尽.
钱李溢洲
钱李溢洲也是一开学就没有来读书的孩子,整整晚了半个月才来校读书.来校后我们又忙不迭地给他补课.但是这个孩子的问题是很容易走神,经常会沉浸在自己的世界里,所以,学习成绩不理想,做事做作业动作非常慢,每天放学后就是他还在教室磨蹭.为此,我跟她的妈妈商量,在家里要把他经常玩的玩具收起来,不要让他沉浸在自己的玩具世界里.针对孩子的阅读速度慢,识字量少,作业速度慢,我跟她的妈妈讲好,每天回家督促孩子一个故事,第二天来讲给老师和同学听,同时每天的作业时间必须写上,以便我及时了解孩子每天的作业动态,这样我就及时教育.这样坚持了一段时间,稍微有所进步.但是我发现他的妈妈好像有点坚持不住了,我就经常还要表扬鼓励他的妈妈.有一次,我正在给钱李溢洲补课,看他速度又是很慢,我就半开玩笑半认真地跟他说:"小洲洲,你一直这样慢的话,将来老婆都要讨不到的啊."他说:"没事,我慢了,以后事情就全部别人做,在我家里,就是这样的,我爸爸什么都不干,都是我妈妈做."我听了之后,哑然失笑.然后及时跟他的家长沟通,告诉他们,希望他们能改变家里的现状,不要给孩子错误的认识.这样以后,他的爸爸就经常来接他了,我想这也是他们要做出改变的第一步吧.
金律存
金律存也是一个比较特殊的孩子,医生诊断为有多动症,注意力严重不集中.而他的父母都是在夏普工作的,每天下班都较晚,因此,放学后这段时间没人看管他的话,他根本就不可能静下心来,每天回家第一件事是玩.他的爸爸应该说还是很负责的,对此也非常着急,主动找我谈了很多次,对我也非常信任,我所说的建议他都尝试.金律存这孩子学习成绩是很差,凌海风下来就数他了,但是他的品德不坏,乐于助人,热爱劳动.每当他的爸爸对孩子绝望之时,我总是劝解他,要看到孩子的优点,不要着急,慢慢来.
王晓韵
王晓韵这个小姑娘一看应该是个聪明的孩子.但是入学的第一天就是抱着奶奶不肯进教室,还说:"我不要读书,我只要跟着奶奶每天在家里拖地抹桌子搞卫生."后来我从她奶奶那得知,这孩子平时一直跟奶奶,至于爸爸妈妈也还像孩子,什么都是靠这大人的,这孩子怕到学校后没人理她.知道了这样的情况,在教室里时,我经常跟王晓韵讲讲话,经常听听她讲话,并鼓励同学经常帮助她关心她,同时我跟她的父母联系,希望她的父母要多多关心孩子,但是他的父母一边答应,一边还是连字也不签.看到这样的情况我就利用家校路路通发短信跟她的妈妈沟通,谁知,不回,不理我,这下我有点恼火了,我就跟王晓韵的奶奶沟通,希望回家能教育她的女儿,转告我的话,看到短信会老师的话这是最基本的礼仪.后来他的奶奶回家真的这样教育了自己的女儿.后来我的每次短信她都能回了,但还是羞于见我.直到孩子二年级了,家长会那天,她的妈妈主动与我打招呼,会后高兴地说:"谢谢张老师对我孩子以及我家长的教育,现在才有这么乖巧的女儿."
《学习的革命》中有这样一段话:如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责,如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗,如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑,如果一个孩子生活在怜悯之中,他就学会了自责等如果一个孩子生活在真诚之中,他就会头脑平静地生活.从这段话中我们不难发现,学生学会了什么首要的并不是我们教给了他什么,而是我们让她处在什么样的生活中,这种生活就是"文化",这种班级中的生活就是我们所谓的"班级文化".
没有规矩,不成方圆
——谈班级管理的有效策略
常熟市实验小学谢志丹
小学阶段是个人行为习惯养成的的关键期,这个时期的孩子很容易受到外界环境的干扰,正确的导向可以使其养成良好的品德和行为习惯,所以班集体的建设起到了非常重要的作用.虽然当班主任已经多年,但班级常规管理依然是一个永恒的研究课题.今天,有幸和大家谈谈我的班级管理,希望得到你们的帮助和指导.
一、晨间——做好三件事
做好晨间三件事指:开窗,开灯,交作业.每天早晨第一个到校的学生有责任打开所有窗户,让新鲜空气进入教室.由于我们的教室在底楼,早晨教室里感觉很暗,特别是阴雨天,所以第二件事情就是开灯.第三件事各自把语文,数学作业交到相应的位置.刚开始时,孩子们还没有养成习惯,我到校的时候总发现窗户紧闭,灯未开,有人在无所事事的走来走去.提醒了多次,好像效果还是不太理想.有一次,我发现窗户都开了,灯也开了,我就问是谁做的,得知是班长林笑笑,我就在晨会课上表扬了林笑笑,说:"今天谢老师早晨到校心情特别好,因为林笑笑小朋友开好了窗户和电灯,我走进教室感觉非常舒服,就像到了自己的家,感到亲切温暖.所以呀,我们每一个小朋友都要像林笑笑一样,关心热爱自己的班级,就像爱护自己的家一样,让我们的这个大家庭时时充满温馨."没想到这一次表扬比以往的说教都有用,孩子们从这以后基本上都能做好晨间三件事了.
二、早读——书声琅琅
一日之季在于晨,一年之季在于春.早晨是学生最好的学习时间.而二年级学生的自我管理意识还比较薄弱,如何让早到的学生安静早读呢我就从每天最早到的学生中选两个最乖的学生当管理者,督促已到的学生自己阅读,表现好的给他们加星.听到7点45分的早读铃声,课代表就组织同学们进行全班早读.有的时候即使我们老师没进教室,我们班也已经是书声琅琅.晚到的学生会自觉交作业,自觉参加早读,不需要别人去提醒他,教室里和谐美好,这已经成了我们班一道最美的风景线.
三、排队——整齐有精神
排队的基本要求是快,静,齐.在排队离教室时,我要求学生收拾好课桌,塞好椅子,关好灯或扇,前三排前门出,后三排后门出,这样就避免了拥挤喧闹.领队的体育委员站在教室前门的金线上,后面同学依次排队.同时要求女生队伍站在竖直的那根金线上,以此为基准保持队伍的整齐.行进过程中,要求男生队伍走准一块地砖,就是离花坛边的第三块砖,一直这么走,直到到达篮球场时,男生转弯后得走准地上的一根水泥缝,再到达自己班级的小红点.这样一路走来,一路有依据,学生就容易看齐队伍,班级整体看上去就整齐有精神.
四、课间——文明活动
为了丰富学生的课间活动,让学生文明游戏,我要求每人必须带一样活动器材,可以是百变魔尺,绳子,毽子,小沙包,呼啦圈等,不带器材禁止活动.我还在黑板上画了我们班的活动区域,人人明白活动范围,禁止到车库或停车场.如有违规者,纪律督导员就会提醒跟踪,超过两次禁止活动.现在,长廊里,每个学生都有自己的活动内容,个个尽情玩耍,杜绝了追逐奔跑的现象.旁边有纪律督导员和课间活动督导员管理,一切显得活泼而有序.
五、午餐——吃净,吃静
每天的午餐,是学生放松享受的时刻.除了阿姨的管理帮助,我聘用了三个小助手一起参与分饭管理.一个负责盛汤,两个负责发筷.吃饭时要求不讲话,保持教室安静.吃干净的基本要求是2+1+1,2指最少吃掉两样菜,1指饭吃光,另一个1指汤吃光.最高要求是全部吃干净.吃完后有值日班长检查加星.一二年级的孩子吃饭很慢,有的慢的要吃到12点钟,我一直要催好几遍.后来,我对吃饭时间做了一个规定,广播里的歌曲响起就是提醒学生还有5分钟,等歌曲结束,到12点45分时必须要吃完,延时的人就要加三角.
六、扫地——人人有责
每周轮流一组同学负责值日工作.我给每组同学编了号,12345,1号扫第一大组,2号扫第2大组,3号4号依次类推.5号负责擦黑板,整理讲台.有的时候多个6号,协助5号擦黑板,还要帮助扫地的同学排桌子.窗户我也给编了号,1号窗,2号窗,3号窗,4号窗.同样由对应的1234号同学负责关好.垃圾桶和扫把由4号和副组长管理排整齐.排桌椅,也是每个值日生负责自己打扫的那一组.如何排整齐,我让学生第一排课桌的后两个桌脚要对准地上的金线,前后两张课桌用直尺量准50厘米的间隔.另外,南北两组靠里一张课桌的桌脚必须对准地上竖直的金线.这样细致地安排,每个同学都有活干,肩上也有了担子,大家就会齐心协力,共同参与班级的管理,潜移默化中培养了学生的责任心和凝聚力.
七、管理——人人参与
二年级的学生,你不能当他什么都不懂,什么都不会干.仔细观察,他们总有一方面是擅长的.我根据大队部的要求,设立了许多小主人岗位,做到人人有工作,事事有人管,让全班学生参与班级管理.除了八大员外,我还设立了电脑负责人,窗帘负责人,个人卫生检查员,理本子人等等.几乎每个学生都能为班级做事,充分体现了每个人的价值.特别是窗帘负责人,看到老师用电脑或展示台,他就会主动去拉下窗帘,等下课了,马上去拉上窗帘.电脑负责人,如果看到哪个老师用了未关液晶投影仪,就会去礼貌的提醒.这样,人人参与班级管理,在学生心目中树立了人人是班级小主人的意识.
八,成功——大家分享
良好的班集体除了班里的学生,还有我们的家长朋友,他们是我们工作的支持者,是我们的后援团.他们时刻关注着自己的孩子,也时刻关注着我们老师,关注着我们班级.我们不能忽视他们,而应该好好地利用他们,让他们参与我们的班级管理,为我们出谋划策.平时,我利用家校路路通及时发送一些作业要求和通知外,还设置了"一周喜讯",把班里每周的优秀事例发送给每一位家长,有时是哪个孩子参加比赛得了奖,有时是哪个孩子考试考了100分,有时是哪个孩子一周得星最多,有时是哪个孩子的习作发表了------虽然有时的事例看上去芝麻绿豆大,但它代表着孩子们的每一点进步,家长们看在眼里,喜在心头.
没有规矩,不成方圆.培养学生养成良好的行为习惯是一项长期而艰巨的任务,需要持之以恒,反复的巩固训练.我会在今后的工作中继续研究探索,努力营造良好的班级风气,让我的学生健康快乐地成长.
我和学生的三个小故事
常熟市实验小学皇甫惠怡
教书育人是每个教师义不容辞的神圣职责,一个优秀的教师应该努力使自己成为学生心灵的导师,努力去塑造学生健康的心灵,培养学生健全的人格.本学期,我班学生进入了毕业班,如何做好学生的思想教育,将学生的优秀引导出来我尝试了多种方法,下面我采撷三个小故事和大家分享:
故事一:我给学生写信
大家都知道,开学第一天对学生进行思想教育是最佳的时期.为此在暑检测中,我一直在思考着如何上好毕业班的开学第一课.看着班级里平时男生,女生的得星数悬殊很大,想着一部分男生安于现状的心理,我决定把开学第一课的主题定为:做最好的自己.我有太多的话想对这些孩子讲,于是我决定采用写信的方式.我在信中鼓励每个学生都来做最好的自己,我告诉学生:"只要你坚持每天把今天的自己和昨天的自己比,每天超越自我一点点,每天进步一点点,那么你就慢慢拥有了优秀的习惯,你正在做一个最好的自己."在信中我还列举了多个做最好自己的方法.开学之前我就把信打印好,用粉红色的A4纸誊印好.再把信装进漂亮的信封中,我还在每个信封里放了一张书签,书签上写了名言警句,如"有志者事竟成","一日之计在于晨","信心就是成功"等用来表示我对他们的希望.我在信封上工工整整地写好邮政编码,收信人及地址,我还用"你真棒"和"好孩子"的印章作为邮票.
开学第一天我把信发到每个学生的手里,他们的脸上充满了喜悦,激动,兴奋.当我热情洋溢地把信读给他们听时,他们是那么认真,投入地倾听着.透过他们的表情,我已经感受到了他们已经进入了毕业班学生的角色了.我感到很欣慰,因为我已经成功地上好了开学第一课.
第二天,我收到了同学们给我的回信.使我惊讶的是冯宁馨的信封上用"Thankyou"作邮票,很多学生在回信中都讲到了在新学期中用自己的实际行动来做最好的自己.就连周洲也这样说"我知道自己不够好,但我愿意和昨天的自己比,每天进步一点点"看到他写得这样诚恳,我倍感欣慰.还有的家长告诉我孩子在家把信认真读了好几遍.让学生的心灵有一点触动,这只是第一步.接下来我就想办法在平时落实好.我首先请班中书法好的一位同学把"做最好的自己"写成书法作品,张贴在教室黑板的右侧,让学生时时刻刻眼中看得见,心里想得着.另外,每周的常规评比注重评比进步大的同学,每周的得星数也关注进步大的同学,这些进步大的同学可以当选升旗手,值日班长等.
总之,学生在努力做"最好的自己",所以班级中比学赶超的学习风气越来越浓厚.我想接下来我会继续调动学生的积极性,引导学生做最好的自己,相信学生就会变得优秀起来.
故事二:我和学生一起听广播,看节目
记得在师范里学有关教育学理论时教师的"以身作则"经常充盈于耳边.当时觉得老师给学生做榜样是理所当然十分容易做到的,但工作了才发现,一次"以身作则"容易做到,但每次都以身作则,其实还是有点难度的,这就需要坚持.坚持"要求学生做到的,教师首先要做到".于是,我努力在学生面前"以身作则":黑板上的板书努力做到美观,批改作业的符号努力做到规范,书上的笔记努力做到工整,要求学生读课文正确流利有感情,我就一次次示范给学生读,要求背诵的课文我也努力背得正确等当听到学生一次次给我热烈的掌声时,我知道我们已经走进了彼此的心灵,我获得了学生的一点肯定.我愿意努力一直成为学生心灵深处的榜样.
另外,我坚持和学生一起收听广播和收看小青松电视节目.每到周一广播开始,我就会放下手中的作业本,和学生一起收听广播.我一边听,一边注意观察学生的表现,因为是周一,很多同学都有"星期一综合症",我及时用眼神与学生交流,目的在于让他能静下心来听,我想利用好了周一的10分钟晨会,学生进入学习的状态会快得多,就能保证第一节课的学习.
同样,每周五早上,我都会与学生一起收看小青松节目.一般,我都会站在教室的后面,注意观察每个学生的坐姿,如果哪个学生的背弯了或者趴在桌上,我会轻轻走过去,用手轻轻拍拍他的背,示意他坐好.还有班中几个不自觉的学生我会特别关注他.有一次,有一个学生偷偷地写作业,我走过去对他说:"你看,老师要批的作业还很多呢,你的作业下课后再做,一定来得及,现在我们一起看节目."他听了连忙把作业收起来,以后再没有写过.每次坚持下来,我觉得学生看电视越来越认真了,越来越投入了.而我也和他们一样,被电视中那一个个感人的事迹感动着,一次次被"开学第一课"的精神感染着等看完后,我还会和学生进行讨论交流,师生间一次次心灵的碰撞再一次被彼此感动等
所以,我要说"以身作则"有时比语言的说教来得更有力量.我愿用自己点点滴滴的榜样来引导学生,就像那无声的春雨滋润着每一位学生的心灵.
故事三:我给学生过生日
每一个学生都喜欢过生日,希望生日时能得到别人的祝福.学生进入了毕业班,还有不到一年的时间就要毕业了,如果能在小学阶段的最后一年过一个难忘的生日,留下一个美好的回忆,那是一件很幸福的事情.为此,我把这个建议——每月过集体生日,告诉给全班同学听时,他们都热烈响应.
首先我会留意学生的生日,在生日的那天,在他的作业本上印上一个"生日快乐"的印章,我还清晰地记得他们打开作业本时的那份兴奋劲,旁边的同学十分羡慕,恨不得自己的生日提前到当天.
其次,每个月的月底我们都要举行一次集体生日会.生日会上,我们为当月生日的同学唱生日歌,每人说祝福语,给他们送上自己制作的礼物,小组长还会送上自己制作的贺卡,生日的同学也要说说自己的心愿.而我呢,当然也会送上一份小礼物——一本笔记本,希望每个生日的学生用笔写下自己生活中的喜怒哀乐,做一个生活的有心人.最后同学们用自己排练的相声,小品,诗朗诵等来庆祝同学的生日.每到这时,教室里总会充满着欢乐和谐的气氛,回荡着银铃般的笑声.
我相信,只要我们真诚地鼓励学生,坚持"以身作则"的点滴榜样教育,同时多给学生一些心灵上的感动,学生的心灵世界就会慢慢丰实起来,人格也会得到发展.相信只要用心去做,我们一定会塑造出幸福的学生和幸福的自己.
活动,让我们的班级生活"诗意栖居"
常熟市实验小学瞿贇
一、学生喜欢活动,需要活动——由我的"另类绝招"想到的
我有着双重身份,既是孩子们的语文老师,又是班主任.做为班主任,我一直追求当一个充实,轻松,快乐,幸福的班主任.做为语文老师,也总希望通过自己的努力让孩子提高语文素养,积累丰富知识,每次测试成绩好一些.我们班孩子每次测试成绩都不错,这里很重要的一个原因,是我找了个"投机取巧"的办法.每次测试前,我都必做一件事.给孩子一个承诺:"好好复习,如果考得好,我就带你们玩儿,班级第一玩40分钟,第二玩30分钟,第三玩20分钟."为了能让我带着玩儿,单元测试前的那段时间,孩子们会急了眼似的复习,谁要是不好好复习,就会得到同学的警告或帮助.
这里的玩儿,说得雅一点就是开展班级活动.每次活动的质量越高,下次测试复习它的诱惑力就越大.每次测试后,我感触最深的不是这种"投机取巧"在教学中的事半功倍,而是孩子们对活动的渴望和热衷,是他们在活动过程中的兴奋和喜悦,是那轻快矫捷的身姿,神采飞扬的表情和烁烁放光的双眸,是他们全身活力的迸射.我发现,学生喜欢活动,更需要活动,活动对孩子的成长太重要了.
二、开展班级教育活动,要有明确的目标和清晰的思路
那怎样才能