学生的个人知识,直接经验,生活世界也是重要的课程资源.在教学中遇到重难点时,需要用教学方法让学生自己去理解事物的某些方面.下面就谈谈《青春期》的教学过程.
师:现在同学们就按分好的组讨论"青春期"身体的变化.
〈男,女生不同组,边讨论做好记录,教师巡视,倾听.约7分钟〉
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〈男生一组〉
生1:我觉得今年长得特别快,去年的裤子今年穿短了一大截.
生2:我觉得我说话的声音变粗了.
生3:对,我的声音也不再是童声了,胳膊,大腿都变粗了
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〈女生一组〉
生1:我来月经了.
生2:我也来了,胸部也高了,妈妈让我穿胸罩.
生3:我长高了,也胖了,去年的衣服现在穿又瘦又小.
生4:我长腋毛了.
..............
师:男生几个小组在一起进行组间交流,女生几个小组在一起进行组间交流.〈3分钟〉
师:男女生各出一名代表说一说青春期男性和女性的身体发育情况.
男生:
身高明显增加.
体重明显增加.
长体毛
声音变粗,有喉结.
女生:
身高明显增加,体重明显增加
发育了.
来月经了
声音变细了.
有体毛
师:说得好.通过以上几个小组的交流,说出了青春期身体的变化大部分,还有一些你们没有说出来,是不是不好意思
〈有部分学生低下了头〉
师:我们要正确地看待人体,这主是科学,只有了解了我们自己的身体,才能更分健康地成长和生活.谁还能补充吗
〈学生纷纷举起了手〉
................
这个教学片段不是讲或让学生自读教材,而是先提出让小组讨论交流,说自己身体上的变化.通过小范围的交流,彼此促进,相互启发,教师并不满足于此,又鼓励学生在全班内交流,这就给了学生与他人共同交流的机会,也让学生的听觉,视觉,思维,心理有了调动和共鸣.
身体的变化