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绩效考核方面毕业论文格式范文,与mba毕业文题目武汉相关本科毕业论文范文

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2006年度"国家精品课程"

申报表

推荐单位福建省教育厅

所属学校福建商业高等专科学校(非部属)

课程名称人力资源管理

课程层次(本/专)专科

课程类型□理论课(不含实践)√理论课(含实践)□实践(验)课所属一级学科名称财经大类

所属二级学科名称工商管理类

课程负责人吴贵明

申报日期2006年6月14日

中华人民共和国教育部制

二○○六年三月

填写要求

以word文档格式如实填写各项.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.

课程负责人情况

1-1基本

信息姓名吴贵明性别女出生年月1965.6最终学历最终学历博士职称0591-83518547学位务所在院系所在院系经管系E-mailwwguiming@163.通信地址福建福州新店义井19号福建商业高等专科专科学校邮编3500121-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

/奖励(不超过五项)名科生毕业论文1-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

署名次序次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

资本人格与人格的资本化商业研究,2002.7-5004-4646-2/C220(约30万字)(专着)

2. 人员的开发与管理,福建教育出版社,2002ISBN7-5334-3607-5/F.51(第一--五章,第七—九章,约18万字)2.主讲教师情况⑴

2⑴-1

基本

信息姓名周志群性别女出生年月1969,4

最终学历最终学历本科职称87726641

学位硕士在读博士职务87726641

所在院系所在院系经济管理系E-mailzzqred@163.

通信地址(邮编)通信地址(邮编)福建商业高等专科学校经济管理系350012

研究方向研究方向管理心理学2⑴-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

/奖励(不超过五项)科生毕业论文2⑴-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

署名次序次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

2.主讲教师情况⑵

2⑷-1

基本

信息姓名章月萍性别女出生年月1966.2.

最终学历最终学历本科职称87863295

学位学士职务

所在院系所在院系经济管理系E-mailfjyueping@163.

通信地址(邮编)通信地址(邮编)福建商业高等专科学校经济管理系350012

研究方向研究方向管理学2⑷-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

/奖励(不超过五项)/奖励2⑷-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

署名次序次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

2.主讲教师情况⑶

2⑶-1

基本

信息姓名胡月珍性别女出生年月1965年5月

最终学历最终学历本科职称87313426

学位务

所在院系所在院系

经济管理学E-mailHuyuezhen8@163.

通信地址(邮编)通信地址(邮编)福州市管尾街74号

研究方向研究方向人力资源管理2⑶-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

/奖励(不超过五项)

实习指导60人

毕业论文指导25人

2⑶-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

署名次序次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

2.主讲教师情况⑷

2⑷-1

基本

信息姓名廖新平性别男出生年月1970年7月

最终学历最终学历本科职称0591-

8786329526

学位职务

所在院系所在院系福建商业高等专科学校经济管理系E-mailLxp0718@163.

通信地址(邮编)通信地址(邮编)福州市融侨路5号401室(350001)

研究方向研究方向企业管理和企业文化2⑷-2

教学

情况近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)

(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业设计/论文,

/奖励(不超过五项)/奖励2⑷-3

学术

研究近五年来承担的学术研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)

(不超过五项),在国内外公开发行刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称,

署名次序次序与时间)(不超过五项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,

3.教学队伍情况

3-1

人员

构成

(含外

聘教师)

姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作吴贵明女1965.6副教授HR博士人力资源管理主讲,实训指导胡月珍女1965.5讲师人力资源管理主讲,实训指导周志群女1969.4讲师在读博士管理心理学主讲章月萍女1966.2副教授企业管理主讲廖新平男1970.7讲师在读MBA企业管理主讲黄明男1979.12助教人力资源管理主讲,实训指导阙进才男1964.12经济师人力资源管理主讲,实训指导孙聿梅女1964.11工程师HR博士人力资源管理实践指导赵峥男1967.12经济师MBA人力资源管理实践指导林思宁男1978.12培训师硕士人力资源管理实践指导3-2

教学队

伍整体

结构教学队伍的学历结构,年龄结构,学缘结构,师资配置情况(含辅导教师或

实验教师与学生的比例)

本教学队伍现有教师9名,其中教授名,讲师名,都是中青年教师平均年龄40岁.其中具有博士学位的教师人,在读博士人,具有硕士学位在读硕士人.该队伍具有的教师占.他们每年承担着全校个专业科生的""专业基础课,已经形成了年富力强,年龄,职称,学历,知识结构合理的生力军.

3-3

教学改

革与教

学研究近五年来教学改革,教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)

1.树立主体教育理念,营造合作,探索,开放的课堂文化将课堂的主体由教师转变为学生,将课堂尊重的对象由教师转变为师生双方,特别强调尊重学生,将课堂文化由单一,灌输,封闭转变为合作,探索,开放,提高了学生学习兴趣和学习主动性,学生潜能得到一定的开发.

(成果:建立了研究性学习,探究性学习的课堂文化.

解决的问题:转变了教师的教育理念和学生的学习态度.)

2.进行了一系列的课程建设,2000年以来,教学团队进行了一系列的课程建设,通过多年的教学实践和研究,教学和授课教案,丰富了习题和应用案例制作了命题试题库等等.单向讲课授课,案例分析,学生讨论,个人和小组的报告,角色扮演等多种教学使用了自编的电子课件,录像3-4

师资

培养近五年培养青年教师的措施与成效

措施:

1.指定教学经验丰富的学科带头人作为指导老师,

2.要求年轻教师全程听指导教师的课并选听老教师的课,

3.指导老师听青年教师的课,及时进行反馈与指导,

4.定期开展教研室活动,

5.选送一名教师攻读博士,一名教师攻读硕士,

每两年暑期青年教师必须到企业锻炼至少20天,

7.定期进行考核.

成效:

无论是专业知识还是教学业务水平,青年老师都迅速成长,所授课程受到学生的肯

定和欢迎.

4.课程描述

4-1本课程校内发展的主要历史沿革

福建商业高等专科学校"人力资源管理"课的开设课程的内容,主要以教材和为主.当时课程的2000年,组建了"人力资源管理"教学团队,着力打造"人力资源管理"精品课程录像,企业现场单向讲课授课方式也由教师变为授课,案例分析,学生讨论,个人和小组的报告,角色扮演等多种形式采用了一系列电子信息化教学手段

4-2理论课和理论(含实践)课教学内容4-2-1结合本校的办学定位,人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标

课程定位:人力资源专业作为专业基础课(主干课程)

管理类其他专业,文秘专业,营销专业,旅游管理专业等作为专业基础课

课程目标:通过教学,使学生能够界定人力资源管理与人力资源开发,人力资源管理与传统人事管理,基本掌握有关的人力资源管理知识和理论,并能联系实际进行分析,逐步形成正确的人力资源管理与开发的理念,能较有效地处理有关的人力资源管理与开发的问题.4-2-2知识模块顺序及对应的学时

第一章人力资源管理概述10课时

第二章人力资源获取前的准备12课时

第三章人力资源获取过程的甄选8课时

第四章人力资源获取后的录用6课时

第五章人力资源的绩效评估与考核8课时

第六章薪酬管理8课时

第七章职业生涯管理与职业发展4课时

第八章人力资源开发培训与新员工引导8课时

第九章劳动关系4课时4-2-3课程的重点,难点及解决办法

第一章人力资源管理概述

重点:HR概念,EQ,人力资源管理概述,人力资源管理与人事管理的区别,

人力资源管理的八大基本原理

难点:人力资源管理与人事管理的区别,八大基本原理

解决办法:讨论等探究性学习

人力资源获取前的准备

重点:访谈提纲和问卷设计,调查问卷的设计,岗位分析的基本内容,

岗位评价的基本方法,人力资源需求与供给的预测

难点:岗位分析的编写,岗位评价的方法,人力资源需求与供给的预测

解决办法:参观,方案设计,案例分析,讨论,观看《绝对挑战》,讲授等手段

人力资源获取过程的甄选

重点:内外部招聘的优缺点,招聘渠道,招聘的流程,面试中作为考官和应聘者双方分别应注意的问题

难点:招聘广告,面试中作为考官和应聘者双方分别应注意的问题

解决办法:上机模拟,角色扮演,案例分析,讨论,方案设计,观看《

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