计算机毕业开题报告文

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重庆邮电大学计算机科学与技术学院

2005——2006学年第二学期中期教学检查汇报材料

2006年是我校发展史上具有里程碑意义的一年,学校正式更名为重庆邮电大学.为了适应大学的发展要求,适应教育现代化,信息产业化以及西部大开发战略发展要求,学校致力于建设以信息学科为特色,以工科,理科,商科为主,兼顾人文科学,社会科学,医学等学科门类,以发展本科教育为主,积极发展研究生教育,在主要学科拥有博士学位授予权的高水平教学科研型大学.

2006年同时也是计算机科学与技术学院教学工作硕果累累的一年.在学校相关职能部门以及计算机学院党政部门的领导下,各教学部老师团结一致,以培养高质量的社会急需高级专门人才为目标,强化思想认识和责任意识,狠抓教学工作,努力提高教学质量,办学水平和学术水平,取得了良好的成效.现根据各教学单位教学工作的开展情况,结合学校相关职能部门对我院的督导检查情况,我院2005-2006学年第二学期的中期教学情况总结如下:

一、毕业设计进展顺利,师生交流和谐融洽

计算机学院2006届毕业设计工作已于2005年12月启动.按照计算机学院文件《毕业设计(论文)管理实施条例》的规定,各教学部针对计算机科学与技术专业,地理信息系统专业,信息计算科学专业和信息安全专业的培养目标和计划,共近200位指导教师设计了400多个题目.设计题目涉及范围宽广.学院鼓励学生自报题目,教师和学生之间指导和被指导的关系由教师和学生采用双向选择方式自愿确定.在双方无法自愿达成指导和被指导关系时,由学院指定指导关系.

在管理毕业设计工作的各个环节上,做到了以下几个方面:①要求教师在上报题目时还必须包含研究或设计目标,主要内容,计划进度安排和成果要求.②指导教师必须熟悉自己所指导的课题内容,掌握有关资料,提前做好准备工作.指导教师应指导学生出自己的毕业设计(论文)的进度计划,严格要求学生按时独立完成任务.毕业设计(论文)阶段正值学生走向工作岗位的前夕,学生的思想比较活跃,指导教师应充分利用这一时机,在对学生进行业务指导的同时,对学生加强,做到既教书又育人.

教师是教学的主体,要搞好学科建设,首先应建设一支具有良好思想政治素质和较高业务水平,梯队结构合理教师队伍.在近几年一方面积极引进高级专业技术骨干教师,另一方面与国内重点大学联合培养研究生和博士生的方法提高中青年教师的学历水平.这些措施极大地提高了教师的学术水平,改善了教师学术梯队结构,为搞好学科建设了奠定了坚实的软件基础.

(1)队伍结构

信息安全专业师资队伍总体上结构合理,有良好的学术梯队结构,教师对信息安全专业发展前景有深入的研究,具有较高的学术和教学水平以及较强的科研能力.教师中有教授4人,副教授7人,讲师6人,助教5人.现任在编45岁以下的教师中4名博士,14名硕士,硕士比例≥80%.职称结构:教授,副教授比例≥50%.教师中博士生导师王国胤教授,吴渝教授,邓亚平教授以及唐红教授为学科带头人,陈龙副教授为学术带头人.

(2)主讲教师

信息安全专业从2002年开始招生,除前两年有三门边缘性限定选修课外,主讲教师都具备讲师及其以上职称或硕士及其以上学位.主讲教师都具有较扎实的理论知识和实践经验,具有丰富的教学经验,教学认真负责,能做到教书与育人相结合,得到学生的好评.学校规定,青年教师要求获得普通话资格证书,必须参加过教师岗前培训且获得教师资格证,主讲教师必须具有硕士以上学位或者讲师以上专业技术职称,本科助教应该在主讲教师的带领下协助主讲教师完成教学工作.这些措施保证了主讲教师的质量.高级职称教师带头给本专业学生授课.

(3)专业教师科研水平

要搞好专业建设,首先应该提高教师的科研水平和能力.为此我们积极鼓励教师在搞好教学工作的同时,积极从事科学研究.近三年先后承担了国家级科研项目4项,省部级科研项目多于20多项.任课教师参加科研项目的人数比例大于90%,近三年发表论文(含专着)多于1篇/人,其中30%以上为核心期刊发表论文,不少论文被SCI和EI检索,科研项目的部分工作吸收高年级本科学生参加.

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(4)师资培养

为使专业建设具有连续性和稳定性,积极培养中青年教师担任本专业基础课程和专业基础课程的教学工作,为此我们已制定合理的切实可行的师资引进和培养规划,建立健全各项规章制度,极大地改进了教师的学历结构和职称结构,中青年教师不仅提高了学历水平,而且提高了教师的业务素质,大部分中青年教师已能独立担任本专业的基础课程和专业基础课程的主讲教师,为专业的发展准备了合理的教师梯队.目前5名教师正在攻读博士学位.

5,教学建设与改革

(1)课程建设规划与效果

近年来本专业的建设规划与建设工作主要有:积极进行调研工作,对西南交通大学,武汉大学,北京邮电大学相关专业进行调研,收集这些院校的专业教学计划,结合我院的情况和特点,根据学科专业的发展情况进行了补充和修改,使规划更符合学科发展,符合学校定位,促进了该专业的进一步发展.(2)根据学科的发展和社会的需求,制定或修订了各门课程的教学大纲,使之更加科学合理.(3)注重教师业务水平的提高.(4)加强教学方法和教学手段的改进.(5)参加了全国信息安全本科专业建设研讨.

(2)教学内容改革

教学内容改革是教育教学改革的重要组成部分.开办该专业以来,教学内容改革一直是专业建设的主要工作之一,主要措施有:(1)结合专业和学校特点,开设计算机类课程,体现信息类的特点.(2)主要基础课程和专业基础课程都采用优秀教材或着名高校编写的教材.(3)通过优化课程的教学内容,采用现代化教学方法和手段,利用CAI课件等方式,充分发挥学生学习的积极性和主动性,大力培养学生的利用所学知识独立分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新精神.(4)加强教学质量的检查与评估,建立合理的教学质量评估体系,要求专业课程任课教师严格执行教学计划,认真进行教学和辅导答疑,认真批改作业.加强对教师上课情况的监督检查工作,坚持听课制度,使本专业的教学质量有明显的提高.(5)在理论教学中,着重学生分析与解决实际问题的能力培养.

三、2006届培养方案的制定和完成情况

我院2006届方案的制定和完成情况良好.各个专业的培养方案的制定均由相关教学部主任或者专业建设的主要负责人具体组织负责,实行目标责任制,确保了培养方案制定工作的顺利进行.此外,为了确保专业培养方案具有更强的针对性,操作性,2006年4月25日,计算机学院统一组织专家教授,专业负责人,学生代表提出建议和意见,相关教学部主要负责人认真听取了专业建设的建议和意见,并结合教学实践等培养环节进行了专门的分析.4月28日,计算机学院组织学位委员参加的培养计划讨论会,再次提出修改意见,进一步完善了培养方案.在制定培养计划过程中,教学部对遇到的问题能够多次主动征求二级学院和教务处领导的意见,也注意征求学生和用人单位的意见,使得专业培养计划更具有社会适应性,更切合学生实际,更具有可操作性.

以2006届信息计算科学专业培养方案的制定为例,该培养方案的制定工作已完成.通过对现有信息计算科学专业培养方案的分析,结合征求意见,教学部做了反复进行讨论,并主要征求二级学院和教务处领导的意见,形成了比较完备的培养方案.明确了本专业旨在培养德智体全面发展,有良好的数学素养,掌握信息科学与计算科学的基本理论和基本方法,能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题,能从事信息科学与计算科学及其相关领域的科研,教学,应用开发和管理工作的高级专门人才.以及培养规格及要求是:本专业学生应具有良好的数学素养和较好的计算机训练,适应性和可塑性强,应具有较强的计算机能力和软件应用和开发能力以及初步的网络设计能力,应掌握现代通信的基本原理和基本知识.本专业学生应初步具备在信息科学与计算科学领域从事科学研究,解决实际问题及设计开发有关软件的能力.

四、教学运行情况良好

1,完善两级教学管理的措施和效果

随着本科教学工作水平评估的结束,教学部内部管理工作更加规范,计算机学院也完善了各项教学管理的规章制度.各教学部的工作重心,结合重庆邮电大学的建设思路,结合计算机学院和教学部"十一五"规划,结合计算机学院学科建设和专业建设的思路和措施,同时考虑各专业学生的就业情况,认真思考如何提高教学质量,如何改善实验实践平台,如何提高学生的实践能力,如何提高师资队伍水平,如何发挥科研工作在教学中的作用等问题,突出专业特色,培养综合素质高的人才.

2,,实事求是做好考核分析,循序渐进执行教学任务,双向交流虚心听取学生反馈

本学期开始几周,各教学部对上学期的各门课程完成了考核分析,并按《教师手册》(四十一)新规定的要求完成,指出了存在的问题和相应的改进方向.在考核分析中,各每位老师都坚持实事求是的原则,对试题的难易程度进行了客观评价,普遍认为试题难易适中,有利于考核学生的真实水平.从考试的成绩分布来看,也是基本上达到了预定的比例.老师们认为经过本科教学评估的洗礼,学生的学习积极性得到明显提高,老师的积极性也被学生调动起来了,本学期的教学工作也开展顺利.并在此基础上,结合各方意见,包括学生意见和用人单位对人才需求的意见,在相关精神的指示下,各位老师制定了本学期的授课计划.从中期对本学期各课程的教学进度,以及课堂教学存在的问题的检查和讨论来看,老师们主动征求学生的意见并把意见及时向教学部反映,教学部根据实际情况及时地解决了教学过程中存在的问题,使得教学工作开展得更加顺利.

合理安排教学计划,循序渐进地执行教学任务是保证教学进度有条不紊执行的重要手段.为规范教学环节,我们严格按照教学计划安排教学,教师根据教学计划和专业特点制定授课计划,合理安排内容和进度.从开学至今,计算机科学与技术学院各教学部和实验中心对于理论教学和实践教学做了几次深入地规划,对于承担科研任务的教师同志在教学安排上作了优先考虑,各实践教学环节(集中上机,课程设计,金工实习,电装实习等)都安排得井井有条.从同学反应的情况来看,我院各本科教学部都实现教学任务的平稳进展.

教与学是相互联系的,我们通过对学生发放调查表,了解学生对教师的客观评价,及时纠正存在的问题.为此,我院党政领导会同各教学部负责人组织了师生座谈会,认真听取同学们的意见和建议,做好互动交流,在师生之间架起了一座沟通的桥梁,各教学部不但联系本科班级,而且专门组织了座谈会,专业宣讲会,结合专业实际情况和学生学习的实际情况,在沟通中解决了不少存在的问题.如GIS教学部本学期组织了一次2005级GIS学生的专业指导会,教学部夏英,袁正午,刘明皓,薛丽霞,周鹏等5位老师参加,效果良好.教学部的老师通过从事科研项目,吸收部分优秀学生参与,并进行指导.借助GIS研究所和天络软件公司等平台,吸收了20多名GIS专业的学生参与研究和开发,其中02级5名,03级9名,04级4名,05级2名,希望他们在自己提高的同时,对本班的同学起到一个引导和示范的作用.

3,深入组织,认真做好作业,实验报告完成批改情况的抽查工作

课程作业和实验报告是教学工作的深入,是学生进一步领会课程要求,深入完善知识体系的重要手段.认真做好课程作业和实验报告的完成批改情况的工作,对于教学工作具有借鉴和反思作用.

在实践教学过程中,许多老师加强了管理,做到严格考勤,每一次上课都有考勤记录,对学生的实验成果基本上都进行了现场检查与评测,给出了现场评测成绩,实验报告基本上做到了全批全改,给出了实验报告成绩.在课堂上,经常深入到学生之中,帮助学生解决问题.针对学生的特点,采取在满足大纲的基础上调整或增加实验内容,现场调试,多媒体演示等一些教学手段,方法调动学生学习的积极性和主动性,使得学风较以前有了较大地提高,动手能力有了较大的增强.

在理论教学过程中,各教学部任课教师根据课程教师根据课程需要布置了相关作业,并且回收了认真的批改.我院各教学部基本上保证了对所有学生进行不少于5次的作业批改.在学院专门组织的抽查过程中,发现任课教师普遍认真负责,对于布置的作业不但进行了详细的批注,许多教师甚至全批全改,而且还通过答疑,交流等方式予以释疑,完全符合教学管理制度的要求.

4,强化责任意识,远离教学事故

规划教学环节,强化责任意识,是保证教学工作顺利开展的重要保证.我院各教学部认真按照学校的相关教学规定,强化了因公请检测,因病请检测和调课,补课等特殊情况的处理方法,广大教师在执行过程中严格予以执行,并且做到了按照规定相关手续.

本学期开学以来无私自停课,调课,代课情况发生,也无提前下课,旷课的情况.老师如果因事需要调课都严格按照学校教务处的要求完善了相关手续.从检查情况看,教学纪律执行情况好.

5,相互听课,相互学习,教师业务水平不断提高

听课是加强互动交流,观摩教学方法,提高自身业务水平的重要手段,对于主讲教师也有监督提高的作用.为此,我愿不管党政领导还是各教学部任课教师,辅导员都实事求是的进行了听课,并从教学内容,教学手段,教学艺术,课程秩序,课堂气氛并抽问学生等侧面全面分析主讲老师的讲课.教学部教师相互之间每月听课一次,教学部主任至少两次以上.从前半期的情况来看,教学秩序及效果较好.相互听课交流教学内容的处理,不少教师还在听课过程中做了详细的记录,甚至写了心得体会,将听课的过程中感受到的新的教学方法,好的教学手段应用到实际工作中,取得了明显的效果.通过听课,教学工作水涨船高,教学勤教学生勤学的良好风气已经形成.

此外,各教学部还积极开展教学交流活多.本学期第十周周一,高等数学教学部在4306教师召开了开展高等数学教学课件交流及教学经验交流会,围绕高等数学教学课件的制作和合理使用,在教学中如何进行教育教学改革进行了探讨和交流.

五、抓住机会,深化教学改革

教学改革是时代赋予我们的机遇,也是信息化,现代化社会的必然要求.我院各教学部非常重视教学改革,制定了详细的改革措施,取得了丰硕的成果.经过改革,教师的教学手段实现了多样化(ftp,,ppt等),学生的接受能力在多样化的教学过程中飞速提高,实际运用知识的能力也明显增强,在课余的时候能够模仿老师并进行一定的创新.


本学期以来各教学部继续坚持进行教学改革,加强院级重点课程建设.如完成了校级重点课程《概率与随机过程》《线性代数》课程建设结题工作,以及《离散数学》课程的年度检查,进一步完善了重点课程的网站,组织编写教材2本:《面向对象技术与VisualC++学习指导》,《大学计算机基础》.其余教改项目也在按计划进行.任课教师在传授知识的同时,多数能做到教书育人.承担的教学任务基本能按教学计划的进度进行,任课教师大都能加强与辅导员及学生的联系,结合学生对教学的信息反馈安排好教学,认真作好签到卡的使用和记录.并根据学校评估意见对本科教学评估整改要求进行整改和完善.

目前,在推进教学改革方面的主要措施有:

①进一步完善各重点课程建设的工作,如出版与教材配套的习题集,制作完善的电子课件以及加强教学网站的建设.

②鼓励教师,特别是青年教师积极申请和参与院级,校级教改项目.

③积极开展教研活动,交流教学内容的处理,教案的准备以及课堂教学进度等情况.在4月中旬开展了新教师的公开试讲活动,有多位新教师积极准备,并参与了试讲,得到教师们好评.

六、深入总结强化班经验,努力探索新思路,促进教学改革深入进展

面对教育改革的机遇和挑战,学校审时度势开设了强化班,我院计算机科学与技术专业也是其中的试点之一.从开设强化班至今,担任教学工作的教师能够因材施教,不断传授新的知识,强化班学生的自身素质有了明显的提高.具体表现在:教师的素质有所提高,业务水平随着强化班的开设有一定程度的提高,教师的责任意识和奉献精神明显增强,进入强化班的学生,思想认识比较高,课堂秩序比较好,基础知识比较牢固,比较容易吸收新的知识,自学能力强,主动学习的自觉性好,学生的综合素质较普通学生高出不少.

尽管强化班取得了一定的成绩,为了进一步办好强化班,承办强化班和担任强化班课程的单位及教师,对教学过程中遇到的问题和解决的方法,成功的经验和应避免的教训要及时总结,并行成书面报告促使学校教学改革不断深入.