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三年级(3)班数学小论文

有趣的数学题

数学王老师出了一些题给我们做,其中有一道题目是这样的,小敏有3件不同的上衣,4条不同的裙子,问有多少种不同的穿法.

一开始看到这道题目感到有点难,我仔细地把题目反反复复地看了几遍,想出这道题目的两种解答方案.

一种是画图:

上衣上衣上衣

裙子裙子裙子裙子

从图中我数出小敏有12种不同的穿法,这种方法一目了然,但是比较麻烦.

另一种是列算式:4×3等于12(种)

这种列式计算的方法是在画图的基础上归纳总结的,比较简便.

妈妈看到我做对了这道题,而且还用了两种方法,高兴地夸我是个爱动脑筋的好孩子.

(南通市城南小学三(3)班陆佳逸指导老师王玉珍)

时刻与经过时间

原来时刻与经过时间是不一样的,今天,我们班上就发生了时刻与经过时间的故事.

上课的时候,我们在做一道关于时间的题目,题目是这样的:一家图书室借书时间是12:00～13:30和15:00～16:30,求每天借书时间有多长我们先用13:30-12:00等于1小时30分,再用16:30-15:00等于1小时30分,最后相加等于3小时.可是,老师发现我们写的是1:30+1:30等于3小时,不是1小时30分+1小时30分等于3小时.然后,老师把这道题目讲了一遍,我们才发现写错了.原来1:30是时刻,1小时30分是经过时间,它要求借书时间有多长,就是求经过时间,我们写成了时刻,所以才错了.

啊,看来时刻和经过时间是意义不同的两个概念呀！

(南通市城南小学三(3)班李天喆指导老师王玉珍)

打折

星期天,我和妈妈去商场购物,超市的海报上写着:购物满200元的返还100元代金券.我心里想:"呵呵,满200元的返还100元,那就是原来价钱的一半,挺划算的."

我给自己选了一套208元的运动服,获得了100元的代币券.代币券得在今天用完,于是妈妈又给生病的爷爷写了一个288元的榨汁机,我算了算只要再拿出188元就可以写下这个榨汁机.

写完了东西,在回家的路上,我对妈妈说:"妈妈,今天我们写了这些东西是不是都是打了对折啊"妈妈笑着说:"傻孩子,不是这样的,等回家后,妈妈算给你看,你就知道了."

回到家,妈妈对我说:"艺儿,今天我们一共花了查重"我说:"运动服208元,榨汁机188元,一共是396元啊."妈妈接着又问:"那这些商品原价是多少"我说:"496元啊."妈妈说:"好,那也就是说今天我们用396元的钱写了496元的商品,如果要算打了多少折,就看看实际花的钱占商品价钱多少比例,用396÷496,你拿计算器算算."我一按计算器,啊原来是79折.我百思不得其解,后来还是妈妈话让我明白.原来商家规定只有满200元才能返券,所以写榨汁机时188元的部分就不能享受到优惠了.因此,我们享受到的优惠程度和商家所说的相比也是打了折扣.

"写家不如卖家精"这话一点也不检测.商家心里早已打好了如意算盘,打折背后隐藏着数学问题,以后我一定要注意了.

(南通市城南小学三(3)班高徐雯指导老师王玉珍)

小小算术家

今天,我和爸爸妈妈去逛超市.

妈妈给了我50元的自由支配权.我选中波力海苔卷和葡萄饼干.波力海苔卷是18元一盒,葡萄饼干是8元一袋.妈妈问我:"拿这50元写两盒波力海苔卷后,再写三袋葡萄饼干够不够"我算了一下:两盒波力海苔卷就是18×2等于36(元),三袋葡萄饼干就是3×8等于24(元),加起来就是36+24等于60(元),60>,50.我说:"不够".妈妈又问我:"那还能写几袋葡萄饼干呢"我又算了一下,50-36等于14(元),这就是写两盒波力海苔卷剩下的钱,再用14÷8等于1(袋)等6(元).我告诉妈妈:"可以写一袋葡萄饼干哦."妈妈夸我真是一个小小算术家.

今天,我知道了,原来数学在日常生活中经常要用到的,我一定要好好学习数学.

(南通市城南小学三(3)班任远指导老师王玉珍)

厨房趣事

我爸爸今天到菜市场写菜回来.其中,爸爸写了几根茭白和一袋子丸子,爸爸问我:"如果一根茭白能切20片,每片又能切10根丝,那么一根茭白能切多少根丝"我想20×10等于200(根),于是我就回答:"200根."爸爸又问我:"我写了8根茭白,那一共可以切多少根丝"我想8×200等于1600(根),我又回答说:"1600根."爸爸说回答得不错.爸爸看了看旁边的丸子,又说:"这些丸子一共8元钱,那平均每个查重"我数了数一共有40个丸子,我想8元等于80角,80÷40等于2(角),于是我回答说:"平均每个丸子要2角."爸爸又问:"那么我们一家三口,平均每人吃几个呢"我想40÷3等于13(个)等1(个),于是我回答:"每人吃13个,还多一个.""那多的一个给谁吃呢"爸爸又问.我说:"肯定会被你抢走吃掉的.""哈哈哈哈等"家中响起一片笑声.

原来这些茭白,丸子等能提这么多数学问题！

(南通市城南小学三(3)班陈天皓指导老师王玉珍)

学会用多种方法分析解题

要想在解决问题的过程中,不断地提高我们分析问题,解决问题的能力,仅仅学会解题是远远不够的,还需要我们进一步掌握分析的方法,能用多种的方法思考问题,从中找到不同的解题思路.

〔例题〕一筐鱼连筐重46千克,卖出一半后连筐重24千克,求筐重.

根据题意可知:鱼和筐的重量由46千克减少为24千克是因为卖出了一半的鱼,也就是说少了的重量46-24等于22(千克)就是一半鱼的重量,由此可以求出整筐鱼的重量,然后用整筐鱼和筐的总重减去整筐鱼的重量,就是筐的重量.

半筐鱼重多少千克

46-24等于22(千克)

一筐鱼重多少千克

22×2等于44(千克)

筐重多少千克

46-44等于2(千克)

这道题还可以这样想:半筐鱼和筐共重24千克,那么从24千克中去掉半筐鱼的重量,就是筐重.

半筐鱼重多少千克

46-24等于22(千克)

筐重多少千克

24-22等于2(千克)

再换个角度考虑:

根据半筐鱼和筐共重24千克可知:一筐鱼和两个筐共重24×2等于48(千克),从48千克中减去一筐鱼和一筐的总重量46千克,剩下的也就是一个筐的重量.

一筐鱼和两个筐共重多少千克

24×2等于48(千克)

筐重多少千克

48-46等于2(千克)

(南通市城南小学三(3)班洪卉指导老师王玉珍)