工程造价专业建设方案

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工程专业建设方案学院

目录

一、建设背景与基础1

(一)建设背景1

(二)建设基础4

二、建设思路与目标6

(一)建设思路6

(二)建设目标7

三、建设内容8

(一)加强校企合作体制机制建设8

(二)创新人才培养模式和课程体系构建9

(三)专兼结合教学团队建设18

(四)校内外实训基地建设21

(五)怎么写作产业发展能力建设23

(六)专业群建设24

(七)实施第三方评价,明确人才培养质量指标25

(八)探索中,高等职业教育衔接途径26

四、建设资金27

五、改革举措29

(一)明确工程造价专业的专业定位29

(二)工程造价专业学生的能力要求29

(三)完善工程造价专业的课程结构分析30

()31

六、保障措施32

(一)组织保障32

(二)资金保障32

(三)管理保障32

(四)思想保障33

七、预期成效33

(一)教学实验实训条件建设预期成效33

(二)师资队伍建设预期成效34

(三)课程体系与教学内容改革预期成效34

(四)数字化校园建设预期成效34

(五)校企合作制度建设,第三方人才培养质量评价制度建设34

八,建设进度与绩效考核35

(一)建设进度35

(二)绩效考核指标35

工程造价专业建设方案

专业建设负责人:

张涛(河北劳动关系职业学院工程造价专业带头人,高级工程师)

陈红霞(河北嘉昶造价咨询公司总经理)

专业建设小组成员:

丁志宇(河北劳动关系职业学院工程造价专业教师,工程师)

郜瑞东(河北劳动关系职业学院工程造价专业教师,助教)

李静茹(河北劳动关系职业学院工程造价专业教师,工程师)

韩杰(河北劳动关系职业学院工程造价专业教师,工程师)

黄鹏飞(河北劳动关系职业学院工程造价专业教师)

李东兴(石家庄中天工程建设监理有限公司董事长,总经理)

高同双(河北华孚安装工程有限公司副总经理)

建设背景与基础

(一)建设背景

1.行业企业背景

工程造价专业是为河北省建筑行业培养工程管理人才的专业,其人才需求状况取决于建筑业发展的水平和趋势.近几年为了应对国际金融危机的挑战,加快城镇化建设,完善基础设施,改善城乡居民居住条件等,我国基本建设投入不断增加,促进了我国建筑业的快速发展.

通过对河北省建筑业发展的现状研究,可知:

2016年河北省建筑业总产值2623亿元,2300家入统建筑企业总产值2044.8亿元,增加值809亿元,同比增长21%.并据河北省建筑业协会对全省108家会员建筑企业主要经济指标统计显示:2016年各项主要经济指标总体增长,新签合同额966.44亿元,同比增长37.37%,建筑业完成总产值787.75亿元,同比增长30.59%,其中省外完成产值334.19亿元,同比增长34.40%,国外完成产值7.42亿元,同比增长3.47倍,企业收入729.4亿元,同比增长30.27%,企业利润25.64亿元,同比增长37.70%,固定职工从业人数26.16万人,同比增加25.20%,其中技术人员4.92万人,同比增加15.76%.从建筑业整体运行情况来看,河北省建筑业企业生产和效益呈现同步增长态势,下半年增速明显快于上半年.2016年省建筑业运行呈现五大亮点.一是建筑业发展态势良好,规模发展势头强劲,强企优势凸现.河北建工集团和河北建设集团分别以112亿元和104亿元产值双双过百亿,首次突破该省单位建筑企业产值过百亿大关,提前一年实现了省政府打造建筑业百亿集团的目标.二是以市场为导向,产业结构调整效果显现,产业结构日趋合理.特级资质企业以资质重新就位为契机,在完善设计,研发中心和信息化建设的同时加快了结构调整步伐,向国家政策重点投资领域和高端市场挺进,加快实现"做强做优"目标.三是建筑业走出去势头强劲,区域市场开拓步伐加快,省外及海外市场份额呈现上升趋势.四是技术支撑能力加强,自主创新步伐加快.2016年,河北建筑业把科技创新,科技推广应用放在企业发展的重要位置上,无论在技术进步还在自主创新方面都迈出了实质性的步伐.专利技术,施工工法的成果转换推进了行业整体技术水平的提升.五是绿色节能环保意识加强,积极推广低碳绿色环保节能技术.一方面,河北建筑行业以推行国家建筑节能强制性标准为契机,大部分企业,特别是特级,一级资质企业积极推广,研发新技术,新工艺,节能环保新材料在工程中得到普遍应用,取得了良好的经济效益和社会效益.另一方面,河北建企从绿色的推广使用逐步向建筑节能化,施工工厂化和住宅产业化转型.

实训室投影仪计算机,广联达软件,CAD软件等.与招投标投影仪计算机,广联达软件等.建筑工程制图与识图室投影仪计算机,等.水泥胶砂振实台,混凝土震动台,砂浆分层度测定仪19韩杰工程测量实训室全站仪,经纬仪,水准仪13丁志宇

表3校外实习基地一览表专业名称合作企业名称合作形式工程造价石家庄中天工程建设监理有限公司实习基地河北省第二建筑公司实习基地北京中兴恒信工程造价咨询有限公司实习基地河北嘉昶工程咨询有限公司实习基地河北省二建一分公司实习基地

建设思路与目标

(一)建设思路

按照"笃行德技立业,和谐劳动关系"的办学理念,按照工程造价专业发展需求,完善"校企合作共同育人"的人才培养模式,创新校企合作体制机制和内部管理运行机制,增强办学活力,以重点专业建设为龙头,以工学结合为主线,构建各具特色的专业人才培养方案,突出课程体系建设和教学内容改革,以此带动"双师"结构的教师队伍建设和实训基地建设,打造精品,系统推进,全面提高人才培养质量,完善学分制和弹性学制,建立与工学结合人才培养模式相适应的管理机制,以制度建设为保障,强化教育教学管理,提升学院整体实力,积极开展多种形式的社会怎么写作,加强国内外交流与合作,不断扩大学院影响,努力创建综合实力强,特色鲜明,可持续发展的重点专业.

推进"五个对接",即:职业教育与终身学习对接,书与职业资格证书对接,教学过程与生产过程对接,专业课程内容与职业标准对接,专业与产业,企业,岗位对接.

做好"十个衔接":做好专业人才培养目标的衔接,专业结构布局的衔接,课程教材体系的衔接,教育教学过程的衔接,信息技术应用的衔接,招生考试制度的衔接,评价模式改革的衔接,教师培养培训的衔接,行业指导作用的衔接,职教集团建设的衔接.

(二)建设目标

1.总体目标

经过两年的建设,不断深化与建筑企业的深度合作,以职业活动为导向,以工学结合为切入点,形成工学结合人才培养模式,实施"教,学,做一体化"的人才培养方案,培养具有建筑工程造价能力的高素质技能型专门人才,打造一支结构合理,专兼结合的专业教学团队,争取做到专业建设特色突出,社会声誉良好,毕业生综合素质高建设一批融实践教学,职业技能训练与鉴定考核,职业资格认证与职业素质培养等诸多功能于一体的校内外实践教学基地与企业共同制订人才培养方案.从行业,企业聘请具有丰富实践经验的教师担任实习指导教师,定期或不定期给学生授课,开设讲座,作学术报告,形成共同培养高素质技能型人才的良性机制,取得较好的经济和社会效益.2016.10-2016.92016.10-2016.91校企合作机制建设3.53.5小计7

(二)创新人才培养模式和课程体系构建

1.人才培养模式改革

根据专业现有明确的职业岗位指向和职业能力要求,结合我院办学定位和学生实际,进一步优化人才培养始终紧贴行业需要,始终保持明确的职业岗位指向,以更好的适应区域经济社会发展和行业技能型人才的需求.

表4工程造价专业教学模块

专业

岗位方向从业资格

(证书)

技能标准

从业资格考试科目

相关知识

教学模块备注

土建工程

造价员

河北省工程造价专业人员业务水平等级(初级)

全国建设工程造价员考试大纲(土建)

1.建筑工程技术基础知识

工程识图

《钢筋混凝土平面整体表示法制图规范》

钢筋混凝土结构

钢筋工程量的计量参考标准:

1.《工程建设工程量清单计规范GB50500-2016》,

2.《河北省建筑工程消耗量定额》,

3.《河北省安装工程消耗量定额》,

4.与消耗量定额配套的《费用定额》.

5.《制图规范》,

6.《建筑面积计算规范》,

7.《钢筋混凝土整体平面表示法》

建筑工程识图

建筑工程构造

建筑工程材料

建筑工程施工

施工组织与管理

建筑工程计价

(定额计价模式)

2.计价案例<,河北省建筑工程消耗量定额>,

建筑工程之定额的编制与应用《工程建设工程量清单规范》

《河北省工程量清单计价办法》

工程量清单计价规范》宣贯教材

建筑工程工程量清单计价

(工程量清单计价模式)

3.工程造价管理基础知识

1.工程经济

合同管理

工程造价管理

<,河北省建筑工程消耗量定额>,

建筑工程之定额的编制与应用

《工程建设工程量清单规范》

《河北省工程量清单计价办法》

工程量清单计价规范》宣贯教材

建筑工程结算

装饰工程

造价员

河北省工程造价专业人员业务水平等级(初级)

全国建设工程造价员考试大纲(装饰)

装饰工程基础知识

计价案例

工程造价管理基础知识

装饰工程识图

装饰材料

装饰构造与施工工艺

装饰工程计量与计价装饰工程计价

(定额计价模式)《全国统一装饰工程消耗量定额》

装饰工程工程量清单计价

安装工程

造价员

河北省工程造价专业人员业务水平等级(初级)

全国建设工程造价员考试大纲

(电气和管道)

安装工程基础知识

计价案例

工程造价管理基础知识

电气,管道施工图识读

安装工程材料

安装工程施工工艺

安装工程计量与计价水电暖工程计价

(定额计价模式)《建筑安装工程制图规范》,

《安装工程工程量计算规则》

《全国安装工程概预算定额》水电暖工程量清单计价

3.探索"基于工程实例的工学结合"教学模式改革

"基于工程实例的工学结合"教学模式主要由三个阶段的能力培养构成,每个阶段都有各自主要培养的能力目标,各个阶段之间的能力培养又是有机统一,相互支撑,相互影响.

"三"——三个阶段:渐进式培养,识→会→精,即由专项职业能力训练→提升到综合职业能力培养→最后达到岗位职业能力,实现零距离就业目标.

第一阶段——"识":为第2学期结束后的工地认识实习,时间是2周.在暑期随岗实习中学生主要是"看中学"和"干中学",即学生通过跟班观察和施工现场的教师的指导来获得岗位工作经验,提升自己的职业能力.

第二阶段——"会":为第4,5学期是按专业方向,进行职业岗位技能强化阶段,该阶段主要采用的是针对职业资格证的考试内容,强化学生的考试能力和专业综合应用能力,让学生在毕业顶岗实习之前做好从事职业岗位工作的心理和物质准备.

第三阶段——"精":为第6学期的毕业顶岗实习阶段,通过前面三个阶段的培养,学生已能在施工现场造价工作中,将已经形成的专业综合能力运用到实际工作中去,能够独立工作,实现了"做中学",形成真正的职业岗位能力.学生普遍取得工作报酬,做到真正意义上的顶岗,完成了从学生到职业人的角色转变.

另外,在理论教学中穿插案例教学,主要以完成项目工作任务为学习线索,采用理论教学和实践教学合一,"教,学,做"一体化的方式培养学生的基本能力.强调的是培养学生的专业学习兴趣和学习方法,在这一阶段主要通过三个小型工程项目造价的确定,将工程造价的专业知识和基础知识内化成为学生的专业素质,同时通过一体化的实践教学将这种专业素质转化成为专项的基本技能.通过学习和实践,学生实现"零距离"上岗的目标.在教学安排上实现了工学结合和交替.

4.建设基于工作过程的专业核心课程

⑴建设计划

以职业岗位和典型工作任务为基础建构工程造价专业的学习领域,创造融"教,学,做"为一体的学习情景,对课程体系进行重构,开展工作过程系统化的优质核心课程建设,并将岗位技能课程内容与执业资格标准,以及施工员,预算员,质检员,测量员,资料员等岗位职责融入课程,保证学生在知识水平,专业技能,职业素质等方面达到岗位要求.

⑵核心课程建设

建立专兼结合的课程建设团队,根据任务分析结果,开发适合工学结合课程的课程标准,教材,课件,案例库等教学资源,确定课程的重点难点,采用"教,学,做"合一的教学模式,融入讨论式教学,案例教学,现场教学等教学方法,采用"小组学习"的学习模式,有意识地安排学生组成学习小组,针对学习小组安排学习任务或工作任务,完成后统一考核,从而培养学生协作,配合的团队意识,通过随岗实训,巩固单项技能,通过顶岗实训,提高岗位综合技能和职业素养,实现教学与实际工作岗位的对接.

根据专业培养和课程改革的需要,建设6门优质核心课程,编计划写2~4部"教,学,做"一体的特色教材.建设独立的广联达预算软件与CAD实训室,主干专业课程和特色专业教材争取列入教育部高职高专规划教材和国家级"十二五"规划教材.建设达到省级精品标准的课程1门,院级精品课程3门,特色鲜明的工学结合课程3门,开发2门专业教材及相关课件.

5.完善教学质量保障体系

加强和规范教学秩序,按照学院关于教学管理和学生日常管理的各项规定,强抓落实,保障教学工作有序进行.

充分发挥院系两级教学督导组职能,加大考核和鉴定成绩管理的力度,进一步完善教师业务考核,挂钩和配套制度与措施,应用于教学质量管理机制.

落实教学资料的检查,听课制度.每四周进行一次教学资料检查,并加大期中检查力度.系主任每周抽查听课不少于两次,专业带头人每学期听遍每位教师的课,各位任课教师每学期相互听课不少于八次.

每学期进行两次学生评教和一次教师互评,结果纳入年终教师考核指标.引入社会评价机制,重视政府部门,用人单位和学生家长等对专业人才培养工作的评价.

6,专业教学资源建设

面向校内,构建统一数据库平台,整合应用系统,推动网络课程建设与应用,完善网络课程建设标准和网络课程评价指标体系,面向校外,通过为校企合作办学理事会成员单位提供培训及网络教学怎么写作,实现与行业,企业的合作共享,形成示范效应,实现常态化社会怎么写作,提高学院辐射,怎么写作能力.根据专业人才培养制定状况和师资现状以及专业建设所需的必要的课程建设等的要求,从工学结合特色教材和课程网站建设,对其安排的总体进程表如下:

序号专业课程名称课程建设要求1课程上网2建筑工程识图与构造课程上网3建筑工程计量与计价工作结合高职高专规划教材

7.教学管理改革

7.1构建校企共同参与的顶岗实习管理与监控体系

加强学生顶岗实习组织与管理,建立校外实践教学过程管理制度实时监控系统,工学结合要求的学管理学生管理模式.建立由学校,企业共同参与的人才培养质量评价和监控体系,制订教学质量评价制度,顶岗实习成果评价制度等.重视顶岗实习前的教育和学习.结合实习生的工作岗位特点顶岗实习前目的任,义务和权利安全教育和培训单一学生角色向学生加员工双重身份的转变提高学生对企业和岗位的认识强调学生在企业顶岗实习期间必须接受企业与学校的双重管理,要求学生学习相关企业管理制度及劳动法有关知识等.加强顶岗实习管理.顶岗实习是一门重要的综合实践课程,由学校,企业,学生三方共同参与,具有管理主体多元化,实习地点分散化,实习内容多样化特点.构筑规范的顶岗实习管理体系制定完善相关的管理制度加强顶岗实习管理质量的监控.确企业指导教师及学校指导教师各自责任共同顶岗实习组织双方共同参与企业根据学生工作期间表现进行考评,给定评估成绩,校方根据企业评定,并结合学生的实习总结报告实时监控系统,评定学生实习成绩.合格获得相应学分并获得由学校和企业共同签发的《工作经历证书》.顶岗实习的考核评价,使学生更加重视顶岗实习教学环节的学习,专业技能综合素质就业竞争力企业教师聘请与管理办法,明确承担各类教学任务的薪酬标准,为校企合作,工学结合提供制度保证.研究实验实训教学积极改进实验实训教学内容,教学方法,充分了解和掌握仪器设备的技术状况,实验实训教学教案,对实验实训中可能产生的问题和解决方法,做到心中有数认真选定实验实训项目,项目开出率达到实验实训教学大纲规定要求,编制实验实训教学进度表.

资金预算表校内实训基地名称建设内容承担课程或实训项目建设性质1完善招投标实训室桌(普通课桌),椅子,投影仪,电脑,工程定额,建筑蓝图,文件柜,参考书籍,招投标标书.实训室主要围绕《工程招投标合同管理》,《建筑工程计量与计价》,《工程造价案例分析》等课程的实训课教学.主要实训项目:建筑安装工程定额识读,使用训练,建筑安装工程手工算量训练,招标文件编制训练,投标文件编制训练,合同签订实训,开标,评标,定标实战模拟训练.扩建2建筑技术及工种综合实训室钢筋,木工机具各工种实践新建3施工组织管理系列综合实训室施工组织设计软件组织编制施工组织设计,施工技术交底新建4工程咨询室电脑,办公座椅,办公器材等进行工程造价咨询新建5独立的广联达预算软件与CAD实训室预算软件,电脑,图集,标准,图纸利用预算软件进行工程图纸的工程量计算扩建6工程项目管理沙盘模拟实训室项目管理沙盘模拟项目管理过程新建

2.校外实习基地建设

实施工程造价专业人才培养模式,关键是开展校企深度合作.校企深度合作的目标是:以校企互利互惠为原则,签订稳定的长期合作协议,从企业引入行业标准,同企业一道构建课程体系及其标准,同企业一道制定严密的运行机制与监控措施并保证其落实,结合企业和项目的特点,条件,共同对项目进行规划与安排.在合作对象的选择上是依托已有的5个校外实训基地,拓展6个校外实习基地.

针对校外实习基地进行深度合作,具体措施有:

(1)与行业专家和企业技术人员共同确定本专业人才培养目标,引入行业标准,共同构建专业技能学习模块及课程标准.

(2)向合作企业派出教师参加生产实践,同时开展深入的专业课程调研.调查企业对人才的需求情况,技术人员的层次,结构,岗位分布情况,企业对岗位能力要求的内容,深度和广度.以此作为人才培养模式,学习领域设置,工作过程系统化的优质核心课程建设的依据.

(3)建立有行业专家参与的项目组例会制度,定期召开项目组的工作会议,探讨专业建设与课程建设事宜.同时在建设经费中设定专款,提高专家报酬,以使其能真正投入到专业建设之中.

(4)充分利用合作企业在建工程项目,使教学进程伴随施工过程开展,使施工现场成为第二课堂.选择工程项目的施工进度来调整本专业教学计划,以实际工程项目为载体,使学生真正做到"学中做,做中学".

(5)制定有效的顶岗实习管理办法.包括制定校内指导教师顶岗实习工作条例及管理办法,与企业共同制定顶岗实习学生管理细则,企业指导教师管理办法,与企业共同编制学生参加顶岗实习的技术指导书等.

校内外实训基地建设资金预算表

项目名称序号实训基地名称预算资金(万元)校内实训基地建设1独立的广联达预算软件与CAD实训室592工程项目管理沙盘模拟实训室193施工组织管理系列综合实训室134工程招投标综合模拟实训(完善)165建筑技术及工种综合216工程咨询工作室19校外实习基地建设7校外实训基地建设3内涵建设及实训耗材8校内实训基地内涵建设69实训基地耗材补贴14.410实习意外伤害保险16.4小计12.4

(六)专业群建设

构建以工程造价专业为龙头,以建筑管理,室内设计技术,道路桥梁工程技术专业为支撑的工程管理专业群.

1,专业群建设目标

专业群建设做到重点突出,特色明显,各专业优势互补,整体推进.培养的学生在工程造价管理,建筑经济管理,项目管理等职业岗位,技能达到同类同层次职业人才的领先水平.根据专业群中各专业的怎么写作特点,按照工学结合的人才培养模式要求,构建以工作过程为导向的课程体系,重点加强工学结合课程开发和师资队伍建设,共享实训基地,全面提高工程造价专业群的综合实力.

2,重点建设内容

(1)工学结合专业群平台课建设

根据专业群中各专业的职业能力的要求,将工程造价专业群中相关专业所需的共性知识和技能提炼出来,把"建筑构造与识图","建筑材料","施工技术",3门课建成专业群平台课程,实行统一规划,集中建设,做到资源共享.具体内容为编制课程标准,开发教学内容,开发工学结合教材(包括习题),并制作多媒体教学课件.

(2)师资队伍建设

在工程造价专业师资队伍建设的引领下,通过培养,聘请等手段,推进专业群内各专业的专教学团队建设,构建一支素质高,业务过硬,专兼结合的高水平"双师"结构教师队伍,在2年内为相关专业培养专业带头人2名,骨干教师6名.

专业群建设资金预算表

序号项目名称预算金额(万元)1专业群平台课建设2.8.2专业群师资队伍建设3.8小计6.4(七)实施第三方评价,明确人才培养质量指标

建立就业单位,行业协会,学生及其家长,研究机构等利益相关方共同参与的第三方质量评价制度,将毕业生就业率,就业质量,企业满意度,创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标,对毕业生毕业后年的发展进行持续追踪.2.4

(八)探索中,高等职业教育衔接途径

提高认识构建完整的中高职职教沟通体系,要坚持"遵循规律,怎么写作需求,明确定位,系统思考,整体设计,构建体系,科学布局,分类指导,分步实施"的原则.形成中,高职的合理定位,统筹安排.培养目标和规格的衔接培养目标和规格是反映某类教育本质特征的两个不同方面.中,高等职业教育在培养目标和规格上有许多共性,例如,两者都具有职业性,实用性,技能性等特点.培养目标都主要从行业的职业岗位不同要求及相应规范中去确定,中等职业学校重点培养技能型人才,高等职业院校重点培养高技能型人才.课程和教学内容的衔接.聘请中职校的专业教师和行业企业技术人才全程参与中,高职衔接的专业人才培养方案的制定,共同探讨企业对专业人才的需求,就业岗位和在中,高职两个阶段应具备知识,能力和素质结构,构建课程体系,确定教学内容.课程体系衔接:根据不同阶段的培养目标要求,系统构建课程体系,课程设置由浅入深:中职课程重基础,强应用,让学生初步建立职业概念,高职课程重实践,强创新,鼓励学生在真实或模拟的工作场景中发挥主观能动性和实践性.课程内容衔接:与中职合作制定相互衔接的课程标准,确定科学合理的教学顺序和实施路线,既要避免中,高职课程内容的重复,又要拓宽和加深课程内容,真正实现课程内容衔接的连续性,逻辑性和整合性.文化基础课程注意中,高职层次知识点的有机融合,以适应其渐进性学习和终身教育的需要,中职阶段注重基础素质教育,高职阶段注重学生知识,技能和职业素养全面培养,提高学生可持续发展能力.教学模式的衔接.无论是中等职业教育还是高等职业教育,在培养模式上都应突出操作性,实践性的职业教育特色.如突出职业能力培养的课程标准,"双证书"毕业要求,与行业企业的密切联系,双师型师资队伍建设,实训基地的建设等专业资金预算表建设内容资金总预算及来源财政投入地方财政投入2016.10-2016.92016.10-2016.9小计2016.10-2016.92016.10-2016.9小计2016.10-2016.92016.10-2016.9小计合计105105210100343468151530308

校内实训基地建设独立的广联达预算软件与CAD实训室31134444336202522.工程项目管理沙盘模拟实训室01212336011193.施工组织管理系列综合实训室066336011134.工程招投标综合模拟实训(完善)808336202165.建筑技术及工种综合01212336033216.工程咨询工作室73103361.51.5319小计4646921818365.56.512140师资队伍建设5510190000.50.51112.专业骨干教师培养88160000.50.51173.青年教师队伍培养4480000.50.5194.教师到企业实践33622411212小计2020402242.52.5549

课程与教学2.专业核心课程2240000.50.5153.数字教学资源库建设2240000.50.5154.教学质量保障体系与评价体系建设2240000.50.5155.教材建设66120000.50.5113小计2222440003.53.5751

其它

1.教师怎么写作产业能力建设336163360.20.20.412.42.实训实习耗材补贴4483360.20.20.414.43.实习意外伤害保险33655100.20.20.416.44.专业群建设3360.20.20.46.45.第三方评价1120000.20.20.42.46.校内实训基地内涵建设22400011267.校外实训基地建设1120000.50.5138.校企合作运行资金336000.50.517小计17173414142833668 五,改革举措

明确毕业生的从业范围和就业岗位,进而以职业资格标准为导向明确专业定位,以职业岗位能力为核心,以模块式的课程结构构建高职课程体系,培养动手能力强,能持证上岗的"双证型"人才.

工程造价专业旨在为工程建设一线培养型专业人才.工程造价专业学生毕业后的就业去向主要是:建筑安装施工单位,装饰公司和市政工程公司等单位,工程咨询公司,中小型设计院(所)和监理公司等咨询单位,企事业单位的基建部门,房地产开发公司和中外合资或合作,外商独资的工程公司等建设业主单位.一般从单位工程预算等基本工作开始做起.工程造价专业的毕业生被要求既懂预算又懂施工,既懂专业又懂管理,既懂造价又懂经济和相关法律法规,既能搞土建预算又能搞安装预算,装饰预算等.伴随当前社会工程造价业务领域不断拓宽,工程造价专业毕业生也应胜任资产估价,司法仲裁与鉴定,银行抵押贷款,保险公司担保等多种工作.(二)工程造价专业学生的能力要求造价从业人员能力要求(1)具有编审项目建议书及可行性研究报告,进行投资估算,审核并对项目进行经济评价的能力,(2)具有对设计方案及施工组织设计进行技术经济论证,优化的能力,并能编制工程概算,工程预算,(3)具有编制工程招标标底价及投标报价的能力,并能对标书进行分析评定,(4)具有在建设项目全过程中对工程造价实施控制,管理的能力,能编制工程结算,决算,(5)熟悉工程合同条件,能熟练处理施工过程中的索赔,保险等问题,(6)具有运用计算机确定,管理工程造价的能力,(7)具有组织编制和审核工程造价各类计价依据的能力,(8)熟悉建设项目各个阶段工程造价控制的理论与方法,并能应用于实际工作之中.我们通过职业资格标准的知识和技能要求来分析职业岗位的具体工作任务和职业能力要求.(1)就能力而言,工程造价学生到毕业时应具备各专业工程估算,概算,预算,结算,决算的能力,进行技术经济分析和工程项目经济评价的能力,管理工程项目的能力,开展工程招投标,合同谈判,合同管理的能力,以及关于工程变更索赔的实践应用能力.(2)就知识而言,学生应掌握土建,安装和装饰的识图知识,了解建材,构造,结构,施工等方面的工程技术知识,懂得经济,管理,财会与审计等基本的经济和管理知识,了解工程造价管理,合同法,合同管理等知识,概预算的基本理论及编制方法,财务结算与决算等工程造价管理方面的知识. 毕业生作为一个社会人,还必须具备适应社会变化,职业变更,技术更新,个人发展等所应具备的通用能力和综合素质. 对工程造价专业的应届毕业生而言,要能够拿到"双证".要培养学生的动手能力,使他们能持证上岗.建设行业明确规定,获得专业技术与管理型的职业资格证的前提是必须有一定的实践经验.但工程测量,材料试验等工种的技能型职业资格证书,学生可通过参加国家职业技能鉴定获得.因此,我院组织学生参加建筑施工企业施工员,材料员和测量员等职业资格培训,

工程造价专业建设方案参考属性评定
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所属大学生专业类别: 写作参考 论文题目推荐度: 经典题目

(三)完善工程造价专业的课程结构分析

随着终身教育,可持续发展等人本观念的确立,高职教育给予学生的一系列职业知识与技能应该是综合职业能力,包括为胜任职业岗位所需要的核心技能和为完成职业任务所需要的文化知识,应变创新能力以及经验态度等各方面的综合素质.因此,工程造价专业课程体系改革应努力追求课程目标的实用性和发展性相结合,灵活性和弹性化相结合.

我院工程造价专业课程体系按基础学习领域课程,专业学习领域课程,专业技能训练课程和选修课程四个部分设置.基础学习领域的课程为公共课程,包括德育,体育,英语,高等数学,计算机应用基础等.专业学习领域课程包括土木工程识图构造,建筑材料,工程测量,建筑力学,施工组织与,经济学,工程招投标与合同管理,建筑设备,建筑工程计量与计价,工程造价控制,工程量清单计价实务专业技能训练课程开设了工程材料试验,建筑工程施工测量实训,建筑CAD绘图实训,建筑工程计量与计价实训,综合实训以及毕业环节实训等.同时设置了两门专业选修课(建筑CAD,建设工程)来丰富学生的知识结构.

()系统设计,实施生产性实训和顶岗实习,推动实践教学改革.以服,以建.

通过完善教学质量监控标准和管理制度,建立健全校内校外教学质量信息反馈网络,完善教学质量督导机制等措施,从而有针对性地对教学内容做出相应改进,使教学过程动态适应社会需求.2016年建立专业培养和课程标准,建立技能训练标准,完善质量保障监控体系,建立作业文件标准.

(4)强化进度管理,各建设分项目落实到人,严格控制进度,确保按期完成建设任务.

(四)思想保障

在专业群及相关专业范围内大力宣传,层层动员,在"工程造价专业"项目建设上,自上而下和自下而上相结合,与集中相结合,经过反复研讨,充分论证,使全专业群教职员工提高认识,统一思想,鼓舞干劲,焕发凝聚力,为项目的顺利实施提供强大的思想保障.

七、预期成效

专业是院校怎么写作经济建设的载体,也是学校联系社会的纽带.专业的改革与建设关系到院校怎么写作于经济建设和社会发展的方向性和有效性,也关系到学校能否满足学生就业的需要,从而吸引到更广泛的生源以保持专业的相对稳定性.专业建设的效果主要体现在人才培养效益和社会怎么写作效益上.

(一)教学实验实训条件建设预期成效

(1)新建,扩建实训室

①更新建筑工程造价实训室,可同时容纳80名学生上课,升级设备80台,

②扩建建筑工程测量实训室

增加GPS,全站仪及配套仪器和工具,满足80名学生实训需要.

③新建工程技术资料实训室

增加资料管理软件及相应设备,满足40名学生实训需要.

④扩建筑材料实训室

更新水泥,砂,石,混凝土,钢材,防水材料等检测实验仪器,满足80名学生实训及社会怎么写作的需要.

⑤新建校内工种实训室

增加钢筋加工,模板工实训设备,满足80名学生同时实训要求

⑥新建构造,工艺展示室

增加地(楼)面,墙体,门窗,吊顶等构造和工艺,并将其作为教学和校园文化的有机组成部分.

⑦新建工程项目管理实训室

新增项目管理沙盘,投影仪,施工管理软件及办公设备,可同时容纳80名学生实训.

(2)探索校企合作方式,增加数量足的稳定校外实训基地.


(3)编写实训大纲,指导书等文件,实验室制度,企业文化等.

(二)师资队伍建设预期成效

(1)培养专业带头人2人,

(2)培养骨干教师4人,

(3)培养青年教师6人,

(三)课程体系与教学内容改革预期成效

(1)工学结合的人才培养模式,建设省级特色专业,

(2)以工程造价岗位任务为载体的课程体系,人才培养方案及人才培养方案的优化机制,课程大纲及实训大纲等,

(3)课程建设规划:《建筑工程造价》等15门课程标准,教学大纲,教学内容,方法及考核标准,争取1门省级精品课程,

(4)完善《建筑工程计量与计价》等4门课程教材(或讲义).

培训建筑企业职工300人以上,为企业解决技术与管理问题.

(四)数字化校园建设预期成效

更新校园信息化设备(如微机等),更新信息化管理软件.面向校内,构建统一数据库平台,整合应用系统,推动网络课程建设与应用,完善网络课程建设标准和网络课程评价指标体系,面向校外,通过为校企合作办学理事会成员单位提供培训及网络教学怎么写作,实现与行业,企业的合作共享,形成示范效应,实现常态化社会怎么写作,提高学院辐射,怎么写作能力.

1,2016年6月之前,进行2016级工程造价专业人才培养方案的制定,使之更加合理,规范,并能更好的付诸实施.

2,2016年5月前与施工企业合作新建3个实训基地.

3,2016年5月前与造价咨询公司合作新建3个实训基地.

2016年5月,完成独立的广联达预算软件与CAD实训室建设

2016年9月前,完成工程咨询工作室建设

6,2016年9月前,完成工程招投标综合模拟实训室建设.

7,2016年6月之前,进行2016级工程造价专业人才培养方案的制定,使之更加合理,规范,并能更好的付诸实施.

8,2016年8月前,所有的专业教师及专业带头人轮流到企业和其它用人单位进行见习和工作实践,重点提高教师的专业和实践教学能力,举办四期培训班,目的是加强骨干教师与教学管理人员的培训,建设一批优秀教学团队,表彰一批在高职教育领域做出突出贡献的专业带头人和骨干教师,提高教师队伍整体水平.

9,2016年9月,建设三门院级精品课程,一门省级精品课程,并做好教学资源库建设.

10,2016年9月,完成数字化校园建设,实现信息化教学以及教育教学观念和人才培养模式的转变,提高教育教学效率的基于创新教育的新型教育体系.

(二)绩效考核指标

表10工程造价专业绩效考核表

项目名称2016年10至2016年9月

(预期目标,绩效考核要点)2016年10至2016年9月

(预期目标,绩效考核要点)教学

实验

实训

条件

建设1.校外实训基地建设(施工企业)预期目标:建成能满足当年工程造价专业毕业生实习要求的校外实训基地.

验收要点:组织机构,专人负责,效果明显,资料齐全,有改进措施.

负责人:张涛预期目标:建成能满足当年工程造价专业毕业生实习要求的校外实训基地.

验收要点:有关教师能到实训基地指导学生完成实习任务,有关工程技术人员能到校内指导学生完成实训任务,与企业人员共同完成校外实训的综合训练.

负责人:张涛2.校外实训基地建设(造价咨询公司)预期目标:与造价咨询公司合作新建3个实训基地.

验收要点:组织机构,专人负责,效果明显,资料齐全,有改进措施.

负责人:丁志宇预期目标:与造价咨询公司合作完成实

训基地建设任务.

验收要点:制定工程造价专业校外实训的实训方案,完成校外实训教材编写,共同完成综合训练包的制作任务.

负责人:丁志宇3.工程造价实训室建设预期目标:按建设方案的要求新建2个工程造价实训室.

验收要点:制定实训方案,编制实训计划,编写实训教材,制定考核办法,校内实训指导教师和校外实训指导教师共同完成综合训练包制作的前期任务.

负责人:郜瑞东预期目标:按建设方案的要求完成工程造价实训室建设任务.

验收要点:校内实训指导教师和校外实训指导教师共同完成综合训练包的制作任务.

负责人:郜瑞东专业教学团队建设

1.专业带头人预期目标:培养专业带头人2人,有高级职称.

验收要点:

1.专业带头人文件,

2.专业建设方案,

3.参与省级招标与技术咨询工作,学术交流活动总结,

4.选派专业带头人1名赴国内知名院校进修1个月,主要研究国内外工造价专业改革模式,

5.指导教师纪录,

6.继续教育材料.

7.主编或参编教材一本.

负责人:张涛预期目标:加强专业带头人素质培养.

验收要点:

1.完善专业建设规划,

2.参加省级建设项目论证,招标与技术咨询工作,学术交流活动总结,

3.选派专业带头人1名赴国内知名院校进修1个月,主要研究国外工造价专业改革模式,

4.指导教师纪录,

5.专业建设总结.

6.发表1篇论文,主编或参编教材1本.

负责人:张涛

2.骨干教师

预期目标:培养骨干教师2人.有半年以上的企业管理经历.

验收要点:

1.骨干教师文件,课程建设团队文件,

2.选派骨干教师3名赴国内进修1个月,主要研究国外工程造价专业课程建设,

3.社会实践成果,

4.继续教育材料证明.

5.独立一项完成工程招标投标任务或一项工程量清单报价任务.

负责人:李静茹预期目标:培养骨干教师2人.有半年以上的企业管理经历,

验收要点:

1.骨干教师培养资料,

2.选派骨干教师3名参加国内进修1个月,主要研究国外工程造价专业课程建设,

3.社会实践成果,

4.继续教育材料证明.

5.独立完成一项工程招标投标任务或一项工程量清单报价任务.

负责人:李静茹人才培养模式人才培养模式创新预期目标:完善以形成学生职业能力为核心的"双标融合,项目贯通"工学结合人才培养模式.初步建立工学交替,顶岗实习等教学模式.

验收要点:制定"双标融合,项目贯通"模式的培养方案,制定校内成绩考核与企业实践考核相结合的方案.

负责人:张涛预期目标:完善以形成学生职业能力

为核心的"双标融合,项目贯通"工学结合人才培养模式.完善工学交替,顶岗实习等教学模式.

验收要点:完善校内成绩考核与企业实践考核相结合的方案.

负责人:张涛课程体系与教学内容改革1.精品课程建设预期目标:3门专业核心课建成院级精品课.

验收要点:院级精品课程.

负责人:李静茹预期目标:3门专业核心课建成院级精品课.

验收要点:院级精品课程.

负责人:李静茹2.校企合作开发课程及教材预期目标:《建筑工程预算案例》,《建筑工程招投标与合同管理》.

验收要点:创新与特色教材.

负责人:黄鹏飞预期目标:《建筑工程计量与计价》.

验收要点:创新与特色教材.

负责人:李静茹专业文化建设预期目标:教学环境文化建设,成立在教师指导下的学生团体.

验收要点:专业介绍,管理理念宣传,职业道德的宣传,成立招投标协会等.

负责人:韩杰预期目标:实训环境文化建设,成立在教师指导下的学生团体.

验收要点:成立工程造价研究协会等.

负责人:韩杰

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全国高等职业学校财政支持专业申报资料

岗位专业实践技能

专业岗位方向

设计学习情境(选择案例)

收集,提炼或引申

图1:课程体系建设的基本思路

从业资格证

归纳教学模块

案例教学