年级主任工作总结

小学英语三年级教学案例5--综合实践

鲁子问

《新标准英语》3AProjects教案

Project1

第一节(40分钟)

一、教学准备与分析

1.教学内容

活动用书:Project1:WordsIknow(综合运用活动1:我认识的词汇)

2.教学目标

2.1技能与知识目标

A.基本要求

基本能听懂活动相关指令,

能说出自己选出的词汇.

2.2运用能力目的:

能运用已经学习过基本语句形式,使用自己选择的词汇,

能演唱包含自己选择词汇的歌曲,韵句等.

逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力.

2.3素质教育(文化,情感态度,策略)目的:

逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣,

逐步形成通过词族进行词汇学习的学习与巩固策略.

3.教学任务

A.学习任务:

复习已经学过的词汇.

B.运用任务

运用任务1.运用图片认知词汇.

运用任务2.向同学介绍自己的作品:WordsIknow.

6.教学用品

呈现已经学过词汇的图片,大的宣传招贴画样本(见课堂活动用书55页)

二、课堂教学程序

1.启动(7分钟)

活动1:师生相互打招呼,老师告诉学生开始歌曲韵句赛.

活动2:第一组唱Bobisanorangedog.韵句,复习dog等词汇.

活动3:第二组唱I'macatinacap.韵句,复习cat,cap等词汇.

活动4:第一组唱Pointtothewindow.歌曲,复习window,door,ceiling,floor等词汇.

活动5:第二组唱Penandpencil.韵句,复习pen,pencil等词汇.

活动6:第一组唱Thehatisonmyhead.歌曲,复习hat,head等词汇.

活动7:第二组唱Headandshoulders.歌曲,复习head,shoulder,knee,toe,eye,ear,mouth,nose等词汇.

老师表扬唱得好的一组.

2.导入(1分钟)

老师告诉学生,今天学习制作自己的宣传招贴画,宣传自己学习英语的成绩,特别是学习英语词汇的成绩,因为学习词汇是学习英语的重要基础之一.

3.复习(10分钟)

我们先进行词汇魔术比赛,复习学过的一些词汇.

词汇魔术:

魔术开展:

准备:教师将已经学过的所有单词卡片分成不同的词族,如:日常用品名词,学习用品名词,动物名词,动词,颜色词等.这些单词卡分别藏在帽子,袋子,纸箱等里面.

老师像魔术师一样,出示帽子给学生看,里面是空的.

老师把帽子一转(伴随特殊声音),从帽子里的夹层中抽出一张图:一只卡通形象的猫.老师问:What'sthis学生说:It'sacat./Acat.答对的同学得到这张卡片.

然后,依次出现要复习的其它单词.如此继续,直到完成所准备的单词(总量不少于30个).

每个词族分开进行一次,并分别使用不同道具.老师表扬找到最多词汇卡片的学生.

可以用于复习的单词

Animals:acat,adog,abird,apanda,atiger,alion,amonkey,anelephant,abear,adragon

Everydayobjects:ahat,acake,acap,door,window,ceiling,floor,kite

Schoolobjects:aschool,aclassroom,adesk,achair,abag,abook,apen,apencil

Bodyparts:head,mouth,nose,eye,ear,hand,arm,shoulder,leg,feet,knee,toe

People:aboy,agirl,ateacher,apupil,adoctor,adriver,apoliceman,anurse,afarmer,father,

mother,grandma,grandpa,brother,sister

Sports:basketball,football,tabletennis,swimming,morningexercises,cycling,skippingrope

Numbers:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12

Features:bid,all,fat,thin,tall,short

4.制作(5分钟)

老师按步骤示范制作过程.

学生按步骤制作55页的宣传招贴画.(要求课前准备,拍摄时演示一下即可.)

步骤1:将自己的照片贴在中间的空白处,也可以画出自己的头像而不贴照片.

步骤2:在废弃的书报中找出自己能用英语表达的词汇.一边找一边说:Oh,thisisabird.等.

步骤3:剪下找到的图片,然后贴在自己的照片四周.图片越多越好,总数不能少于10张.

学生也可以照着课本或单词卡画出相应的图.

步骤4:将自己的宣传招贴画贴在教室里自己喜欢的地方.

5.演示(6分钟)

老师演示如何介绍自己的招贴画.

Youcantellusallthewordsonyourposter,suchas:abird,acat.

Youcanalsosayasentencewitheachwordonyourposter,suchas:Thisisabird.

Youcanalsosaymoresentenceswitheachwordonyourposter,suchas:Look,thisisabird.It'sablackbird.It'sall.

Youcanalsosingasongorachantincludingthewordonyourposter.

四个学生进行不同层次的示范.

6.介绍与准备(10分钟)

学生相互介绍自己的招贴宣传画.

7.结束(1分钟)

告诉学生下节课向爸爸妈妈和朋友介绍你们自己的招贴宣传画.

第二节(20/40分钟)

一、教学准备与分析

1.教学内容

活动用书:Project1:WordsIknow(综合运用活动1:我认识的词汇)

2.教学目标

2.1技能与知识目标

A.基本要求

基本能听懂活动相关指令,

能说出自己选出的词汇.

2.2运用能力目的:

能运用已经学习过基本语句形式,使用自己选择的词汇,

能演唱包含自己选择词汇的歌曲,韵句等.

逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力.

2.3素质教育(文化,情感态度,策略)目的:

逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣,

逐步形成通过词族进行词汇学习的学习与巩固策略.

3.教学任务

运用任务:向他人介绍自己的作品:WordsIknow.

6.教学用品

已经制作的宣传招贴画

二、课堂教学程序

1.启动(2分钟)

活动1:师生相互打招呼.

活动2:学生唱Pointtothewindow.歌曲,复习window,door,ceiling,floor等词汇.

2.导入(1分钟)

老师告诉学生,今天我们请了同学们的家长来参观大家的宣传招贴画.请同学们向他们介绍吧.

3.介绍(16/36分钟)

老师请家长进来.学生与他们相互问候.然后几个学生分别拉着家长到自己的宣传招贴画跟前,向他们介绍.

建议学生用如下形式介绍:

Hello,dad.Look,thisiyposter.Thisisabird.It'sablackbird.It'sall.Ilikebirds等

Goodmorning,Sir.I'mChris.Thisiyposter.Thisisadog.It'sanorangedog.Iknowachant.Bob,Bob,Bobisanorangedog.

学生争相介绍,场面比较热烈.

然后,老师让学生一个一个说.学生逐一介绍,其他人听.有个别学生语言可以简单一点,有个别学生语言可以复杂一点,可以包括chameleon和各种颜色.

可以提问,可以插话,可以有笑声,老师或者会说一些英语的家长可以说Ilikethechant.Canyouteachme然后学生教唱.同班学生也可以议论,提问等.

若班上学生很多,则可安排36分钟进行这一活动,不过可以有意识地要求一些学生唱歌曲,歌谣,韵句等,以让学生保持兴趣.

6.总结结束(1分钟)

老师总结,表扬,告别.

Project2

第一节(40分钟)

一、教学准备与分析

1.教学内容

活动用书:Project2:Familyandfriends(综合运用活动2:家人与朋友)

2.教学目标

2.1技能与知识目标

A.基本要求

基本能听懂活动相关指令,

能介绍自己的家人与朋友.

2.2运用能力目的:

能运用已经学习过基本语句形式,介绍自己的家人和朋友,

逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力.

2.3素质教育(文化,情感态度,策略)目的:

逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣,

3.教学任务

A.学习任务:

复习已经学过的相关词汇与语句.

B.运用任务

运用任务:向同学介绍自己的作品:FamilyandFriends

表演短剧,参加游戏

6.教学用品

空白的宣传招贴画样本(见课堂活动用书57页)

已经完成的宣传招贴画(见课堂活动用书57页)

一幅画,上面有:老虎,狮子,大象,熊猫,猴子,鸟.

一个怪物图(两边):上面是老虎的"王"字,狮子的鼻子,猴子的脸,大象的耳朵,熊猫的眼睛,鸟的嘴.

一串气球,5块小蛋糕(是茶杯形的小蛋糕,不是生日蛋糕)装在一个小盒子里.

一袋图片:包括Sam一家人(祖父,祖母,父,母,哥哥,妹妹,自己)的图片,Lingling一家人(祖父,祖母,父,母,哥哥,妹妹,自己)的图片,Lion一家人(祖父,祖母,父,母,哥哥,妹妹,自己)的图片和一张Tiger的图片.

二、课堂教学程序

1.启动(3分钟)

活动1:师生相互打招呼.

活动2:学生唱Thisiotherpanda.韵句,复习father,mother,grandma,grandpa,bother,sister等词汇.

2.导入(1分钟)

老师告诉学生,今天学习制作新的宣传招贴画,表现自己学习英语的成绩.而且Sam,Amy和几个外国小朋友听说我们要制作这个招贴画,一定要来参观.我们今天先进行准备吧.

3.复习(8分钟)

我们先进行课文表演,复习学过的一些内容.

学生分成两组.

第一组表演Thisiyschool.

第一组表演Thisiymother.

第二组表演He'sadoctor.活动3.

第一组表演Theyaremonkeys.

4.制作(2分钟)

老师按步骤示范制作过程.

学生按步骤制作招贴画.(要求课前准备,拍摄时演示一下即可.)

步骤1:将家人的照片贴在57页图的左栏.也可以画出家人的头像而不贴照片.

步骤2:将朋友的照片贴在57页图的右栏.也可以画出朋友的头像而不贴照片.告诉学生,动物也可以是他们的朋友.

5.演示(2分钟)

老师演示如何介绍自己的招贴画.

Youcansay:Thisiyfather.He'sateacher.Thisiymother等

Youcanalsosay:Look,thisiyfather.He'armer.He'stall.Thisishisbag.Thisiymother等

6.介绍与准备(8分钟)

学生相互介绍自己的招贴宣传画.

7.表演(6分钟)

我们现在来欣赏一下戏剧社的同学们为我们表演的两个短剧:ThefirstplayisFamily,andthesecondplayisFriends.大家注意听短剧中的介绍.

剧本1:Family

(一幅画,上面有:老虎,狮子,大象,熊猫,猴子,鸟.一个怪物图:上面是老虎的"王"字,狮子的鼻子,猴子的脸,大象的耳朵,熊猫的眼睛,鸟的嘴.)

七个学生.

一个学生扮演M(Monster)背向镜头,正在画这幅画的样子,另几个A,B,C,D,E,F指着图在问他.

A:Oh,who'sthistiger

M:He'yfather.

B:Waoo！Who'sthislion

M:She'ymother.

C:Ooops！Andwho'sthiselephant

M:She'ygrandma.

D:Ahh！Andwho'sthispanda

M:He'ygrandpa.

E:Wooo！Who'sthatmonkey

M:She'ysister.

F:Cool！Who'sthisbird

M:He'ybrother.

A,B,C,D,E,F:MmmmmmWHOAREYOU

D:(转过身面向镜头,戴着一个怪物图,图上是老虎的"王"字,狮子的鼻子,猴子的脸,大象的耳朵,熊猫的眼睛,鸟的嘴)Iamamonster.

剧本2:Friends五个学生,A,B,C,D,E.背景是现场已经存在的苹果树,并在树上钉一个小钉子以便拴挂气球,几把小椅子,一张小桌子.

(剧中的Chris是随意的名字,可以按照学生真实名字使用)

A(高兴地走到小桌子边,一手拿着气球,一手提着一盒子小蛋糕):Whatafineday！(把气球拴挂在苹果树上,在一张小椅子上坐下,把盒子放在小桌子上,然后打开盒子)Mmm,Ilikecakes.1,2,3,4,5.Fivecakes.(开始高兴地吃蛋糕)

B(一边与C交谈一边一起走过来,看到A在吃蛋糕):Look,it'sChris！

C(嘴馋的样子):Andcakes.

B(故意大声地对C说,以便让A听到):Oh,look.OurgoodfriendChrisishere.

BandC:Goodmorning,Chris.

A:Goodmorning,BandC.Sitdown,please.(B,C坐下)

B:Yourballoon！Red,yellow,blue,oh,howbeautiful！

C:Andyourcakes！1,2,3,4.Fourcakeoryou.

B:Mmm,Ilikecakes.

C:Ilikecakestoo.AndIlikeChris.

A:Oh,youlikecakestoo.Acakeforyou(给B一块蛋糕)andacakeforyou(给C一块蛋糕).

BandC:Oh,thankyou,Chris.You'reagoodfriend.

DandE(一起走过来,看到三人在吃蛋糕,蛋糕盒子在A身边):Hello,friends.

BandC:(B交换眼色C,然后站起来)Goodbye,Chris.Goodbye,all.

A:Hello,DandE.Sitdown,please.(DandE坐下)

D:Aooo,cakes,1,2twocakes.Ilikecakes.

A:Hmmm,acakeforyou.

E:Chrisisagoodfriend.

A:Andacakeforyou.

DandE:Thankyou,goodfriend.

(这时来了一阵风,气球吹跑了.)

A:Oh,myballoon.Hey,dearfriends,etohelpme,please.

(B,C,D,E都走了)

A(生气地):Oh,you'renotmyfriends.(气球又落下来了)Oh,you'remyfriend.

(拿着气球离开)

8.游戏(8分钟)

我们再来看游戏小组为我们准备的游戏,继续复习如何介绍家人.

游戏:根据特征拼图,组成一家人.

步骤1:一个同学(比如叫Kevin)拿着一袋图片,跑进教室,不小心把图片撒了一地.于是请其他同学根据特征找出一家人的图片.

步骤2:两个学生找出Sam一家人的图片,分别交给Kevin,并说:ThisisSam.Thisishiother.Thisishisgrandma等Kevin贴在贴板上.

步骤3:两个学生找出Lingling一家人的图片,分别交给Kevin,并说:ThisisLingling.Thisisherfather.Thisisherbrother等Kevin贴在贴板上.

步骤4:两个学生找出Lion一家人的图片,分别交给Kevin,并说:Thisisalion.Thisisherfather.Thisisherbrother等Kevin贴在贴板上.但最后把Tiger的图片当成Lion交给Kevin,大家哈哈大笑.

9.结束(2分钟)

老师总结如何介绍,表扬,告别.

回家继续准备,下节课向外国朋友介绍你们自己的招贴宣传画.

第二节(20/40分钟)

一、教学准备与分析

1.教学内容

活动用书:Project2:Familyandfriends(综合运用活动2:家人与朋友)

2.教学目标

2.1技能与知识目标

A.基本要求

基本能听懂活动相关指令,

能介绍自己的家人与朋友.

2.2运用能力目的:

能运用已经学习过基本语句形式,介绍自己的家人和朋友,

逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力.

2.3素质教育(文化,情感态度,策略)目的:

逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣.

3.教学任务

运用任务:向外国人介绍自己的家人和朋友.

6.教学用品

已经完成的宣传招贴画(见课堂活动用书57页)

二、课堂教学程序

1.启动(2分钟)

活动1:师生相互打招呼.

活动2:学生唱Howareyou歌曲,复习问候语句.

2.导入(1分钟)

老师告诉学生:Sam,Amy听说大家制作了介绍自己的家人和朋友的宣传招贴画,就一定要来看看,认识和了解一下大家的家人和朋友.今天他们带着几个外国小朋友来了.请同学们向他们介绍你们的家人和朋友吧.

3.介绍(16/36分钟)

老师请Sam,Amy和外国小朋友进来(如果无法找到外国小朋友到教室参加活动,则可请外国老师,其他英语老师,其他班级的小朋友等).学生与他们相互问候.然后几个学生分别拉着Sam,Amy等人到自己的宣传招贴画跟前,向他们介绍.

学生争相各自介绍,场面比较热烈.

然后,老师说:Let'sdoitonebyone.

学生逐一介绍,其他人听.有个别学生语言可以简单一点,有个别学生语言可以复杂一点.

Sam,Amy等可以提问,可以插话,可以有笑声.同班学生也可以议论,提问等.

故意出现难的问题,或者答错问题,惹得大家哈哈大笑.

若全班人数很多,则可以安排36分钟进行介绍.不过中间可以穿插用短剧或者一个小组用短剧的形式介绍等,以让学生适当放松,并保持兴趣.

6.总结结束(1分钟)

老师总结,表扬,告别.

Project3

第一节(40分钟)

一、教学准备与分析

1.教学内容

活动用书:Project3:Bodypuppet(综合运用活动3:木偶)

2.教学目标

2.1技能与知识目标

A.基本要求

基本能听懂活动相关指令,

能介绍身体部位.

2.2运用能力目的:

能运用已经学习过基本语句形式,介绍身体部位,

逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力.

2.3素质教育(文化,情感态度,策略)目的:

逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣,

3.教学任务

A.学习任务:

复习已经学过的相关词汇与语句.

B.运用任务

运用任务:向同学介绍木偶的身体部位.

6.教学用品

大的宣传招贴画样本(见课堂活动用书58,59页)

二、课堂教学程序

1.启动(3分钟)

活动1:师生相互打招呼.

活动2:Headandshoulders.歌曲,复习head,shoulder,knee,toe,eye,ear,mouth,nose等词汇.

2.导入(1分钟)

老师告诉学生,今天学习制作小木偶,准备表演木偶剧.

3.制作(5分钟)

老师按步骤示范制作过程.

学生按步骤制作木偶.

步骤1:将58页木偶样图的连线.涂上自己喜欢的颜色.

步骤2:给木偶的脸部画上五官.

步骤2:将样图贴在硬纸卡上(比如废弃的生日卡),将身体各个部位剪开.

步骤3:然后用细的光滑的绳将各个关节串起来.

4.演示(3分钟)

老师演示如何介绍自己的木偶.

Thisiypuppet.It'saboy.He'sDugudugubang.Thisishishead等

5.小组介绍(4分钟)

学生在小组内相互介绍自己的木偶.

6.认识新朋友(6分钟)

学生各带自己的木偶,认识其他木偶.并相互介绍.

7.游戏(6分钟)

我们来做一个游戏,来复习一下.

四张图:分别是木偶一样的大象(没有鼻子,耳朵),熊猫(没有眼睛,胳膊),狮子(没有头,腿),猴子(没有嘴巴,手).

这些东西乱七八糟地掉在地上.

老师:It'swindytoday.Oh,lookattheanimalpictures.Somebodypartsarelost.Let'indthebodypartorthem.

老师:Let'indthelostbodypartortheelephantfirst.两个学生分别找到大象的不同部位,说:Thisishisnose.Thesearehisears.

老师:Let'indthelostbodypartorthepandanow.两个学生分别找到熊猫的不同部位,说:Thesearehereyes.Theseareherarms.

老师:Let'indthelostbodypartorthelionnow.两个学生分别找到狮子的不同部位,说:Thisishishead.Thesearehislegs.

老师:Let'indthelostbodypartorthemonkeynow.两个学生分别找到猴子的不同部位,说:Thisishiouth.Thesearehishands.

8.木偶剧(Puppetshow,10分钟)

我们一起看看戏剧社为我们示范的木偶表演.

一组学生手牵着木偶表演韵句.

另一组学生手牵着木偶表演歌曲.

另一组学生手牵着木偶表演上一课的短剧.

9.总结结束(2分钟)

老师总结,表扬,告别.

告诉学生根据今天的示范,准备Puppet表演竞赛.

第二节(20/40分钟)

一、教学准备与分析

1.教学内容

活动用书:Project3:BodyPuppet(综合运用活动3:木偶)

2.教学目标

2.1技能与知识目标

A.基本要求

基本能表演所学课文.

2.2运用能力目的:

能运用木偶表演木偶歌曲,韵句,做游戏等.

逐步形成在真实生活中综合运用英语的能力.

2.3素质教育(文化,情感态度,策略)目的:

逐步形成用英语参加综合运用活动的兴趣.

3.教学任务

运用任务:参加表演比赛.

6.教学用品

已经完成的木偶

二、课堂教学程序

1.启动(2分钟)

活动1:师生相互打招呼.

活动2:学生唱Hello.Goodmorning.歌曲,复习问候语句.

2.导入(1分钟)

老师告诉学生:我们今天举行全班的木偶表演比赛.每组表演1或3首歌曲(若是20分钟课,则只安排一首歌曲表演.若是40分钟课,则安排表演3首歌曲.以下这种选择都是如此.),1或3个韵句,还可以表演一个课本中没有的自学的韵句(20分钟的课不做此活动).表演的时候要让木偶做动作.(让学生动作丰富一些,尽可以走动起来.)

我们特别请来了陈琳教授和外教Kevin(或者别的人)担任比赛的评委.

3.比赛1(16分钟)

老师安排学生分组比赛.

第一组表演韵句1:Bobisanorangedog.(Module3Unit3)

第二组表演韵句1:I'macatinacap.(Module4Unit3)

第一组表演歌曲1:Arainbow.(Module3Unit3)

第二组表演歌曲1:Howoldareyou(Module8Unit3)

第一组表演韵句2:Penandpencil.(Module6Unit3)

第二组表演韵句2:It'sahatonmyhead.(Module7Unit3)

第一组表演歌曲2:One,two,three,four,five.(Module5Unit3)

第二组表演歌曲2:Headandshoulders.(Module10Unit3)

第一组表演韵句3:Thisiotherpanda.(Module9Unit3)

第二组表演韵句3:Ilikecoffee.Iliketea.(Module12Unit3)

第一组表演歌曲3:OldMacDonaldhasazoo.(Module11Unit3)

第二组表演歌曲4:What'sthis(ReviewModuleUnit3)

第一组表演自学韵句:

One,two,pointtotheshoe.

Three,four,pointtothefloor.

Five,six,counttheticks.

Seven,eight,cleantheplate.

Nine,ten,holdupyourpen.

第二组表演自学韵句:(每人手持一个紫色皱纹纸做的毛毛虫,边说边表演)

LittleArabellaMiller

Hasapurplecaterpillar.

Firstsheputsitonherfather.

Thensheputsitonhermother.

Thensheputsinonhersister.

Thensheputsinonherbrother.

Theysay:"ArabellaMiller！

Wedon'tlikeyourcaterpillar！"

4.表彰1(1分钟)

陈琳教授和Kevin发奖,一个组获Bestchantshow,另一个组获Bestsongshow.

5.比赛2(18分钟)

老师安排学生分组比赛.

第一组表演:Pointtothedoor.What'sthis(第1,2图不表演)

第二组表演:Isitadragon

第一组表演:They'remonkeys.

第二组表演:Thesearethethreebears.

第一组表演:3A课本剧:Happybirthday.

第二组表演:3A课本剧:It'sasunnymorning.

6.表彰(1分钟)

陈琳教授和Kevin颁奖,第一组的Thesearethethreebears获Bestplay,第二组的自编剧获得Bestplay.

7.结束(1分钟)

老师总结,表扬,检测期告别,告诉学生在家庭春节晚会上用英语给家人表演节目.