在教学中如何渗透德育

浅谈初中英语教学中的德育教育

龙江县哈拉海乡中心学校韩少鹏

中学英语教学大纲指出要把学生培养成为有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义公民以提高整个中华民族的思想道德素质.可见良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质我们教师在教书的过程中必须注重教书育人.科学文化素质不合格就是次品,如果身体素质不合格就是残品,如果思想道德素质不合格就是危险品."这个比喻很形象地说明了思想道德素质在人的整体素质中的重要性.一谈到德育,很多人都以为那是政治老师的事或是班主任在班会课上的事,与我们的英语课无关,其实这是一种误解,德育教育应该贯穿于每一学科,特别是英语教学更应该注重对学生的德育教育.当然,这种教育不能是简单,空泛的说教,而应该根据具体的教学内容,使之贯穿其内,渗透其中,巧妙结合,有的放矢.(一)立足中学统编教材,寻找英语知识和德育知识的最佳结合点.英语教师必须认真备课,深刻领会课文素材背后的德育内涵.以英文知识为载体,以传授英语基本知识为途径,确立明确的德育目标.例如:通过《Myfamily》一文的讲解,使学生了解如何与家人沟通和互致问候,从而让学生养成尊重他人并与之友好相处,学习了《Humulan》一文后,学生通过学习本模块,了解到中华民族的传统文化,更加热爱学习,从而产生了深深的爱国主义情怀.

(二)利用活动教学法,创造道德情景让学生在真实的环境中去体验和感悟德育境界.以激发学生兴趣,提高学生的认知能力和生活经验为目的,通过让学生体验,实践,参与,合作交流的方式进行教学,从而使学生形成积极的情感态度以及主动参与的意识.建立课外活动学习小组,让学生在活动中去体验和感受道德的愉悦感.培养学生的团结互助的协作精神,进而完善学生的道德人格.

(三)提高教师的职业素质,发挥教师的师表榜样导向作用.教育家加里宁指出:"教师的世界观,他的言行,他的生活,他对每一现象的态度都这样或那样影响着全体学生."教师应该充分发挥自己为人师表的表帅作用,用正确的价值观去引导学生,用愉快的情绪去感染学生,用端庄的举止和谦逊的语气来形成平等,友善,活跃的课堂气氛,用文明的课堂用语,比如"please","excuseme","thanks"来建立师生之间互相尊重,理解,融洽的感情交流渠道.教师彬彬有礼的举止是对学生最好的教育,这不仅提高了学生对英语学习的热情,还对学生讲文明礼貌习惯的培养起到了潜移默化作用.

十年树木,百年树人,德育工作要贯穿于学生成长过程的始终,抓住生活中的点滴,把握生活中的一言一行.赫尔巴特曾说过:"教学中如果没有德育渗透,那它只是一种没有目的的手段,德育如果没有教学,就是一种失去手段的目的."因此,在英语教学中,教师要努力挖掘教材因素,巧妙地设计任务,让学生在掌握知识,发展智力的同时,又引导学生从中自我发掘德育内容,学会自我教育,学会合作,学会做人,以切身的体验去看待问题,关注社会,关注身边的人和事,在身心方面有所进步.总之,教师应该让教学过程成为学生对高尚道德生活与丰富人生的体验,使知识的增长过程同时也成为思想道德素养发展的过程,寓德育教育于无形之中,像春风化雨润物细无声,在潜移默化中对学生起到作用,使学生真正全面发展.