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点赞:26125 浏览:119229 近期更新时间:2023-12-18 作者:网友分享原创网站原创

「世界宗教及其对话」讲授大纲

壹,授课教师:萧进铭(E-Mail:freedom.wisdom@msa.hi.)

贰,课程学分:单学期,二学分

参,课程探讨主题及预计目标:

宗教对於人类的思想,生命及文化有着极为深刻的影响,世界上所存在的种种冲突与对立,和宗教信仰的不同,有着极大的关系.因此,宗教与宗教之间的相互了解及对话,自有无比的重要性.本课程在此学期当中,选取了原住民,道教与一神教三种不同的宗教信仰形态进行比较及探讨,期望透过这样的比较及探讨,而深入认识此三类型宗教的内涵,了解宗教对人类文化和生命的影响,以及促进各宗教间的相互了解及相互包容.

肆,授课方式:

一,口头讲解二,powerpoint教学三校探19日课程概述二2月26日影带教学与讨论:「黑袍」三3月4日宗教之本质与追求四3月11日原始宗教与原住民宗教(1)五3月18日原始宗教与原住民宗教(2)六3月25日原始宗教与原住民宗教(3)七4月1日校外参访与教学八4月8日道教(1)九4月15日期中考试周十4月22日道教(2)十一4月29日道教(3)十二5月6日影带教学与讨论:耶路撒冷十三5月13日一神教介绍(1)─摩西与犹太教十四5月20日一神教介绍(2)─耶稣与基督教十五5月27日一神教介绍(3)─穆罕默德与伊斯兰教十六6月3日影带教学与讨论:「小活佛」十七6月10日期末考试


陆,参考书目

石万寿,《台湾的拜壶民族》,台原,1994.

施翠峰,《台湾原始宗教与神话》,国立历史博物馆,2000.

王嵩山,《台湾原住民的社会与文化》,台北:联经出版公司叶2002.联经出版社KarenArmstrong着,蔡昌雄译,《神的历史》,立绪.

圣经公会编译,《新旧约全书》.

DanCohn-Sherbok着,傅湘雯译,《犹太教的世界》,猫头鹰,1999.

BrianWilson着,傅湘雯译,《基督宗教》,猫头鹰,1999.

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HumphreyCarpenter着,黄秀慧译,《耶稣》,联经.

马坚译,《古兰经》,北京中国社会科学出版社,1996.

JamalJ.Elias着,卢瑞珠译,《伊斯兰教》,猫头鹰,1999.

MichaelCook着,蔡百铨译,《穆罕默德》,联经,民74.

柒,成绩考核:

一、平时成绩:出席状况,课堂报告,讨论及书面资料,剪报及相关资料的收集,评述:占30%

二、期中报告:40%

三、期末考试:笔试(申论题与解释名词),占30%

捌,期中报告的写作

一、写作方式(自选一种)

1.个人写作

2.集体写作(三人以上,五人以下)

二、字数:个人写作者三千字以上,集体写作者九千字以上.

三、缴交时间:4月22日之前.逾期者以扣分处理,超过学校成绩缴交时间者,不予计分!

四,报告形式:自由,不限,举凡学术论文,报导文学,采访报导及评析,影像纪录,小说,散文等等形式皆可,最重要是出自己心,己手,且言之有物.严禁抄袭及从网路上下载他人作品,违者一律重写并予以扣分处理.

※附注:引用网路资料时,必须注明其,出处,且每段引用的文字,以不超过三百字为原则.

五、报告主题:(择一而进行)

(一)「宗教信仰者的心路历程」访谈录:

具体题目可自订.

访谈对象:应在二人以上(集体创作者三人以上),且为不同宗教之信仰(,气功修炼者)者.

3,写作参考:介绍受访者的个人基本资料,家庭背景,接受信仰时间以及所信仰宗教的派别,基本教义,仪式及活动,了解信仰者最初接受信仰之因缘,动机及过程,对於自身所信仰宗教的投入情况,体验及认识,信仰之後所带给信仰者生命及观念的转变情况,家人,朋友对於其信仰的态度,受访者对於人生,社会,政治,财富以及其他宗教的看法,作者自身对於访谈内容的分析,比较,探讨及评论等.(注:无须全部罗列,可择一,二者,深入探讨)

(二)教堂,寺庙,道坛及其他宗教团体的采访与调查

具体题目可自订.

采访及调查对象:寺庙,教堂,神坛或各类型的宗教,修炼团体及门派(比如,功或其他气功,团体).集体写作者,所采访的对象,应在二者以上.

写作方向:(1)介绍该团体的各项基本资料(比如,位置,创建年代,创建者,参与人数等)(2)创建的缘起及发展过程(3)内部组织及参与人员的背景分析(4)例行活动的种类,内涵及活动的意义(5)参与者的心态,想法和参与该团体之所得以及带来的改变(6)参与社会的情况及社会影响力(7)基本宗旨与教义(8)与其他团体的比较(9)主事者的实际访谈(10)出版品的介绍及探讨(11)作者自身的分析,比较,探讨及评论(注:无须全部纳入写作,可择一,二者,深入探讨)

(三)宗教活动的采访与调查

1,具体题目可自订.

2,采访及调查对象:民间庙宇的庙会,建醮活动(比如,大甲妈祖庙的进香活动,南部王爷庙的王船祭,庙宇的祈安,庆成醮,普渡或超度法会,宜兰头城的抢孤活动,庙宇中的祭解,补运仪式等,),丧葬时的超度法会,原住民的各种祭典(比如,阿美族的丰年祭,赛夏族的矮灵祭),佛教的水陆,灌顶法会,基督教或伊斯兰教的礼拜或弥撒等

3,写作方向:(1)活动的时间,地点,主事者及参与者(2)活动的起源,目的及发展(3)活动的过程,项目及各类仪式的结构与内涵(4)主事者,参与者的想法及参与活动的感受(5)活动的社会影响力(6)活动的意义及价值(7)作者自身的分析,比较,探讨及评论

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