幼儿园教改文小学,幼儿园教学专题文评审结果

江干区第十一届中小学,幼儿园教学专题论文评审结果

序号论文名称学科学校姓名一等奖1新课程语文阅读教学中的"写艺术"语文杭州市景华中学王颖娅2无言倚栏赏清秋——浅谈语文课堂教学的"留白"艺术语文杭州天杭教育集团张琦3从一堂课中探索文本细读策略——以《雨说》五次实践教学为例语文杭州采实教育集团杨柳鸣4从"文本"走向"生本"——基于学情视野下的小学语文阅读教学再思考语文杭州采荷第一小学教育集团华锋5小荷已露尖尖角——年级语文"植根教材,读写结合"的有效写话启蒙尝试语文杭州采荷第一小学教育集团李茜6"小"童话"大"人物——小学低段童话人物形象多元建构探微语文杭州师范大学东城小学邵洁7当好"引路人",让学生快乐前行——小学习作评改课现状调查及情趣化策略研究语文杭州师范大学附属丁兰实验学校朱春芽8例谈聚焦语言文字的积累和运用语文杭州市景华小学方卫成9弱水三千只取一瓢——浅谈小学语文略读教学中的取舍策略语文杭州市夏衍小学陈小姜10小学语文第一学段绘本读写链接的有效策略语文杭州市夏衍小学翁吉英葛彩虹11专题式习作评改课的实践研究语文杭州市下沙第一小学汪海金茶娟12让文本照进现实——论小学语文文本中的生命意识及其教育关照语文杭州濮家小学教育集团王佳音13实用:作文教学的应然追求——小学"实用性"写作教学初探语文杭州市文海实验学校杨丽萍14等闲进诗园,触目总是春——小学古诗词"童化"教学的实践与探索语文杭州市文海实验学校宋燕15破译表达相约习作"精彩"——指导中段学生把重点内容写生动的策略语文杭州市文海实验学校陈旭16为有源头活水来——例谈"几何变式资源"的开发和利用数学杭州市景华中学宋晓阳17"做数学":提升学生数学思维能力的新实践——教会孩子做一个善于思考的人数学杭州采荷中学教育集团赵志英18小学数学六上二度试题设计的策略研究数学浙江省教育科学研究院附属实验学校葛彩红19小学生对数学教师课堂评价语的需求研究数学杭州师范大学东城第二小学葛小琴20从"顾此失彼"到"两全其美"——小学数学教学目标拟定的思考与尝试数学杭州春芽实验学校杨奇平孙玉21促进课时目标的制定与实施有效性的策略研究——以二上乘法口诀单元教学为例数学杭州市下沙第一小学钱怡22用"联通"的观点指导"数与代数应用问题"教学的实践与思考数学杭州濮家小学教育集团肖恩颖23小学生数学错题库的建立和利用数学杭州濮家小学教育集团胡海味24例谈小学生数学活动经验积累的教学策略数学杭州经济技术开发区学正小学许含英25小学英语教学中合作学习的现状分析与启示英语杭州师范大学东城小学郑思26《Goforit》阅读文本解读的基本框架构建与实践研究英语杭州采荷中学教育集团赵骎27初中英语课堂文化教学现状调查及分析英语杭州四季青中学韩逸敏28融入斯坦福英语教学模式下的英语仿读教学英语杭州采实教育集团吴洁29科学课,你简约了吗——构建简约有效的小学科学课堂策略研究科学杭州市文海实验学校周世化30职前与在职科学教师对模型本质的认识比较科学杭州市景华中学高叶萍31从碎片化学习向整体化学习转变——整体构建科学课堂的实践和反思科学杭州采荷中学教育集团盛蓉32精选教学风格,收获"米粒"文化——教学风格在初中科学中的应用科学杭州天杭教育集团应跃芳33适合的才是最好的——新课程标准下创编体育游戏新思路体育杭州经济技术开发区学正小学车敏达34学生参与即时评价:促进儿童美术素养的个性化发展——小学美术课堂学生参与即时评价的有效策略研究美术杭州师范大学东城小学李建平谷芳35走进文化的美术课堂教学设计与实施美术杭州濮家小学教育集团沈传胜36小学信息技术课堂学生演示教学的常见问题与对策信息杭州师范大学附属丁兰实验学校戚伟国37初中信息技术课堂中的"攻心计"——心理效应在信息技术课堂中应用的实践探索信息杭州采实教育集团应筱艳38中小学音乐课堂中创作教学的策略研究音乐杭州市江干区少年宫杜津津39轻步缓行深思细品——基于"慢教学"理论的小学品德课堂教学实践研究思品杭州市下沙第一小学魏青芳40小学高段书法以经典小楷入手软硬笔同步教学的策略研究写字杭州采荷第一小学教育集团邵斌41史海无涯图作舟——时空思维导图在社会课堂教学中的实践探究社会杭州市文海实验学校肖琴42废旧环保材料在美术活动中有效运用的实践研究学前教育杭州市政府机关幼儿园运新园区张健43关注幼儿的创编解读幼儿的表现——在早期阅读创编活动中幼儿表现力培养的设计与导引策略学前教育杭州市紫荆花幼儿园潘燕丽44真探究,真阅读,真快乐——幼儿园集体探究阅读活动的教师指导策略学前教育杭州市九欣幼儿园袁丽萍45区域优化过渡无"痕"——优化区域巧用废旧材料提升过渡环节的有效性学前教育杭州市夏衍幼儿园张晓丽46挥动歌声的翅膀——提高大班幼儿歌唱表现力的教学策略的实践研究学前教育杭州市夏衍幼儿园楼丽47美育氛围造就美艺儿童——幼儿园多维美育环境创设的实践研究学前教育杭州市丁兰第二幼儿园应健敏48坐享其"乐"——座位编排促幼儿音乐活动参与情况的实践探究学前教育杭州采荷第二幼儿园教育集团金倩49有效回应,让教学更精彩——关于幼儿园集体教学中教师回应的思考学前教育杭州濮家幼儿园教育集团汤肖丽50让自然角与幼儿对话——幼儿园自然角的创设与有效使用学前教育杭州濮家幼儿园教育集团夏叶丽513—4岁幼儿美术活动中情境教学的策略研究学前教育杭州濮家幼儿园教育集团王艳52让智慧的双手"动"起来——大班幼儿看图折纸活动初探学前教育杭州濮家幼儿园教育集团董瑛二等奖1从好好读书谈起——试论进城务工子女学校学生阅读品质的缺失与复归语文杭州天成教育集团徐露苗钱云忠2初中语文课堂教学中促进学生语言表达能力发展的策略语文杭州采荷中学教育集团王慧磊3镜头下的语文——试论语文教学中的蒙太奇理论运用语文杭州市机场路中学钱云忠4在自主,自由的"新经典"阅读课程中师生共同成长——新课改环境下新经典批注式阅读模式的实践与思考语文杭州市夏衍中学应爱芳5运用思维导图优化初中作文创新思维教学的实践研究语文杭州师范大学东城中学周燕6例谈初中生有感情朗读指导的现状及策略语文杭州市文海实验学校徐琴7一问一世界:用"问"驱动语文课堂语文杭州采二教育集团采荷二小马晓莉8学导课堂交流机制的构建与策略触摸语文杭州采荷第一小学教育集团沈立9学习起点:语文有效教学的一种新视角语文杭州师范大学东城小学杨奇志10小学高段语文教学中的默读现状的探究与启示语文杭州师范大学东城小学朱晓露11"陌生化思想"指导下的小学语文阅读教学探微语文杭州师范大学东城小学杨雪雯陶江明12阅读应向深处行启智促学润真情——小学语文高段"深阅读"教学探赜语文杭州师范大学东城小学蒋婕13今天,你积累了吗——语文园地之"日积月累"有效教学策略探究语文浙江省教育科学研究院附属实验学校倪萍毛雪君14关注过程,让教师在"习作导写"中更有作为语文杭州市四季青小学王红霞15趣味品味情味——让第一学段孩子品尝语文园地的"三味"语文杭州采二教育集团笕桥小学陈玉琳徐飞蝶16利用童话教学培养小学生写作兴趣的实践研究语文杭州师范大学附属丁兰实验学校泮蕊17关注细节理解,注重细节设计——形近字母"b""d""p""q"区分的策略和实践语文杭州春芽实验学校陈霞18"离散式"和"整组式"语文综合性学习的指导策略——以人教版小学语文教材中的综合性学习为例语文杭州春芽实验学校楼惠英19一树一菩提,一词一世界——创新词语教学,为阅读课堂撑起一片蓝天语文杭州春芽实验学校杨欣20快乐阅读有效阅读——以绘本阅读为载体小学低段开展有效阅读的策略初探语文杭州市南肖埠小学孙国彩21精彩从写好一句开始——基于教材和图画,指导低段学困生写话的策略研究语文杭州市下沙第一小学沈芬娟22培养三年级学生写作观察习惯的策略研究语文杭州市下沙第二小学张丹杨红咏23植一方交际沃土,酿一缕互动阳光——小学语文口语交际双向互动策略的研究语文杭州濮家小学教育集团张月霞24小学低段写话现状的调查与研究语文杭州濮家小学教育集团徐潇25第三学段说明文创新作业设计的实践研究语文杭州濮家小学教育集团方潇楠26小学语文略读课文教学现状及策略初探语文杭州濮家小学教育集团叶丽君27作品形象感悟的层级研究语文杭州市茅以升实验学校薛焱28送孩子一把创编童话的"金钥匙"——读写结合在中低年级童话作文实践中的运用语文杭州市文海实验学校姜苏娟29从"百文一练"走向"一文多练"——小学语文习作教学高耗低效现象分析和解决策略语文杭州市文海实验学校龚静30倾听花开的声音润泽生本的课堂——低年级学生倾听能力养成的策略研究语文杭州市文海实验学校宋春晓31提高初中数学试卷讲评有效性的再思考——由一次主题教研活动引发数学杭州市景华中学宋晓阳32初中小班化下数学小组合作作业的实践探究数学杭州市丁兰实验中学孙银娟33学为中心,凸显思考——数学复习教学有效性探索数学杭州采荷中学教育集团高国江34磨刀不误砍柴工——浅谈数学概念教学数学杭州四季青中学阮佳敏35浅谈数学课堂中的说题教学实践数学杭州四季青中学毛红英36"螺旋式"编排下的概念应当"螺旋式"建构数学杭州采二教育集团采荷二小赵海峰37进城务工人员子女学校高段数学分层施教的实践与研究数学杭州天成教育集团曾凡清38小学低段学生数学审题障碍归因及对策研究数学杭州采荷第一小学教育集团滕亦俊39关注细节,铸就精彩——数学教学中"教学细节"的若干思考数学杭州师范大学东城小学余建珍40落实基础有效拓展——以《两位数乘两位数练习课》为例浅谈练习课目标的细化与丰富数学杭州师范大学东城小学沈秋红陆文奇41运用导学卡,改进小学几何图形教学的实践——以《圆柱体的认识》教学为例数学浙江省教育科学研究院附属实验学校董渔42小学数学中估算意识的现状调查与研究数学杭州市景华小学楼若凌43以计算品质培养为目标的小学计算教学实践与思考数学杭州市下沙第一小学魏青利44数学练习课为什么那么难上——新课程背景下练习课教学的困惑与思考数学杭州濮家小学教育集团杜红梅45对比重构数学内容,探寻个性切入点——数学教材处理的三个案例研究数学杭州濮家小学教育集团钱苗46快乐教学,轻负高质——与小学数学教师分享的12条建议数学杭州市茅以升实验学校沈荣耀徐益萍47估算小世界中的大奥妙——以二年级《加,减的估算》为例谈估算教学数学杭州市文海实验学校童晓琴48小学数学解决问题教学中呈现数量关系的研究数学杭州师范大学东城实验学校李春英49论小学英语体验式教学的实施途径——以2016版《英语新课程标准》为背景英语杭州采二教育集团笕桥小学张丽敏50小学英语起始学段学生认读能力缺失分析及其对策英语杭州春芽实验学校沈平51运用"问题引领"提高小学英语语篇教学的有效性英语杭州经济技术开发区学正小学吴辉华52听,说,读促进写,构建初中英语写作层教学法英语杭州四季青中学朱燕53英语不仅仅是一门语言,更是一门文化——浅谈初中英语教学中渗透人文教育英语杭州四季青中学任俊54初中英语词汇教学有效性策略初探英语杭州市文海实验学校韩丽55一图在手,写作无忧——谈思维导图在初中英语话题写作教学中的应用英语杭州市文海实验学校方睿华56初中科学教学长时程实验的改进策略研究科学杭州市文海实验学校乔明礼57主动探究,多元领悟——执教《空气占据空间吗》一课的些许启示科学杭州天成教育集团侯田田58失败的实验,成功的教学——议失误实验成为有效的教学资源科学杭州采荷中学教育集团周光婉59反思性思维模式在初中生学习电学中的应用科学杭州采荷中学教育集团王建珍60初中科学教学中课堂提问策略的探索和应用科学杭州师范大学东城中学方芳61依托概念图促学生自主建构的实践研究科学杭州市文海实验学校金琼华62基于"螺旋式综合渗透"认知方式的专题复习课例教学设计科学杭州市文海实验学校朱宗秋63初中科学实验新体系的构建科学杭州师范大学东城实验学校朱慧军64沐浴在阳光下的运动——让民间体育游戏融入校园快乐锻炼一小时的研究体育杭州市滨江第一小学陈伟琴65提升小学实心球教学有效性的实践研究体育杭州市下沙第二小学陈通海66浅谈初中女生主动参与课外活动的策略体育杭州天杭教育集团帅楚荣67影响江干区学生体育中考因素的调查研究体育杭州采实教育集团唐锡昌68童心无"线"与童心无限——线描教学促进小学生视觉思维发展的研究美术杭州师范大学东城小学王柳丽李建平69激发问题意识培养创新精神——由《窗花花》一课引发的思考美术杭州市下沙第一小学徐英70运用量规式评价学生作品的实践研究信息杭州采二教育集团采荷二小楼佳群71让美丽之花绽放信息课堂——在画图教学中培养学生审美情趣的实践信息杭州采荷第一小学教育集团王露华72该出手时才出手——例谈信息技术课堂教师如何有效介入信息杭州师范大学东城实验学校鲁月芳73以生为本,培养学生创作能力——浅谈信息技术课堂教学中学生创作能力的培养信息杭州市景华中学戴培清74中学信息技术教学中学生独立思考能力的现状分析与培养策略信息杭州师范大学东城实验学校洪优萍陶江明75好声音诞生于常态课中——论小学音乐常态教学中的有效练声音乐杭州采二教育集团笕桥小学沈世芬76借力流媒体,活力新课堂——谈网络环境下借用流媒体优化音乐课堂教学的策略音乐杭州春芽实验学校倪婷77小手牵小手丝竹润童年——例谈小学葫芦丝进课堂的策略与实践音乐杭州市下沙第二小学许敏78巧用促巧思思品杭州采荷第一小学教育集团沈忆来79小学品德课基于"生本"的综合实践作业设计策略思品杭州市彭埠第二小学郭芳80基于学校足球特色创建的校本课程实践研究校本杭州市彭埠第二小学曹国华81尊重权利情法相融——浅议八下《思想品德》情与法两难问题的教学处理思品杭州采荷中学教育集团何秋萍82构建活动课教学模式,提高七年级思想品德课教学信度思品杭州采荷中学教育集团卢亚萍83导学有路图为径——导图教学在社会中考复习中的运用社会杭州市文海实验学校郭莹莹84"碎片整理":读懂初中历史与社会教材文本的新手段社会杭州采实教育集团夏勇斌85玩中学学中玩——小班幼儿体育游戏开展的实践与探究学前教育杭州市江干区六堡幼儿园余凤86读图,让阅读更精彩学前教育杭州市紫荆花幼儿园乐燕燕87图书漂流快乐阅读——大班开展图书漂流活动的指导策略学前教育杭州市九欣幼儿园庄学文88快乐怎么写作促成长——通过阶梯式"三制"提高大班幼儿为他人怎么写作能力的实践研究学前教育杭州市九欣幼儿园程乐89问渠那得清如许为有源头活水来——小班儿歌有效教学策略的探究与实践学前教育杭州市夏衍幼儿园严燕丽90创意小图书受益大无穷——以自制小图书为载体发展幼儿多元能力的实践研究学前教育杭州市夏衍幼儿园刘玉91基于晨间区域体育活动促进小班幼儿感知觉发展的实践研究学前教育杭州市丁兰幼儿园吴玉燕92玩转色彩玩出精彩——通过玩色游戏提高小班幼儿美术兴趣的实践研究学前教育杭州市丁兰第二幼儿园虞卓程任钱93低碳美术来了,你hold住了吗——低碳在幼儿园美术活动中的实践探索学前教育杭州市丁兰第三幼儿园王燕94标记,会说话的教师——小班班级环境创设中标记运用的实践探索学前教育杭州市丁兰第三幼儿园廖淑琴95竖起你的大拇指——浅谈利用"竖起大拇指"活动提高幼儿赏识他人能力的研究学前教育杭州采荷第二幼儿园教育集团周利咪96分龄分区因地制宜自编自创——幼儿园区域性晨间户外活动内容的探索与研究学前教育杭州市丁兰第六幼儿园陈洁97支持启发引导——大班幼儿在集体教学活动中主动学习的指导策略学前教育杭州市丁兰第五幼儿园张丽华98化独立为整体化静态为动态——关于"全园联动式"角色游戏环境创设的探索学前教育杭州经济技术开发区星河幼儿园王超逸99贴近幼儿,变谈话为艺术——浅谈幼儿园谈话活动的有效开展学前教育杭州经济技术开发区景苑幼儿园陈海燕100家长,请试试这样做——园中园式亲子园25-31月龄幼儿亲子活动中家长有效引导策略研究学前教育杭州濮家幼儿园教育集团刘佳女1014—6岁幼儿表演游戏的组织与指导初探学前教育杭州濮家幼儿园教育集团张洁102情景还原法在小班安全教育中的运用研究学前教育杭州濮家幼儿园教育集团许云超103集体教学活动中培养小班幼儿主动学习的策略探究学前教育杭州濮家幼儿园教育集团潘晨104材料支架:让幼儿拿起书自己阅读学前教育杭州经济技术开发区清雅苑幼儿园陈燕105幼儿园艺术活动中音乐与美术的和谐共建学前教育杭州市三里亭幼儿园孟莹106纸筒玩出精彩——大班区域活动中一物多玩的探索与实践学前教育浙江大学幼儿园华家池分园杨超107通过多元化阅读区活动促进幼儿自主阅读的有效性研究学前教育杭州市兰苑幼儿园潘芙蓉108小班的结构游戏"活"起来了——浅谈小班结构游戏中教师指导策略的研究学前教育杭州市钱江苑幼儿园洪玲三等奖1提高中学语文试卷讲评课有效性的策略研究语文杭州市江干区职业高级中学叶丹2中职语文基础能力统测改革背景下的作文教学实践语文杭州市江干区职业高级中学冯国萍3以"导学案"为载体,进行语文课有效教学的研究语文杭州市景芳中学李艳4以学生为主体的语文课堂训练策略探微语文杭州市机场路中学张华兰5好时评需用好容器语文杭州市夏衍中学郑国成6情境与体验并进,心理共作文成长——基于积极心理学的初中体验式作文素材的开发语文杭州四季青中学王海芳7立足能力建构,着眼教学实效语文杭州市下沙中学徐建芳8解除"男孩阅读危机"——提高初中男生阅读素养个案研究语文杭州市下沙中学罗霞9提高初中生语文写作能力的对策语文杭州采实教育集团吴媛媛10作文从仿写开始——小学语文低段仿写教学策略初探语文杭州采二教育集团采荷二小单立娜11开启学生习作的发动机——学生习作动力系统构建初探语文杭州采二教育集团采荷二小王春余12深入文本空白处增效课堂小练笔语文杭州经济技术开发区学林街小学晶13三年级作文教学"四步曲"语文杭州天成教育集团沈小君14"翻译",优化作文结构的通幽曲径——关于小学作文教学中结构训练的研究语文杭州采荷第一小学教育集团章彦婷15面向学习困难型随班就读生的小学语文课堂教学策略初探语文杭州市滨江第一小学徐丽斌16对当下小学语文课堂表演的几点反思语文杭州师范大学东城小学庄锋迪17语文教材中"阅读链接"与"课外书屋"教学探讨语文杭州师范大学东城小学缪仙梅18阅读教学要努力让"形式"看得见语文杭州市彭埠第二小学洪艳琴19让习作在"实践"的舞台上展现丰姿语文杭州市四季青小学殷佳萍20作文进行时:生成性日记初探语文杭州市四季青小学杨超21让课堂作业随堂化——小学语文课堂作业随堂化操作策略初探语文杭州采二教育集团笕桥小学陈荷22情深深意绵绵——浅谈阅读教学中情感体验的策略语文杭州采二教育集团笕桥小学蒋春柳23从作文到"做"文——小学语文作文教学趣味性做法探究一二语文杭州采二教育集团笕桥小学王春娟24奏响阅读课堂的"琵琶曲"——浅谈小学语文教师文本阅读现状及策略语文杭州师范大学附属丁兰实验学校洑玉琴25以"读"促"读",让孩子"悦读"——也谈如何以"大声读"来培养低段孩子课外阅读的兴趣语文杭州师范大学附属丁兰实验学校沈雅娟26表现让课堂更精彩——浅谈表现性学习在低段语文教学中的运用语文杭州师范大学附属丁兰实验学校徐姗27让低年级作文教学顺利先行——浅谈小学低年级写话教学语文杭州师范大学附属丁兰实验学校吴林叶28概念图工具在小学阅读教学中的应用研究语文杭州市景华小学管玲29读读说说,低段语文教学不可缺失的语言文字训练语文杭州经济技术开发区景苑小学翟永莉30运用个别化批析提高习作教学效率语文杭州市南肖埠小学应淑群31在阅读教学中培养学生"独特感悟"能力的策略研究语文杭州市下沙第一小学丁丽娜32小学中段识字典型错例研究与策略语文杭州采荷第三小学教育集团徐萍33放缓坡度,设置阶梯——例谈小学三年级从写话到习作的过渡策略语文杭州市下沙第二小学谭超张媛34理性取舍,还原真味——以《窃读记》为例将课文与原文比较教学的尝试语文杭州市下沙第二小学来春华王赛35关注课堂,关注生活,培养语感——小学语文阅读教学中语感培养的教学策略语文杭州濮家小学教育集团王芳36让书写之花在笔端悄然绽放——小学低段书写现状,原因分析及对策研究语文杭州濮家小学教育集团蒋春妍37小学中高段学生课外阅读现状调查研究语文杭州濮家小学教育集团杨园园38在师生有效的评价中实现朗读质量的提升语文杭州市茅以升实验学校王春英39论语境式词语学习法在小学语文教学中的运用语文杭州天杭教育集团张晓玲40以仿起步让书面表达走出口语的怀抱——以人教版小学语文二下教材例谈语文杭州市文海实验学校雷淑红41猜读,让学生思绪在文本阅读中轻舞飞扬语文杭州市文海实验学校史蓉芳42"画"出语文课堂的精彩——例谈"画"在中低段语文教学中的辅助作用语文杭州市文海实验学校李桃43创编单元电脑小报提升学生学习能力语文杭州市文海实验学校吴秋44细节"巧"关注,源头"活水"来——小学生习作资源开发的策略研究语文杭州市文海实验学校方美娟45不积小流无以成江河——浅尝言语"积累"的二度开发语文杭州经济技术开发区学正小学钱悦英胡静洁46初中数学课堂有效提问问题设计的策略数学杭州天成教育集团方振东47探究数学"错题教学"创设互动高效课堂数学杭州采荷中学教育集团潘丽丽48基于认知结构特征的数学纠错策略研究数学杭州采荷中学教育集团钟建妯49生活中的数学,探究中的乐趣数学杭州市下沙中学黄50借鉴SOLO分类评价法有效突破初中几何推理难点的个案研究数学杭州市文海实验学校李卫明51关注命题研究尝试命题实践数学杭州采实教育集团娄静52活化教学目标,促进有效学习数学杭州采二教育集团采荷二小赵婷红53启迪思想领悟方法——由"运算规律"的教学谈过程性教学目标的落实数学杭州采荷第一小学教育集团陈敏华54整体把握教材,重在算理探索数学杭州采荷第一小学教育集团杨青55概念教学莫大意咬文嚼字挖本质——小学数学"统计与概率"领域概念教学的思考数学杭州市彭埠第二小学单明娟56有效练习促进目标的细化和丰富数学杭州市彭埠第二小学陈月萍57寻找"质"与"量"的平衡点——小学数学检测期作业有效设计的实践与研究数学杭州市彭埠第二小学李育红许舒辰58拔高要求还是能力考查——由一道数学试题引发的教学思考数学杭州采二教育集团笕桥小学俞国芳59"螺旋上升"的价值实现与教学目标的准确定位——不同学段两节《轴对称》教学的实践与思考数学杭州春芽实验学校王建60层层深入建构概念——九次执教《众数》为例,谈小学数学概念教学的有效落实数学杭州春芽实验学校徐益萍61小学低段学生解决问题中培养审题能力的策略研究数学杭州经济技术开发区景苑小学周新娟62线段图在小学低年级"解决问题"教学中的实践探微数学杭州市夏衍小学楼越飞63试卷不仅仅是试卷——三上《有余数的除法》单元卷命题的一点思考数学杭州市夏衍小学陈彩芳64数形结合,化难为易——"用连乘解决问题"的数学思考与实践数学杭州市夏衍小学陈明65"明""暗"交融相得益彰——例谈教学目标的细化与丰富数学杭州采荷第三小学教育集团邱婉倩66细化与丰富教学目标的策略——以"两位数加两位数进位加法"的目标制定为例数学杭州采荷第三小学教育集团冯蓉兰67小口算大文章——提高20以内加减法口算能力的策略研究数学杭州市下沙第二小学孙其英68寻找简单内容背后的"不简单"——对《三角形的分类》的实践研究数学杭州市下沙第二小学徐旭霞69突破层次教学,让每一个孩子有所得——数学课堂中留白艺术的实践与思考数学杭州濮家小学教育集团林微微70浅谈小学高年级学生数学知识整理能力的培养数学杭州濮家小学教育集团范荷兰71高质高效地使用小学数学教材主题图的若干探讨数学杭州濮家小学教育集团王琳琳孙岚72为学生建构知识与思维的桥梁——二年级倍数解决问题中练习设计的"承前启后"数学杭州市茅以升实验学校王林英73"破"而后"立"方能解惑——浅谈在计算教学中克服惯性思维负面影响的实践研究数学杭州天杭教育集团胡薇薇74阅读思考反思——浅谈小学生解决数学问题策略数学杭州市文海实验学校苏月媚75挖掘教材空间不断走向深入——以图形教学为例的探究数学杭州市文海实验学校陈瑾76温故而知新——以《两位数乘两位数》为例谈整理与复习有效教学策略数学杭州市文海实验学校周虹77认读也可以soeasy——小学生英语认读能力现状分析及培养策略初探英语杭州市彭埠第二小学何莹78浅谈小班化教学中外来务工人员子女英语学困生的成因与教育对策英语杭州市四季青小学冯建飞79以PEP教材为载体渗透小学生英语写作技能教学英语杭州市南肖埠小学费婓80小学英语课堂体验式学习的研究——以四年级为例英语杭州天杭教育集团任奔81小学低年级英语有效对话教学研究英语杭州市文海实验学校项丹飞82运用相似度检测语提高学困生词汇学习效率的实践研究英语杭州市景芳中学孙玲娣83时事为"线"话题为"珠"——谈初中阅读前词汇教学英语杭州市景芳中学俞静霞84把握作业批改,造就小班精彩——让英语作业批改"活"起来英语杭州天杭教育集团张爱芳85学为中心突破难关——"学为中心"的教学策略在初中英语教学中的运用英语杭州四季青中学傅锦萍86落实英语日记写作,提高初中生英语写作水平英语杭州市文海实验学校沈媛媛87课堂提问预设和问题生成应对策略英语杭州采实教育集团宴春宇88课堂笔记提高话题式英语教学有效性的策略研究英语杭州采实教育集团程苏英89课堂中学生探究活动的策略研究科学杭师大学附属丁兰实验学校宋小李90运用科学表图转化方法提高学生数据分析能力科学杭州市下沙第一小学马方亮91浅谈小学科学部分实验材料选择与改进科学杭州采荷第三小学教育集团陈初阳92初中科学课堂探究过程中的动态生成案例研究科学杭州市丁兰实验中学付丽卿93初中科学试题讲评课中关注学习困难生的策略科学杭州采荷中学教育集团李海燕94挑战"不可能的任务"——初中科学探究综合实践活动的教学探索科学杭州采荷中学教育集团周岷95基于新高考下学生"物理体验"的研究科学杭州市夏衍中学应海军96探讨化学实验教学的新颖性科学杭州市夏衍中学申屠云云97"减负增效"理念下的初中科学实践性作业实施研究科学杭州市下沙中学陆建文98初中科学课堂提问的误区及优化策略研究科学杭州市文海实验学校赵维99中美初中科学教材细胞概念表征比较科学杭州采实教育集团斯巨江100重视问题及情境创设方式,提高学生科学素养科学杭州师范大学东城实验学校刘希银101提高高段小学生耐久跑能力有效策略的实践与研究——以四百米教学为例体育杭州采荷第一小学教育集团蒋秦明102江干区XX小学学生身体形态生长发育的变化趋势研究体育杭州师范大学东城小学詹亦文103提高训练水平,展现田径魅力——浅析小学田径特长生培养存在的问题及对策体育杭州采二教育集团笕桥小学徐颖东104例谈水平三蹲踞式跳远有效教学体育杭州采荷第三小学教育集团陈佳佳105关于初中广播体操教学模式的构建与实践研究体育杭州采实教育集团陈挺106美术创意设计的策略探究美术杭州师范大学学附属丁兰实验学校张群107美术日记在美术教学中的完美呈现美术杭州市下沙第一小学许学勤108从"稚拙表现"到"艺术表达"——小学美术绘画色彩表现力主题教学探微美术杭州市下沙第二小学赖燕芝109从生活中寻找绘画灵感——学生写生能力培养的研究与实践美术杭州市茅以升实验学校孙丹悦110小学高段信息技术课堂的个性评价与发展信息杭州师范大学东城小学李国庆111在信息技术教学中关注优等生的提升和发展信息杭州采荷中学教育集团陈烽112树立分层意识,学会自主选择——信息技术课堂培养学生自主分层的实践研究信息杭州市夏衍中学朱伟颖113信息技术教学中合作学习的有效性研究信息杭州采实教育集团励仕杰114浅谈课堂教学中信息技术资优生的培养信息杭州采实教育集团胡泉镐115信息技术教学中有效情境创设的实践与探究信息杭州采实教育集团杨清116浅谈节奏感在小学音乐课堂中的有效培养音乐杭州天成教育集团谭永丽117小学音乐欣赏教学的有效方法探析音乐浙江省教育科学研究院附属实验学校丁海雁118动一动更幸福——幸福化律动教学的实践与探索音乐杭州市南肖埠小学徐峰119给音乐课"减肥"让音乐课更有"音乐味"——浅谈小学音乐课堂教学存在问题的思考和建议音乐杭州濮家小学教育集团鲍琤来120让器乐课堂富有生命的活力——小学口风琴课实施分层评价的实践与研究音乐杭州市文海实验学校徐速121捕捉生成的教学资源,形成动态的德育课堂思品杭州市滨江第一小学戴瑾122有效组织综合实践活动提升品德与社会教学效度——例谈《我家住在新农村》综合实践活动策略思品杭州师范大学东城小学陆文奇沈秋红123利用生活元素挖掘幸福资源——谈《品德与社会》实践活动设计的策略思品杭州市彭埠第二小学凌勤娟124行走在多元文化中——浅谈提高《共同生活的世界》单元教学实效的策略思品杭州市茅以升实验学校李安霞125"三适连环教育"理论在书法教育教学中的实践与探索书法杭州采荷第三小学教育集团刘焕春126借力乡土资源开展探究学习思品杭州采荷中学教育集团俞华秀127重组"历史现场",引导学生多纬度理解历史——以《战后世界新格局》一课为例社会浙江省教育科学研究院附属实验学校吴慧128浅谈初中思想品德课堂小组合作学习的实践探究社会杭州四季青中学高程燕129精心设计课堂学习路径,提升学生历史思维能力社会杭州市下沙中学方大平130"神入"历史,突破重点——"神入"在初中历史教学单点突破中的应用历史杭州采实教育集团吕阳俊131零距离的沟通——城效结合部幼儿园家园互助路径与载体的设计与实施学前教育江干区学前教育发展指导中心李芳132基于认知发展游戏理论在建构游戏中对中班幼儿创新能力的实践研究学前教育杭州市政府机关幼儿园运新园区张燕萍曹青蝶133利用生活标识培养小班幼儿的生活自理能力学前教育杭州市采荷第三幼儿园孔雅134巧用废物——幼儿园区域活动中生活材料的选择运用学前教育杭州市采荷第三幼儿园阮苗莹135创造一个平台,让幼儿"活"起来学前教育杭州大地学前教育集团郑梅红136幼儿园春秋游野趣活动初探学前教育杭州市紫荆花幼儿园姜素琼137村办幼儿园对话式家长会的探索学前教育杭州市九欣幼儿园童卫华138家长助教,想说爱你不容易——家长助教活动现状分析及优化策略学前教育杭州市九欣幼儿园蔡兰139小空间大区域——浅析利用走廊环境创设运动区的策略学前教育杭州市丁兰幼儿园盛建仙140让教学与原创不再矛盾——大班自主绘画教学实践与思考学前教育杭州市丁兰第四幼儿园李凤凰141大班幼儿科学活动中教师有效指导的策略学前教育杭州采荷第二幼儿园教育集团李宁142谱写师幼互动的和谐乐章——音乐活动中师幼有效互动策略的探索与构建学前教育杭州采荷第二幼儿园教育集团何佳143"新闻活动"促进大班幼儿媒介意识发展的实践学前教育杭州市丁兰第六幼儿园沃杭君144家园共育中与不同类型家长的互动策略学前教育杭州经济技术开发区星河幼儿园徐瑾145有备而战精彩纷呈——幼儿园亲子游戏活动准备的实施策略研究学前教育杭州市三里亭幼儿园王君146幼儿园节庆民俗教育活动的设计学前教育杭州市三里亭幼儿园王蕾147解读幼儿行为,提升区域指导品质——幼儿园区域活动中教师指导有效性的实践研究学前教育杭州市三里亭幼儿园张燕148浅谈幼儿舞蹈学习素材的选用策略学前教育杭州市三里亭幼儿园龚哲149手指尖上的智力——论小班幼儿精细动作的培养学前教育杭州市笕新幼儿园黄冬玲150让区域活动起来——情景式区域活动策略研究学前教育浙江大学幼儿园华家池分园陈燕虹151以书吧为载体促进小班亲子阅读有效性策略的实践研究学前教育杭州市兰苑幼儿园岑丹君152大班儿童诗教学实践中存在的问题分析及策略探究学前教育杭州市兰苑幼儿园王莉153牵着线条去散步——浅谈回归童心为基点的大班线描画教学实践研究学前教育杭州市兰苑幼儿园戴洁琳154借助角色游戏提高教师观察行为的实践研究学前教育杭州市兰苑幼儿园王艳155捕捉指尖上的智慧——提高小班幼儿纸工技能的有效策略学前教育杭州市兰苑幼儿园吴卓娜156由教师的"点睛"之彩迸发幼儿的"创作"之光——小班新生幼儿绘画兴趣的培养策略学前教育杭州市兰苑幼儿园徐燕157以另一种方式"悦"读——以图画书为载体促进中班幼儿的画面解读能力的实践研究学前教育杭州市兰苑幼儿园杨李琴158浅谈"发现教育"在幼儿艺术工作坊中的运用策略学前教育杭州市百合花幼儿园王瑾159幼儿园大班日常绘画教学中评价环节的有效组织学前教育杭州市百合花幼儿园范玲燕160浅谈"比较"在大班美术活动中的运用学前教育杭州市百合花幼儿园张骏萍161幼儿美术作品多样化展示的方式初探学前教育杭州市百合花幼儿园王艳162疏通保育之脉,滋养健康生命——促进幼儿身心健康发展的幼儿园保育工作研究学前教育杭州市百合花幼儿园杜才飞163用智慧化解冲突——对中班幼儿同伴冲突问题的教育策略研究学前教育杭州市钱江苑幼儿园马甜164浅谈培养幼儿良好整理能力的策略学前教育杭州市钱江苑幼儿园沈梦如165讲求提问策略激发幼儿好奇心学前教育杭州经济技术开发区学正幼儿园汪临萍

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