请你如何理解幼儿为本,来自于课程

通过学习"做有威信的幼儿教师"课程,举例说明有威信的教师怎样帮助儿童理解规则和遵守规则

作业内容:幼儿教育阶段是孩子成长过程中的时期,能否打好基础使幼儿具备"大能力"对以后的重要.那么如何在幼儿阶段培养幼儿的大能力呢结合幼儿阶段的身心发展特征,通过游戏培养幼儿的"大能力"这是幼儿教育中的一个良方.游戏是幼儿一种特有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动对培养幼儿的大能力培养更是效果明显,但传统的游戏存在不小弊端,无法全面培养能力,因而需要教师游戏.在区域活动的设置上,改原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏.同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿养成大能力的目的.结合教学实践对一些新游戏活动规则的想法如下:1.提供一些纸,让幼儿折飞机或船等其他物品.2.启发幼儿将类似的动物或人物卡片找出并尝试编故事.3.用水彩笔或棉签蘸颜料在纸或其他材料上随意作画.4.提供橡皮泥让幼儿随意做各种物品对比.5.会将相同数量的物品摆出各种形状,巩固的5以内数的守恒的掌握.6.玩沙子的游戏.例如:玩沙子游戏:小小建筑师"是如何培养大能力的呢游戏,了解幼儿对游戏的主题,布局以及活动顺序进行的思考.幼儿根据自己的所见所闻争先恐后地描述自己心中的"乐园","城堡"是何等模样:乐园要有大门,"动物园","游乐场","美丽的花圃","坚固的城堡"旁要有树作"战斗掩护"等这样,一个个方案便在幼儿的谈话中大致勾画出来了.幼儿明白了做事中要有明确的"动机".游戏中,幼儿认识了"沙"的特点,掌握了堆沙,挖沙的要领,分别采用了堆,积,挖,掏空,砌,等技能技巧,许多积木,积塑,废旧物品等辅助材料构建成了幼儿心目中的路,桥,隧道,地道,检测山,城堡等.为了把"公园"建得逼真,漂亮,孩子们还真动了一番脑筋,他们挖了,觉得不好,又抹平重新挖,刚堆好,却又塌下来,就重新堆等在游戏中孩子不自觉形成了"信心(信念)""努力""专注""毅力""解决问题"的能力.在沙池里游戏,孩子处于自由交往的环境之中,他们一起交谈各自的构思,商量怎样玩,这就给幼儿提供了充分的言语交流的机会.有利于"关怀""团队合作"能力的形成在操作过程中,联系动作特征,直接感受并能理解:"挖,砌,堆,填,搭,埋,掏空,包围"等词语,如果离开动作来学习这些词语,理解"常识"效果大不一样.在这里,幼儿不需要说服动员,更不用强迫命令,而是靠游戏本身的魅力来吸引他们.可见,玩沙游戏对提高幼儿大能力来说作用是无可非议的.在这类游戏中学知识,在游戏中培养能力.教师何乐而不为呢！