家庭教育参考文献贴近教师

点赞:5515 浏览:19823 近期更新时间:2024-02-01 作者:网友分享原创网站原创

对加强农村留守儿童教育管理的几点思考

专业:教育管理专业学生:易秋良

准考证号:030106400050指导教师:胡重庆

摘 要:随着社会不断地发展,农村外出务工人员的增加,逐渐地产生一种新的团体——留守儿童.留守儿童已经成为社会关注的一个焦点,与此同时,也产生了许多社会问题,儿童成长道路上缺乏合适的土壤,管教的缺乏,亲情的缺失,友谊的淡薄,导致他们道德沦落,行为偏差大,而成为一大新的社会问题.本文的基本思路是结合目前掌握的儿童研究资料,对教育中存在的各种问题做出分析并对留守儿童教育问题提出措施和对策.

关 键 词:留守儿童情感饥荒感化教育观合力隔代教育

由于社会经济的发展,改革开放形成了一个新的团体——留守儿童.留守儿童是指农村流动人口在户籍地以外谋生时把未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊群体,具体是指父母双方或一方与子女分离并留守在农村的少年儿童.大致可分为以下几种类型,1.父母双方中有一方外出打工而由父亲或母亲单独抚养的孩子,这部分孩子还是基本上不太受影响.2.父母双方均外出打工,孩子由祖父母或外祖父母抚养的孩子,这部分孩子往往受到祖父母或外祖父母的溺爱,行为习惯上往往会产生一些偏差,也就此形成了隔代抚养的现象.3.父母双方均外出打工,被托付给亲戚照顾的孩子.孩子缺少严格的管教,缺少亲情的熏陶,心灵深处的创伤和行为习惯的养成令人忧虑.4.有一小部分孩子父母选择在校寄宿或干脆寄养在他人家里,每月寄给一定的费用用于伙食和寄养费.


为此,本人从以下几个方面谈谈对留守儿童的一些看法:

一、留守儿童教育问题基本情况调查结果.

我调查的是我所任教的新店中学,新店中学是由观泉,楼泉,新店,高兰,泉陂五个自然村组成,对全校546个学生家庭进行调查,几个村都以农业为主,经济水平一般,劳动力外出务工情况比较普遍.

留守儿童的基本情况:

表(1)留守儿童家庭户数及百分比.

基本情况户数百分比拥有留守儿童的家庭26548,5%父母都在家的家庭28151,5%2,留守儿童的家庭基本生活状况.

在留守儿童父母外出打工情况中,父亲外出打工是留守儿童外出打工的主要模式,也有少数父母双方均外出打工.

表(2)是留守儿童父母外出打工情况.

打工情况人数百分比父亲外出打工15759,2%母亲外出打工6825,7%父母都外出打工4515,1%3,留守儿童的学习情况不容乐观,大多数同学成绩较差,有一部分同学有不同的厌学情绪.

学习情况人数百分比学习成绩较好8732,8%有厌学情绪6424,1%没有厌学情绪17867,2%二,农村留守儿童由于缺少父母的管教,其现状分析不容乐观.

生活状况很让人担忧,甚至有点到了相当危险的地步,主要表现在以下几个方面:

1.留守儿童缺少亲人的监护,管教,生活出现了很大的偏差.

留守儿童的家庭经济条件普遍比较困难,没有父母的生活照顾,而且这些孩子动手能力较弱,又不听从爷爷,奶奶的召唤,具有较大的叛逆心理,身体健康受到很大的伤害.留守儿童父母往往迫于生计,外出务工,所以普遍生活比较拮据.

安全上存在很大的隐患.

留守儿童虽然有一定的监护人,但父母所委托的监护人如长辈,家属,亲戚及写作技巧家长等,由于年龄,经济,生活等各方面原因,无法对孩子进行有效的监管,而且他们往往认为只要孩子吃饱穿暖就算尽到监护责任了,至于其他的事则是孩子学校的事了.因此,孩子有时成为绝对自由的人,孩子往往缺乏自我保护意识,父母不在身边,没有他们的关爱和教育,孩子往往易成为某些人的攻击对象,如"四川就出现了一个13岁女孩留守家中被堂伯父生子的荒唐案件".对留守在家的儿童来说,由于学校---家庭之间存在安全衔接上的"真空"学校不可能做到面面俱到,监护人又缺乏儿童安全防范意识和保护能力,导致儿童伤人或被伤事件屡见不鲜.甚至被拐卖,被殴打的恶性案件也是有发生.

(二)教育问题始终是摆在留守儿童面前的一个挑战.

1,家长对家庭教育问题认识不够.

在农村人的眼中,到是那些在外务工的年轻劳动力能更好地维持家计,盖房子或做生意等,于是在他们心中就无形中产生一种观念,读再多的书还不是一样要出去打工.我没有读多少书还不是一样天南地北赚钱.在这种无暇顾及孩子学习的情况下,孩子的成绩很难出众,于是,他们看来,自己留守在家的孩子成绩不好是因为资质差,就是努力也不会有什么成效.在这两种心理作用下,使孩子接触的观念也就是父母没有读多少书甚至没有读过书还不是一样挣钱,做生意等,于是将人生发展的方向定位为长大后出门打工.无形中助长了孩子懒惰的心理,打消了认真学习的积极性.

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2,学生学习困难,成绩偏差大.

那些有祖父母隔代抚养的孩子,由于爷爷,奶奶的文化水平低,无法在学习上得到帮助和指导.而父亲一方在家的孩子同样很难得到父母在学习上的辅导,因为留在家中父亲或母亲一个人承担了全部的家务和田间工作,没有时间去关注孩子的学习.绝大多数家长选择背井离乡外出打工是希望通过自己的努力,让家人的生活越来越好,让孩子有条件上好学,接受好的教育,日后有出息,不再走自己

的路,但往往事与愿违,调查表明,留守儿童大多数成绩较差,自控能力弱,无人督促学习,再加上外界的影响,对学习表现出毫无兴趣.

三、留守儿童的一些行为及心理方面的特点.

道德行为偏差大.

由于缺乏有效监管和教育,留守儿童往往对事物好坏和是非,不能正确的看待问题,容易受社会反面现象的影响,造成一定道德缺失和不良行为,例如:经常说谎爱说脏话,不服管教,行为自私,个性任性,打架斗殴,更有少数留守儿童整天沉迷于武侠小说和网络游戏之中,模仿成年人抽烟喝酒,拉帮结派被社会上不良青年拉拢,利用甚至参与盗窃抢劫最后走上犯

罪道路.

心理发展不健全

由于父母长期不在身边,缺少父母的关爱,致使部分儿童缺少亲情和家庭教育,养成任性放纵和随意的性格.不少留守儿童性格内向,情感淡薄,情绪低迷,心理承受能力差,不愿意也不善于同他人交往,从在抑郁自卑的思想,有较强的孤独感,个别留守儿童内向封闭,缺乏安全感,心理承受能力极差,不合群,存在厌世的心理,在初中生中,也有少数学生存在早恋甚至越轨行为.

3.造成留守儿童心理问题分析原因如下:父母"关爱缺乏",引起情感"饥荒".

在调查中发现,尽管有81,4%的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次,但还有13,6%的父母半年以上才联系一次,有6%父母一年基本上不与子女联系,有的父母常年不回家.家庭教育以隔代教育和寄养教育为主.父母长期分离和缺乏联系使儿童无法得到父母正常的引导和关心,家长也无法了解子女的心理,思想变化,儿童亲情的缺失,就很容易走极端,甚至使一部分儿童对父母产生怨恨情绪,使"代沟"加深,致使大多数留守儿童造成心理压抑,性格孤僻,对以后的人际交往,协作求助,学业发展等产生不良影响,孩子很容易产生内疚感,父母往往便会在金钱上进行补尝,而对子女的道德教育,法制教育太少,极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观,养成好逸恶劳,奢侈浪费,乱花钱,摆阔气的陋习.

留守儿童问题产生的主要原因分析.

1,在改革开放已30年的今天,经济快速发展,生活水平显着提高,政府也采取了许多措施来解决农民工问题,但是农民还是缺少人文的关怀,无论他们在城市务工多长时间,其农民工身份始终难以改变,无法享受"市民"待遇,面对高昂的教育费,生活费,医疗保险费等,加上他们本身工作的不稳定性,使得外出务工的农民工不得不将子女留守在家.

2,家庭教育意识淡薄和孩子本身的"内在原因".

孩子的成长环境是由家长,学校,社会三方面构成.一个良好的家庭环境,一种良好的家庭教育模式会促进儿童身心的健康成长,而留守儿童父母在外忙于生计,无暇顾及子女,平时与子女偶尔一次,关注焦点是孩子的身体状况和学

习成绩,很少关心孩子的思想和心理健康,造成亲情淡薄,孩子缺乏安全感.家庭教育是伴随孩子的终身教育,直接影响孩子行为,心理健康,人格和智力发展.隔代教育太多偏于溺爱,以生活照顾为主,知识和家庭舖导等家庭教育处于"真空'状态.作为父母,应该利用多种方式和途径对留在家的孩子学习,生活各个方面加以关心教育,指导,还应以自己背井离乡的生活的痛苦与磨难来教育自己的孩子,加强与孩子的正面沟通.

另外一个原因就是社会本身存在的一个"误区","读书无用论","脑体倒挂"等现象导致在校厌学人数增加,加上当前社会形形色色的诱惑,学生心理自卑,失落,虚荣心都在不断上升,生活上求享受,学习上怕吃苦头,不思进取,自由散漫,懒惰贪玩,"娇"和"骄"成了他们的'专利"名称,久而久之,形成一种习惯,促使问题产生.

外在原因导致留守儿童行为习惯出现偏差也存在很大问题.

隔代教育是溺爱教育,偏重物质生活,祖,父辈较多地给与物质生活上的满足,过多的宽容,放任,很少进行严格的管束和引导.寄养教育顾虑心理太强,监护人在教养过程中难免有所顾虑,不太愿意严格管教,导致孩子在成长的过程中,基本上是处于无人管教状态.

留守儿童面临的教育措施及对策

针对留守儿童实际,如何采取恰当的措施,努力优化教育资源,转变教育观念,强化家庭教育合力作用,主要有以下方面策略.

1,加强关爱留守儿童的社会宣传,使更多地人加入到对留守儿童教育问题的研究中来,使社会各界各类人士共同来探讨和研究,从而使农民工留守儿童教育问题得到切实的解决. 目前社会各界对留守儿童教育问题的关注不够,可以通过各种活动引起社会的重视,加大媒体宣传,要充分发挥报刊,广播,电视,互联网等大众传媒优势,利用宣传橱窗,标语画册,公益广告等宣传载体功能,精心组织开展关爱留守儿童行动宣传教育.紧紧围绕关爱留守儿童的主题,积极宣传"以人为本","儿童优先","尊重儿童,支持儿童","为国教子,以德育人"等新观念,新风尚,宣传国家保护儿童权益的法律法规和有关政策,宣传留