在培养和提高中学生心理素质中,学校教育很重要的

点赞:5676 浏览:14819 近期更新时间:2024-02-28 作者:网友分享原创网站原创

浅谈现代教育技术与学生素质培养

安徽萧县白土初级中学戴玉祥

摘 要:现代教育技术在课堂教学中有着突出的优势,它有利于优化课堂教学过程,提高学生素养,激发学生兴趣,培养学生能力.因此,现代教育技术,尤其是多媒体教学技术在课堂教学中发挥越来越重要的作用.

关 键 词:现代教育技术优势学生素养注意问题

随着国家对教育经费的增加,相当一部分学校都建立了多媒体教室,网络教室等.这使得课堂教学可以更多的借助于现代教育技术来改进"一支粉笔,一根教鞭,一块黑板,一张挂图,一本教科书"的传统教学模式.初中化学虽说是一门起始学科,但比其他学科内容丰富,知识覆盖面广,信息量大,综合性强,所以化学课堂运用现代教育技术来优化课堂教学过程,全面提高学生的科学素养,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,提高课堂教学质量更具有重要意义.

现代教育技术在初中化学教学中的优势

有助于培养学生的科学素养

在初中化学教材中,许多课程涉及的面很宽,涉及初中教材的内容也多.如《走进化学世界》《爱护水资源》《金属资源的利用和保护》《燃料及其应用》《化学于生活》等课程,按知识内容看,它们不是初中化学的核心内容,属于知识的扩展与应用范畴.因此,课程标准对它们的教学要求不高.但这些知识有利于联系社会实际,丰富学生的生活常识,能引起学生对化学的学习兴趣.这些课程若采用"封闭式"教学,不仅导致学生的学习视野短浅,知识面狭窄,而且还会阻碍在学生中很好的开展问题的分析与讨论,探究实验等活动,使学生的知识得不到深化与扩展.运用现在教育技术,如计算机网络,录像等媒体进行教学,可有效的扩大教学内容,使学生在短时间内猎取大量的信息,能很好的激发学生的学习兴趣,使学生在活动中收集信息和处理信息的能力得到培养,思维得到训练,收到良好的教学效果.例如,在《爱护水资源》的教学前,师生可以利用网络,共同收集大量的与水内容相关的各种信息,教师在根据教材内容把信息整理汇编成课件或网页,在教学中教师运用制作的多媒体课件展示水危机和日常生活,生产中水的重要作用及水污染的负面效应,使得学生在强化节水,爱水意识时又强烈的感受到化学给人类生活带来的利与弊.这种把课程内容与现实生活和科技发展联系起来,使学生内心深处产生从身边事物中学习化学知识的想法和关心社会,为社会做贡献的社会责任感,并树立爱化学,学化学,用化学的思想.

有助于激发学生的学习兴趣,培养学生思维能力

初中学生在获取知识的过程中,受认识基础和认识能力的限制,许多课程内容成为他们学习的难点,同时也成为教师教学的难点.在《分子与原子》《原子的构成》《离子》等课程内容中,由于这些知识比较抽象,若教师仅借助于挂图和模型来教学,会因为缺乏具体过程与实际情况相差甚远,使学生无法真正懂得微观粒子的性质和内部关联,学生的学习只能死记硬背,机械训练.运用多媒体课件,可向学生展示微观粒子惟妙惟肖的动画过程,使肉眼观察不到的微观粒子(分子,原子等粒子)的存在,结构及物质变化的本质过程等形象直观的模拟出来,并配以适当的声音来描述教学信息学生在视听交叉中频感乐趣,如同进入了神奇的微观世界,充实了感知,心理上自然而然的接受了分子,原子的存在,实现了从微观到宏观的思维突破,提高了知识的可接受性.这样的教学极大的激发了学生的学习兴趣,使其思维处于积极的活化状态,思维能力的到培养,教师的教学突破的难点,也有效的提高了教学质量.


有助与帮助学生理解化学实验,提高实验操作技能

化学教学的基础是实验,新概念的形成,重点的讲授,难点的突破都构建在坚实的实验基础之上.对于装置复杂,实验时间长,操作困难,现象不明显,成功率的实验可运用多媒体教学使这些困难迎刃而解.如实验室制取蒸馏水,铁钉锈蚀条件的探究,酸雨危害的模拟等实验,实验时间较长,而粉尘爆炸等实验难以完成且具有一定的危险性,许多教师在教学中只是"说"这些实验,而不是做这些实验,学生对这些实验现象的认识大多都是源于教师的描述,理解肤浅且表面.运用录像,多媒体课件展示这些实验,可形象的说明实验的全过程,是复杂的实验简单化,危险的实验安全化,又因模拟实验现象中剔除了实验现象中的干扰因素,使得实验现象更加明显,强化了学生对实验的理解,培养了学生的观察和思维能力.

有助于提高学生对知识的理解和记忆的能力

学生在学习初中化学过程中,会遇到许多不同类型的记忆材料,有图形,文字,符号等,其中许多文字,符号需要学生在理解的基础记忆,面广量大,许多学生难以掌握.利用多媒体课件声图结合,将学生的眼,耳,手,脑等多种感官充分调动起来,强化了学生对化学知识的记忆和理解.在复习课中,对于物质的类别,物质的分类等内容的教学,利用多媒体课件进行教学可以使纯净物,混合物,单质,化合物,有机物,无机物,酸,碱,盐等众多的概念及内在的联系,多角度,多层次的呈现在学生面前,强化学生构建这些概念,概念的特点以及概念与概念之间的联系与区别,帮助学生建立良好的知识结构,形成比较完整的知识网络体系.多媒体课件还可以让学生深入了解各个知识点,从局部分析知识点之间的内在联系到全局综合,拨开层层迷雾,最终形成一个完整的知识体系,一个慎密的知识网络结构,加深学生对所学知识的理解,强化记忆,增强情趣,进而提高学生的学习效率.

二、运用现代教育技术过程中应注意的问题

1,仍要确立教师的主导地位

尽管现代技术辅助教学有着强大的优势,但教师在教学过程中的人格魅力,富有情趣的讲解,优美的板书,师生之间面对面的情感交流对调动学生积极参与教学的作用是任何现代化手段都代替不了的.课堂教学过程中如果失去了教师的主导地位,则其教学效果不但不好,而且会产生负效应.所以教师一定要处理好现代技术辅助教学与传统教学的关系.

在培养和提高中学生心理素质中,学校教育很重要的参考属性评定
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2,课件内容应突出重点,突破难点

在制作使用多媒体课件时,教师不能盲目滥用课件进行教学或将整堂课的内容,教学程序以及板书内容等统统编进课件在课堂上播放,就像放电影一样.这样会造成重难点不分,学生无法消化教学内容,对知识掌握不牢.应该注意课件的实用性,应以教学目标,教学内容为依据,有所选择的将教学重点和教学难点制作成课件配合课堂教学,使得教学中重点突出难点解决,做到有的放矢,因材施教,收到事半功倍的教学效果.