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博观而约取厚积而薄发

——滨海县第二实验小学跨越发展纪实

●于利军

东坡居士言:"博观而约取,厚积而薄发."办学亦应如此.要办好一所学校,必须实施科学的管理,充分发挥学校机制和育人功能.近年来,滨海县第二实验小学的全体同仁坚守"促进学生发展,为生命奠基"的办学理念,坚持走"以诚立校,依法治校,科研兴校,质量强校"之路,以创建"诚信校园,快乐校园,书香校园,精品校园"为己任,在发展中创建自己的特色,让学校闪耀自己独特的光辉,促进教师专业成长和学生的全面发展,办学质量得到了大幅度提高.

一、科学管理,以人为本,优化机制

1.以身作则.好校长是学校之魂.苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中说:"领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导等"要想管理好一所学校,校长及领导班子必须以身作则,作好表率.几年来,滨海县二实小领导班子在学校工作中,率先垂范:管理上恪尽职守,怎么写作群众,教学上实绩突出,不甘落后,教研上精通业务,主持课题,撰写论文.校级领导中,有5人先后被评为市,县学科带头人和教学能手,我本人的教学专着《教海情缘》,被江苏教育出版社作为2016年教科研成果展示出版发行.

2.以诚立校.诚信乃做人之本,亦为立校之本."我们要打出诚信校园,坚持以诚立身,以诚立教,以诚立业,以诚创业."这是立校的基本要求,也是全体师生孜孜以求的目标.学校组织全校师生读诚信书,唱诚信歌,做文明事,当文明人,推出"十佳诚信教师","十佳诚信学生"评比条例,让廉政文化走进校园,出台"廉洁为师八不准",强化师德师风建设.在全国第五届,第六届"中小学思想道德建设优秀成果展评"中,学校创作的《公民道德建设组歌》荣获特等奖,全省获此殊荣的学校仅此一家,11名老师在活动中获一等奖,二十八人次获二,三等奖,学校连续两年获得组织奖,校长被表彰为"全国中小学思想道德建设工作先进个人".

3.依法治校.依法治校,科学规范管理,是学校管理现代化的基本特征之一.治校之"法",既包括国家的法律,法规,教育方针,政策,也包括学校内部制定的各种规章制度.所以学校始终坚持以《教育法》,《义务教育法》,《教师法》,《未成年人保护法》等法律法规为武器,强化依法治校,依法治教.认真做好法制宣传,普及法律知识,弘扬法治精神,使师生进一步增强法律意识,在教与学的实践中自觉守法用法,充分发挥法治在促进,实现,保障学校和谐发展中的重要作用.

科学的管理,还须坚持"以人为本",用制度管理人,规范人,激励人.依据上级主管部门的有关文件精神,结合学校的实际情况,我校出台了如下管理制度:《教职工考核奖惩条例》,《教学常规检查实施细则》,《作业布置与批改要求的规定》,《教科研工作管理制度》,《教学质量监控实施意见》,《先进工作者评比条例》,《先进班级评比条例》等.上述规章制度,通过顺畅的管理体系,得到有效实施,使教师教,学生学的行为有规可依,有章可循,成绩显着者得到奖励和褒扬,积极性和创造力得到激发,平庸者受到批评和帮助,有了明确改进的方向,从而激活了学校管理的激励机制,张扬了积极上进的精神,凝聚了教师团队的创业精神和精品意识.

科学的管理,完善的机制,以及领导的表率作用,让学校的老同志坚守岗位,焕发青春,中年教师尽职尽责,任劳任怨,青年教师虚心向上,刻苦钻研.从而增强了学校的凝聚力和战斗力,有效地促进了教学质量的提升.

二、积淀底蕴,丰厚内涵,和谐发展

学校是文化教育的摇篮,学校的文化底蕴越厚,办学品位就越高.一个学校的丰厚底蕴,除其管理风格外,还包括环境和人两个因素:

1.环境育人.走进滨海县第二实验小学,校园环境处处散发文化气息,体现育人功能.书韵楼,外形如一本打开的书,学生生活其中,如畅游书海,智慧园,花草芳香,七彩的鹅卵石铺就了孩子们童年的梦,书香亭,古色古韵,为读书的同学遮阳蔽雨,古诗长廊,图文并貌,让经典诗文走进学生生活,文化走廊,一条条格言,启迪学生智慧,为他们指明奋斗的方向,"每周一星"展版,宣传校园小明星,树立身边的好典型."小草是我们的好朋友！""脚步轻轻勿扰人！""水是生命之源！""校园是我家,卫生我有责."一块块温馨的提示牌,让校园充满人文品位.教室门前各具特色的班级展示板,黑板上以每周一诗,成语积累和名言警句为栏目的"大语文"角,班内图书角,英语角,每月变换主题的橱窗和墙报等多变的形式,丰富的内容,让学生受到潜移默化的教育.

2.书香熏陶.校园环境飘溢书香,学校师生更要有翰墨情,书香味.我校以"传承中华文明,积淀人文底蕴,创建书香校园"为目标,大力开展"大语文教育",提出"我读书,我快乐,我成长"的口号,在校园内掀起诵读中华优秀诗文的热潮,培养师生浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,营造人人爱读书,善读书的氛围,树立终身读书的理念,让沁人的书香溢满校园,充盈人生.

3.科研兴校.学校的潜力,主要是智慧的潜力,这种潜力的发挥,在于人们学会思考.要让教师学会思考,教科研是必由之路.为此学校一直坚持校本教研,促进教师专业成长.一是创新组织机制.落实三定:成立校本教研领导小组,负责科研定向,以教科室为主体指导校本教研工作实施,负责研究定标,以课题组长为责任人落实校本教研工作步骤,负责研究定位.形成四制:学习制,做到时间,内容,地点,主持人,笔记五落实,例会制,全校教科研工作会议每学期召开一次,教科室工作例会每周一次,课题组例会每月一次,活动制,各课题每学期研讨活动不少于两次,汇报制,课题组每学期必须向教科室汇报工作一次.实现五能:要求教师能写论文,能编校本教材,能承担课题,能上示范课,能评课,开讲座.为建设科研型,学者型教师队伍夯实基础.二是追求名师引领.成立专家工作室,聘请专家指导科研.学校采取"走出去,请进来"的方法,先后派出60多人次赴英国,北京,上海,广州,太原等地参加观摩,培训,研讨活动,邀请着名特级教师贾志敏,江苏教育出版社主编姚卫伟等来我校讲学,搭建科研舞台,加速青年教师成长.三是完善考核激励机制.学校对科研工作进行动态考核,凡在省级以上正规刊物发表论文或获奖的,学校给予奖励,研究成果每周张榜公布一次,每月召开一次科研奖金发放大会,每学期组织一次教科研标兵评选.凡是没有论文发表或无科研成果的,在评优,晋级中一票否决,以此来提高教师参与研究的积极性,主动性.四是搭建有效平台.示范课,观摩课展示研究成果,研讨课,活动课实践研究理念,讲心得,写反思催生个性成果,开研讨会,办沙龙进行思维碰撞.每学期学校都组织领导班子课堂教学展示,骨干教师课堂教学观摩,"青春杯""风华杯""创新杯"课堂教学评比,"同课异构"教学研讨会,组织骨干教师送教下乡,讲学活动,推广研究成果.

三年来,学校有15个课题在市级以上立项,2个国家级课题,3个省级课题,3个市级课题顺利结题,在县以上各类教育教学论文评比中,401多人次获奖,289篇教师论文公开发表,有6人被评为省优秀青年教师,4人被评为市学科带头人和教学能手,21人被评为县学科带头人和教学能手.

三、根植课堂,追求有效,提升质量

教学质量是社会和家长关注的焦点.多年来,学校扎实开展"有效教学",全力构建"有效课堂",全面提升课堂效益,提升教学质量,促进学生全面发展.

1.创新备课模式,整合教学资源.学校采用"研读教材——集体备课——二度备课——教后反思"的新颖备课模式.一是研读教材,各备课组成员用心研读教材,进行自主备课,二是集体备课,指定一名主备人进行说课,其他老师讨论,集体研究,把握目标,重组教学资源,集众人智慧备好教案,三是二度备课,各人根据本班学生实情以及自身教学特点,对集体备课教案进行修补,四是教后反思,上课后进行成功经验总结,生成或记载困惑等,每周必须有一篇不少于500字的高质量案例反思.

2.抓实课堂教学,构建有效课堂.一是课前充分准备.各科教师加强学生预习习惯的培养,提前一天告诉学生学习内容,布置适度的预习作业,要求学生上课前将各项学具准备好.所有教师提前一周备课,并提前一节精备课,熟悉各教学环节,做好教具准备.语文教师语音座,卡片必带,数学教师小黑板必带,英语教师所需实物,磁带必带,音乐教师琴必带,美术教师样本必带.二是抓实教学常规.贯彻《盐城市中小学课堂教学常规》,滨海县《小学学科教学指导意见》.课堂上师生严格遵守学校《学生课堂常规基本要求》,每节课学生发言面不少于70%.教师做到仪表端庄,精神饱满,教态自然,表达准确,语言生动.三是优化教学过程.坚持学生为主体,教师为主导,营造一种互动对话的课堂,注重学生思维发展,关注学生自主探究的学习过程,每堂课学生读书和训练的时间一般不少于25分钟.

3."翻牌,推门"听课,实施全面督察.实行"翻牌"和"推门"听课制度,着力提高备课,上课的有效性.每日抽取两名教师作为被听课人员,每周星期一至五分别由一位副校长作为当日主要听课领导,校长,专家室成员,校中层干部,市,县学科带头人和教学能手根据自己课务情况选择参加每日听课.听课人员在听课后对被听课人员的"五认真"资料作系统检查并评定等级,对课堂教学作全面,客观的评价,与被听课人员进行交流和指导,并进行专项的总结."翻牌"听课与"推门"听课结果作为考核教师的重要内容,记入学年度教学考核积分.

追求有效,不仅让学校的课堂熠熠生辉,更使教学质量稳步提升.三年来,学校有30多名教师获得国家,省,市,县级优质课评比一等奖,学校连续三年获得全县小学教育教学工作综合奖.优秀的教学实绩得到了社会肯定,办学规模不断扩大,学校班级数由原来的24个发展到现在的36个.

四、创建特色,张扬个性,绽放

特色教育是多元化教育的个性,是学校文化长期积淀的—种具体表现.学校只有独具特色,才会张扬个性,绽放.经过多年的努力,学校已形成了如下特色:

1."大语文"特色硕果累累.学校开展"大语文教育",不断创新"大语文"成果的表现形式,训练学生古诗文的唱,吟,背和给古诗配画,办手抄报等特色性项目,大力开展学生课外阅读,加强学生读书笔记的指导,举行美文诵读比赛,读书知识竞赛,读书笔记展评,我喜爱的一本书读后感评比等活动,调动学生读书积极性,全面提高学生的语文素养.学校师生连续四年参加市"中华经典诗文诵读比赛",均获得一等奖,学校获组织奖,每年有250多篇学生作品发表,出刊学生作品集《萌芽》,《童谣》,《新绿》诗刊等,学校先后被评为"盐城市大语文教育特色学校","全国读书育人特色学校".08年5月,祝长翠老师指导学生周庆艳在"5.12"四川大地震后创作的充满童真的诗歌《如果我是地震仪》,成为中国地质学院王维熙教授发明新型地震仪的原动力,全国各大媒体广为传播,引起轰动.

2."珠心算"特色捷报频传.珠心算,开启儿童智慧的钥匙.学校大力开展"珠心算"教学,05年,学校创编珠心算校本教材,聘请专家培训师资,以优秀的教师队伍,良好的训练梯队,开辟出独具特色的珠心算教学之路.学校连续多年代表县,市参加省级"珠心算"比赛,共获省级团体奖3个,市级团体奖5个,县级团体奖6个,15位老师被评为市,县珠心算优秀教练员,21位同学获得省,市一二等奖.学校先后8次展示"珠心算"成果,2007年被评为"盐城市珠心算特色学校".

3."舞动的花季"洋溢.为响应教育部,国家体育总局,共青团的号召,学校提出"阳光体育,强身健体,挥洒,放飞梦想"的口号,全面开展"学生阳光体育运动".为使学生阳光体育运动更加适应小学生的年龄特点,变得更加活泼,生动,学校体艺组教师联系教学实际,编写了一套融体操,舞蹈,音乐于一体的阳光少年健美操《舞动的花季》,以强身健体为目标,能让学生练就翩翩风度,陶冶美好情操.如今,学校已经人人会跳,个个乐跳.每当健美操音乐响起,校园里便成了"舞动的花季".如今,校园健美操——《舞动的花季》已成为学校的特色名片.07年12月,在江苏电视台少儿频道"三下乡"活动节目现场,学校的团体健美操表演,如靓丽的彩虹一展风姿,08年5月,在滨海县"全民健身月与奥运倒计时一百天"启动仪式上,学校的大型健美操表演,又如一缕清风,令全县人民为之侧目,08年7月,滨海电视台"看滨海"栏目,以《跨越中的滨海县第二实验小学》为题,报道了学校千人健美操——"舞动的花季"特色活动开展情况.

4."小幼衔接"促进提升.前苏联杰出教育家克鲁普斯卡娅曾提出:"如果我们办好了儿童学前教育,就会把学校提到更高的水平."为了实现"创办学前教育精品,提升小学教育水平"的目标,学校多方筹集资金,投入300多万元,对学校学前班进行硬件设施改造,完成了扩建工作,并改名为滨海县实验幼儿园.2006年6月,实验幼儿园顺利通过盐城市一类园验收,为滨海县幼教工作增添了浓重一笔.今天的滨海县实验幼儿园占地面积7860m2,建筑面积4737m2,幼儿活动场地3192m2.有教室四幢,综合教学楼一幢,园内设有保健室,资料室,多功能活动室,科学发现室,图书室,休息室,音体美活动室等.大,中,小班级均配有空调,两机一幕,彩电,收录机,VCD,有平衡木,跷跷板,大型积木,体操垫,蹦蹦床,六人转椅等大中型玩具数十件,完善的设备设施为幼儿的全面发展,创造了良好的育人条件,为创建省优质园作出积极努力,开创了滨海县"小幼衔接"办学模式的先河,解决了县城儿童入园难的问题.

"一路汗水一路欢歌".滨海县第二实验小学全体教师挥汗耕耘,走出了一条不同寻常的创业道路.学校办学成果先后11次在《教育》,《江苏教育》,《教育现代化》,《希望月报》等国家及省市以上杂志报道,滨海电视台,盐城电视台先后13次报道学校办学特色.学校先后被评为"全国基础教育名校","全国小公民思想道德建设先进集体",被教科所命名为"十一五"重点课题实验学校,成为省"新课程考试与评价实验基地","和谐教育先进实验学校","青少年科技模型竞赛活动基地","江苏省教育学会系统先进单位","盐城市廉政文化示范点","盐城市依法治校先进学校","盐城市绿色学校","盐城市优秀家长学校","盐城市健美操特色学校","盐城市首批环境教育基地","盐城市文明单位","滨海县文化工作先进单位".在2016年度全县中小学(幼儿园)教育工作考核中,学校综合考核积分列全县第二,9个考核项目全部获奖,单项积分7个全县第一,2个全县第二,实现了年度教育工作考核奖牌大满贯的骄人佳绩.

"乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海".成绩只是起点,荣誉就是责任！奖牌和金杯,并非目标.在新学期开始之际,学校即提出了"立足新起点,实现新跨越"的口号,以"全面提升教学质量,全力打造和谐教育"的工作思路统领学校发展全局,实施"三名工程",充实和完善"名教师,名班级,名学生"评比条例,倍加突出科研引领,倍加突出改革创新,为建设更加绚丽多彩的滨海县第二实验小学而努力.

(于利军滨海县第二实验小学)