课程名自动化导,课程名,自动化导

《电机与电气控制技术》课程标准

一、教学对象

适用于机电系电气自动化技术专业,电机与电器专业三年制高职学生.

二、课程性质

本课程为电气类专业学生的专业核心课程,本课程旨在培养学生具有一定的变压器的识别,检测能力,电动机使用,拆装,维护能力,电气控制线路的分析,安装,调试能力,常用机床电气控制线路的分析能力,通过本课程内容的学习,为电气类专业后续专业课程内容的学习奠定基础.

三、教学目标及设计思路

1.变压器的识别,检测能力

通过对变压器结构,用途的学习,使学生能够进行变压器的识别和测试.

2.电动机使用,拆装,维护能力

通过对电动机结构,性能,用途等内容的学习和训练,使学生达到正确使用,拆装,维

护电动机的能力.

3.电气控制线路的分析,安装,调试能力

通过对低压电器,典型控制线路的学习,对电气线路安装调试技能的训练,使学生能够分析,安装,调试电气控制线路.

4.常用机床电气控制线路的分析能力

通过对机床线路的学习和训练,使学生能够分析常用机床电气控制线路.

四、能力要求

1.变压器的识别,检测能力

通过对单相变压器,三相变压器,其他用途变压器的外形,铭牌,结构及功能的学习,使学生具备变压器的识别,检测能力.达到10分钟内对24V单相变压器拆装完成,并对原,副边电压进行测试.

电动机使用,拆装,维护能力

通过对直流电动机,交流电动机,特殊电动机的结构特点,用途,分类和铭牌的学习,会根据类型和参数正确的使用电动机,并能进行电动机拆装和维护.

3.电气控制线路的分析,安装,调试能力

能识读电动机控制线路图,安装和连接电动机基本控制线路.达到1学时内完成点动控制线路的安装和调试.

4.常用机床电气控制线路的分析能力

能识读CA6140车床电气控制线路和X62W万能铣床电气控制线路的原理图,分析电路组成和功能.

五、教学内容

参考学时:80+1W

理论必讲模块(共60学时)

1.变压器的识别,检测能力(参考学时:10学时)

变压器的分类,铭牌,基本结构,测试等.通过认识变压器的结构,对变压器检测的训练,能理解变压器的基本工作原理,并能通过查阅相关资料选择合适的变压器.

2.电动机使用,拆装,维护能力(参考学时:18学时)

直流电动机,三相交流异步电动机,特殊电机的结构,运行特性,正确使用和维护.通过对电动机拆装,检测训练,认识电动机结构,理解电动机工作原理,会检修电动机一般故障.

3.电气控制线路的分析,安装,调试能力(参考学时:20学时)

低压电器的识别,选择,电气控制单元电路电路图的识读,电气控制线路的安装,调试.通过学习和训练,能正确选用低压电器,会识读电气线路图,能够画出安装接线图并进行安装接线操作,达到试电通车.

4.常用机床电气控制线路的分析(参考学时:12学时)

CA6140车床电气控制线路和X62W万能铣床电气控制线路的分析.

(二)实践模块(共20学时,可选做以下实验)

1.交流接触器的拆装与检修

2.变压器的测试

3.直流电动机的使用

4.并励直流电动机的基本控制

5.串励直流电动机的基本控制

6.三相异步电动机的点动控制

7.三相异步电动机的连续控制

8.三相异步电动机的正反转控制

9.顺序控制

10.时间控制

11.位置控制与自动往返控制

12.三相异步电动机的降压启动控制线路

13.CA6140车床电气控制线路的检修

14.X62W万能铣床电气控制线路的检修

实训模块(共1周)

电气控制电路的简单设计,及安装和调试.

六、教学要求

1.体现工学结合的人才培养模式.

2.实行模块化教学,理论与实践相结合完成相应模块教学内容.

3.教室和实验室融合式完成教学过程.

七、考核方式

1.考核要求:

本课程采用以过程考核为主的考核方式.按照四个项目任务的不同,分别采取知识+能力考核方式,每个模块考核合格,该门课程成绩合格.

2.考试组织:

(1)按照能力要求设计考核项目及内容.

(2)考核地点采用教室,实训室(基地)相结合方式.

(3)学生必须严格按照考核标准要求完成.

(4)教师需根据行业的发展需求及时调整考核内容.

八,教学评价

学院专门教学评价组织,专业教学指导委员会对课程进行教学评价,主要包括:

1.对课程内容设计与组织安排进行评价,是否符合教学目标.

2.对课程教学方法与手段进行评价,是否发挥学生的主体作用,有效调动学生的学习积极性.

3.对课程教师教学风范,教学水平和专业能力进行评价,是否能够胜任课程教学.

4.对课程的实践教学条件进行评价,是否能够充分满足教学要求.

5.对课程效果进行评价,是否使学生达到能力要求.

九,教学组织

1.根据课程标准,制定详细的学期授课计划,依据各模块内容的特点选定适合各专业领域的典型应用电路,做为能力培养的载体,合理设计课堂教学,实践教学环节,突出学生电工电子技术应用能力培养.

2.根据反馈的各种教学信息,有针对性的改进教学,不断提高课程教学效果.