高中教师职评定2016年

独山子第二中学

教师职称评定教育,教学业务分项评价表

2016年1月22日第六次修改

独二中教师专业技术职务任职资格评价标准及评分等级

评价因素初始

要值评价标准评分

等级学历8符合规定学历.

不符合规定学历.10

0资历10符合资历条件.

不符合资历条件.10

0教龄6从事教育,教学工作16年以上.

从事教育,教学工作11——15年.

从事教育,教学工作6——10年.

从事教育,教学工作5年以下.7-8

5-6

3-4

1-2荣誉称号8国家级荣誉称号的个人,学校领导,班组成员.

省部级荣誉称号的个人,学校领导,特级教师,班组成员.

市局级荣誉称号的个人,学校领导,特级教师取6(加权),学科带头人取5(加权),班组成员.

厂区级荣誉称号的个人,学校领导,骨干教师3(加权),班组成员.

学校级荣誉称号(指教学,教研,德育方面)的个人,学校领导,班组成员,不加权值,总分直加10分.9-10

7-8

5-6

3-4

教育教学

业绩评估32主要考察教学能力(或工作能力),工作态度,工作方法以及社会等情况.1-8教研成绩10有教研题目,有成果,对提高教学质量作用明显,而且在国家级公开版的刊物上发表.

有教研题目,对提高教学质量有一定的作用,而且省部级公开出版的刊物上发表.

对提高教学质量有一定的帮助,而且在地州市级公开出版的刊物上发表.

★对以上发表的论文等级的说明:(注:同一学科的论文第一署名人占70%份额,跨学科论文署名人不得分)

(1)教育,教学方面的内容.(2)有国内刊号正规出版.

(3)级别查主管,主办单位等.

(4)凡是结集论文,降一级别取高档.

(5)地,州,市级内部刊物取低档.

(6)取最高档一篇.多一篇全国级直加6分,省级直加4分,地州市级直加2分.

(7)不发表,不得分.

(8)刊物级别由评审组审定.

(9)维文发表上升一级最低档.

(10)课题研究:有课题,有证书但未发表,取最高级别按照下列分数往总分里直加,不累加.国家级6分,省部级5分,地州级4分,独区级3分,学校级2分.6-8

3-5

1-2

工作量16超课时量或超工作量(近三年平均)

满课时量或满工作量(近三年平均)

不满课时量或不满工作量(近三年平均)7-8

3-6

1-2答辩10答辩述职,逻辑性强,语言简练.

答辩述职,逻辑性较强,语言较简练.

答辩述职,逻辑性一般,语言简练程度一般.

答辩述职,逻辑性较差,语言简练程度较差.7-8

5-6

3-4

1-2

独山子第二中学

教师职称评定教育,教学业务分项评估表

评价因素初始权值评价因素评分等级满分得分ABCD教师职

业道德3拥护的领导,政治上同党保持一致.

热爱教育,敬业奉献,教书育人.

有良好的教师职业道德和教师形象,学生,家长评价高.

面向全体学生,对差慢生有耐心,多鼓励,不歧视.

无家长严重投诉,无体罚,羞辱学生人格的行为,不从事第二职业.

团结,稳定,和谐工作.543215分教学态

度及教

学能力31,不断学生新的教学理论,不断充实,提高教育,教学技能,主动使用新的教学手段,教学能力强.

2,积极参加教研活动,有一定的教研能力,有一定的课件制作技能.

3,对学校分配的任务,乐意接收,积极主动地,创新性地完成.

4,历年来所带学科,所带班级,课堂教学效果好,班级学风正,学生兴趣浓,整体水平高.543215分教

学

业

务

(1)

教案与

作业2一课时,一个教案.

备课详细,体现新课程理念.

注重双基,有过程,方法引导,注重学生情感的调动.

环节齐全,书写公正,知识正确.

重点,难点突出.54310分2一个课时,应有一次书面作业.

对所任班级的学生作业全批,全改,要用鼓励性批语.

作业,作文要有针对性的批语,作文次数要够.

作业布置适当,合理,对学生要求规范.

重视学生改错(没改正的,次日批改时要有提示语)54310分(2)

课堂

教学2职称评定公开课:

见《课堂教学评价表》54310分1平时课堂教学评价:

见《课堂教学评价表》5435分

评价因素初始权值评价因素评分等级满分得分ABCD教学业务工

作

量三年总课时96

6170

总课时按每学期发奖金时统计课时为准.1,特招班任课,每班每学期语,数,外三科,加1分.其它学科,加0.8分.

2,二课活动,六地六校活动,讲座,研究性学习等按课时记工作量,工作量由教务处或德育处统计.

3,派外学习,高三6月份,产检测按满课时(每周10课时,每学期17周)计算.

4,"六地六校"工作量:每参加1次记3课时,讲课教师记6课时,课本剧,辩论赛每个全程辅导教师记25课时.

5,各类"讲座"工作量:每讲1次计2课时.

6,心理咨询从2016年1月开始每周计2个课时,每学期17周计算.教学成绩

10高考,学考,抽考(或综合或理科综合或文科综合或单门学科):

1,高考(市局前四名.维语,双语考生只取前三名,剩余按第4条执行)10987

100分92,学考(市局前四名.中考按第3条执行,且只取前三名)73,抽考(市局前四名)74,4,市局6名之前,或平均分以上,无统考科目权值取7,等级取D.755,5,成绩低于市局平均分权权值取5,等级取D.76,自任职以来(除近三年外)每届学科高考前三名,分别直加12,10,8分.

7,每届学考前三名,分别直加10,8,6分.2二,任职以来,学生高考个人总分克拉玛依市前10名加分:第一名加10分,第2,3名加7分,第4,5,6名加6分,第7,8,9,10名加5分.1076516分3三,辅导学生竞赛获奖

1,全国级:一等,二等,三等,优胜奖.

2,2,自治区级:一等,二等,三等,优胜奖.

3,市局级:一等,二等,三等,优胜奖.

4,团体项目获奖上一个等级.

5,5,取所代学科最高奖项,记等级.在最高奖项上同等级除此之外,多一人次,加1分,其他等级多一人次,加0.5分,累加不能突破6分.

6,6,学科竞赛以克市教科所下文组织比赛为准,成绩以教科所提供的成绩为依据.8

5

4

7

4

3

6

3

2

5

2

1

24分

3

3

2四,教师讲课比赛

1,国家级:一等,二等,三等,优胜奖.

2,自治区级:一等,二等,三等,优胜

3,市局级:教坛新秀,一等,二等(或358优秀),三等(或358优良).

4,独区级:教坛新秀,一等,二等(或358优秀),三等(或358优良).直加→

5,民语教师讲课比赛上升一级最低档.

以市局教科所下文组织的比赛为准.

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6,克拉玛依市组织教师第一名,第二名,第三名(注:21名教师以上的教研组取前6名,11至20名教师的教研组取前4名,10名教师以下的教研组取前2名).等级评定:6,5,4,3,2,1

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7,学校组织教师高考模拟考试(每年一次)第一名,第二名,第三名(注:21名教师以上的教研组取前6名,11至20名教师的教研组取前4名,10名教师以下的教研组取前2名).

等级评定:6,5,4,3,2,1

6

5

4

8分

5

4

3

6分

'4

3

2

4分

'3

2

1

2分

18分

18分

12分

评价因素初始权值评价因素评分等级满分得分ABCD教学业务班

主

任31,代课的德育主任,教务主任,总务主任,团委书记等的工作量:每一学期加6分(近三年),任职以来(除三年以外)每一学期加1分.

2,班主任工作:

工作量:每一学期加5分,特招班班主任每一学期加6分(近三年).

2,任职以来(除近三年外)每多任一学期加1分,特招班班主任加1.2分.321108分

90分13,班级整体水平评价3213分

年级(副)主任31,年级主任,德育副主任,教务副主任,的工作量:每一学期加5分(近三年),任职以来(除三年以外)每一学期加1分.

2,年级副主任工作量:每一学期加4分(近三年),任职以来(除三年以外)每一学期加0.5分.

3,代课的干事的工作量:每一学期加4分(近三年),任职以来(除三年以外)每一学期加0.5分.32190分

72分

72分13,年级工作整体水平评价3213分教研

组长,文综,理综负责人2工作量:每一学期加4分(近三年)

任职以来(除三年以外),每一学期加1分.

注:文综,理综负责人只有高三第二学期.2148分备课组长

党支部委员

工会委员21,备课组长工作量:每一学期加2分(近三年),任职以来(除三年以外),每一学期加1分.

2,党支部委员,工会委员,团委副书记工作量:每一学期加1分(近三年),任职以来(除三年以外),每一学期加0.5分.2

21

124分

12分

3注:1,获奖,任课能力,工作量,论文等必须是任现职以来的.

2,荣誉称号必须同时符合以下三个条件:

(1)经过基层行政单位或推荐选举,

(2)由政府,教育,行政主管部门授予,

(3)与本职工作密切相关的.

(4)任职时间以来.

3,每参加一年职称评定直加10分.

4,教学成绩中的第一(高考,学考,抽考名次,均按克拉玛依市教育局提供的成绩统计表中的上线率计核),二,四(教师讲课比赛)项取最高项一次.

5,无高考科目的学科,按高中学业水平考试单科成绩平均后(四舍五

入)名次取分.

6,高考业绩

(1)如果有市教育局招办提供的当年高考评价统计表,就以该统计表中的"综合绝对评价"结果的排名为准,来评价教师的教学业绩.

(2)如果市教育局招办没有提供当年的高考评价统计表,就以市教研所组织的有市局排名的模拟考试排名为准,来评价教师的教学业绩.

(3)若无上述两种排名,就按照高考或模拟考试排名第三对待.

★上述未尽事宜,解释权归学校职称评审组

2005年制定2007年第一次修订2016年第二次修订

2016年第三次修订2016年第四次修订2016年第五次修订2016年1月22日第六次修订

独山子第二中学职称评审组

2016年1月22日

独山子第二中学课堂教学评价表

授课教师授课内容授课时间年月日第节授课班级高年级班评价项目评价标准评价等级优良中差教学目标

(15分)1,知识与能力要求符合教材和学生实际.54322,学生积极主动地参与教学的全过程,能体现知识,生长,发展的过程.关注学生的思维能力生长过程.重视学习方法和研究方法的指导.54323,重视学生情感,态度,价值观等方面的教育.5432教学内容

(15分)1,知识讲授正确,具有科学性和系统性.54322,知识容量和密度适中,深浅有度.54323,重视落实双基,能抓住关键,突出重点,突破难点.5432教学方法

(40分)1,善于创设情境,注意学生的"最近发展区"关注学生的"知识背景"调动学生学习兴趣,激发学生的学习动力,课堂上学生能保持持久,稳定的学习积极性与主动性.86422,师生平等互动,学生主体地位得到充分体现,学生积极主动地参与了观察,体验,思考,质疑,证明等过程.86423,知识讲授准确,生动,明白,重点突出,难点突破巧妙,精讲精练,重视学生良好习惯和思维品质的培养.86424,教学过程始终贯穿着培养学生的问题意识,批判精神和创新精神,注重能力培养.65435,充分体现评价标准,方法和形式的多元化,实现评价对学生的激励,促进作用,建立学生的自信心和成就感.54326,面向全体学生,知识传授,能力培养由浅入深,使不同的学生得到不同的发展.5432教学技能

(15分)1,教学语言流畅,简洁,生动,普通话标准.教态自然.54322,板书设计合理,写字,板画规范,实验操作正确,恰当地使用教具或多媒体技术.54323,组织能力与应变能力强,具有教学机智,能及时,恰当地处理各种问题.5432教学效果(15分)1,学生兴趣浓厚,思维活跃,大多数学生掌握了基础知识和基本技能,并能解决简单的相关的实际问题.54322,大多数学生在学法上有所收获,能力有所提高.54323,不同层次的学生都学有所获,得到了一定的发展.5432加分在教具改革或教学方法方面有创新,可适当加2---5分.5432简要评语总分

2

1