亲子教育课程品牌,打造亲子教育品牌特色

点赞:4706 浏览:12223 近期更新时间:2024-01-18 作者:网友分享原创网站原创

打造亲子教育品牌特色创建常规管理优秀学校

南丹县第一小学

一、学校基本情况:

在群山环抱,寸土寸金的南丹县城,南丹县第一小学宛如一颗璀璨的明珠座落在美丽的警报钟山下,为古老的小城增添了一份雅致.

学校始建于清宣统三年(1911年),始称"文昌初级小学".其后,校名曾七次变更,校址四次变迁,1992年改为现名,2002年由县文化广场迁至现址.学校占地面积31334㎡,建筑面积8700㎡,整个学校划分为教学活动区,体育活动区,饮食怎么写作区,休闲娱乐区,植物园,景观园与文化长廊等,校园规划科学,布局合理,环境幽雅,设施齐全,是全县乃至全市建设规模和办学条件一流的现代化学校,是县内外学龄儿童首选的学习乐园.

县一小人励精图治,追求卓越,以其丰厚的文化底蕴,先进的办学理念,一流的教师队伍和出色的办学质量跻身于河池市名校之列.学校坚决贯彻党的教育方针,扎实推进素质教育,确立了"让教师成就事业,让孩子获得成功,让学校彰显特色"的办学理念,坚持走"让孩子享受学习的快乐"办学特色之路."培养个性,发展特长"是学校的育人目标,"教人求真,学做真人"是学校的校训.坚持"让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给学校"的办学目标,形成了"团结,创新,优质,高效"的校风,"勤思,善问,活学,巧用"的学风,"敬业,爱生,求精,进取"的教风和"追求卓越,争创一流,团结拼搏,开拓进取"的校园文化氛围.

学校拥有一支教学经验丰富,教学方法较为成熟的师资队伍.学校曾获得过县级示范学校,教学质量优秀学校,常规管理优秀单位称号,是南丹县小学教学研究中心,教师学习与资源中心培训基地,被评为市级普及初等教育优秀学校,体育锻标先进学校,学校体育工作先进单位,文明单位,自治区级课题研究优秀学校,体卫管理达标学校,交通安全学校,文明卫生学校,获得全国青少年爱国主义读书教育活动优秀学校荣誉,学校少先队大队部两度荣获全国红旗大队的称号.

学校现有34个班,2052名学生,90名教师,其中党员26人,小学高级教师58人,小学一级教师32人,大专以上学历79人,省级骨干教师4人,市级骨干教师19人,专任教师合格率为100%.

近几年来,县一小更是注重内强素质,外塑形象工作,致力打造亲子教育品牌学校.先后开展了"爱国主义系列读书教育活动""营造书香家庭——母亲读书教育活动""中华美文亲子诵读文艺表演""课堂教学开放日活动""亲子运动会""阳光体育活动""我邀明月颂中华——经典诗朗诵活动"和"创先争优"等系列特色活动,全面实施素质教育,健全学生品德,让学校的教育特色大放异彩,增进了学校与社会,学校与家庭,学生与教师,学校与教师,学校与学校的沟通与交流,整合与优化教育教学资源,使特色教育更加鲜明,更富实效,从而使县一小成为一所实至名归的现代化,示范性,窗口式优秀学校,成为政府放心,社会赞誉,家长心仪,学子热选的品牌学校.

作为南丹县最早的文化传播地,县一小以她博大的胸怀接纳了一代又一代求知的学子,用甘甜的乳汁哺育了无数的栋梁之才,她传承文明,书写卓越,引领了南丹小学教育的百年历史.

二、创建"自治区义务教育常规管理达标学校"各项指标达标自评情况:

自2016年6月2日"义务教育学校常规管理年"活动启动以来,在县委,县政府,县教育局的悉心指导下,我校坚持以科学发展观为统领,以加强学校常规管理为目标,以办人民满意的教育为宗旨,以打造亲子教育品牌特色为切入口,全面推进学校的发展.学校成立了"加强学校管理,规范办学行为"和"创建自治区义务教育常规管理达标学校"领导小组,研究制定了学校常规管理实施方案,并组织学校全体教师学习了《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》等有关文件精神.通过学习,深刻地领会了学校常规管理的精神实质,并充分认识到:狠抓常规管理,是积极推进素质教育,深化教育改革,形成良好校风,教风和学风,提高教育教学质量,构建和谐校园的重要举措.因此,我校认真抓好常规管理各项工作,并坚持在传承中创新,在创新中发展.

对照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理检查评分表》规定的7个一级指标,42个二级指标,166个扣分要点,我们认真进行了自查自评,结果自评总得分为496分.根据自评结果,我们认为我校创建常规管理工作已达到自治区教育厅规定的义务教育常规达标学校标准.

三、创建义务教育常规管理学校达标学校的措施:

根据自治区教育厅《关于开展广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县(市,区)评估工作的通知》,《广西壮族自治区义务教育学校常规管理达标县(市,区)评估标准及评估办法》,《广西壮族自治区义务教育学校常规管理检查评分表》以及南丹县教育局的有关文件要求,为进一步规范学校常规管理,使学校的管理工作逐步走向制度化,规范化,科学化的轨道,确保我校常规管理督导评估工作顺利通过验收,为此,我校主要从以下几个方面抓起:

(一)重视制度建设,规范学校管理,提高办学质量.

俗话说:没有规矩不能成方圆.一所学校如果没有一套完善的,科学的管理制度,就没有向心力,也没有合力,学校管理就有很大的随意性,教育教学秩序会乱成一团,办学质量一定会低下.故所,我校一直坚持依法治校,不断完善学校的规章制度建设,努力追求"人文化管理制度",使它成为推进学校发展的坚实后盾.为了使每一项制度深入人心,真正起到规范行为,提升学校层次的目的,在开展义务教育学校常规管理评估活动中,我们将学校制度整理成10大项,共122条目,编辑成书,每个年级组一本,使之成为学校前行的"交规".在执行制度过程中,学校广泛听取教职工的建议,不断依法修改完善学校的各项管理制度,将大多数制度细化,量化,表格化,使教师们在工作中有章可循,有理可据,明确工作目标和职责,学校各项工作的检查,监督评比得以顺利开展.我们一直坚持的每日的两操检查,各班卫生检查,课间休息情况检查,着装检查,安全巡查,每周的安全排查,备课检查,升旗仪式检查,班队会检查,每月的教案检查,作业批改检查,学生课业负担抽查,听课记录检查,每学期的计划总结检查,论文检查,质量分析检查,评语检查,学习记录检查,教学反思检查,档案入库检查等等,通过各种严格细致的检查手段,强化了学校管理,保证了学校教育教学工作顺利开展.

(二)坚持德育为首,建立德育网络,拓宽德育渠道.

青少年是祖国的未来,民族的希望,加强对青少年的思想道德教育,关系到民族的兴衰和国家的前途和命运.长期以来我校一直坚持"培养个性,发展特长"的方针,秉承"以人为本,尊重生命,关注个体,彰显个性"的教育理念,确立了"树人先树德,育人先育心,立身先立行"的德育工作思路,不断强化德育过程管理,拓宽德育渠道,更新德育手段,丰富德育内容,探索出一条全方位,多层次的德育工作路子,最终达到学生自我教育的目标.近几年来学校我们主要从以下几个方面进行德育教育.

1,建立学校德育组织机构,健全学校德育网络,完善学校德育规章制度.德育的指挥机构是德育实施的前提和关键,为此学校构建了多元立体的德育网络.组建了以党支部,行政为核心,政教处,少先队,班主任为骨干的德育领导班子,构建了以班级为点,年级为线,学校为面的横向"点线面"和向家庭延伸,向社区延伸,向社会延伸的纵向"三延伸"的全面,全员,全程育人网络.制订了《学校德育工作管理制度》,《师德教育实施办法》,《学生一日常规要求》,《小淑女,小绅士评比标准》及《文明班级,文明学生标准》等一系列德育管理制度,为学校德育工作保驾护航.

2,拓宽德育渠道,创新德育载体,丰富德育内容,切实增强德育工作的针对性,实效性和主动性.充分发挥学校德育园地,红领巾广播站,班级学习园地的教育功能,加强爱国主义,集体主义和社会主义教育,加强中华民族优良传统,革命传统教育,把养成教育,法制安全教育,心理健康教育,《小学生守则》,《日常行为规范》教育贯穿始终,培养发展学生健全的人格.充分利用重要节日,纪念日,开展多种多样的庆祝,纪念活动,激发学生热爱党,热爱祖国,热爱人民的思想感情,树立远大的理想.如清明节开展"祭扫革命烈士墓,在烈士墓前宣誓"活动,五月举行"爱国主义读书教育活动"征文比赛和讲故事比赛等活动,六一儿童节举行"'传承经典文化浸润书香人生'中华美文亲子诵读比赛",教师节举行"感谢师恩诗歌朗诵比赛",中秋节举行"我邀明月颂中华——经典诗词朗诵活动",国庆节,元旦等,开展征文演讲比赛,手抄报比赛,卡拉OK比赛.此外,学校还坚持每天一小时的阳光体育运动,增强学生体质,每年秋季学期都举行一届"亲子运动会",拉近孩子与父母,学生与教师,教师与家长,家长与学校,学校与社会的距离.各个节日的主题与时势教育紧密结合,各类校园节日经常面向社会开放.形式新颖,内容丰富,扎实有效的校园节日成为了孩子们挖掘潜能,彰显个性,展示风采的广阔的大舞台,也体现了学校德育艺术的魅力.

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每年一次意义深远的"新生开笔典礼"和依依不舍的"我为母校增光彩——毕业生告别典礼".我们也设计得人文,深情,充满爱意,尤其是新生开笔礼让新生充分地感受到学校的温暖与关爱,顺利地度过刚入学的不应期."新生入学典礼"和"毕业典礼"如同的冒号和圆满的句号,在孩子们心里打下深刻的烙印.

3,建立健全大队组织,班队组织机构.根据班队干部个性特长,合理分工,科学安排,责任到人,如宣传委员负责学校红领巾广播站,德育宣传栏出版工作,学习委员负责组织各种竞赛活动,红领巾广播站的采稿编辑工作,劳动委员负责学农基地,学校花圃管理工作,卫生委员负责"绿色校园","生态小公民评比活动"等.应该说,学校良好的教学秩序和整洁的校容校貌离不开班队干部的辛勤劳动和榜样带头作用,尤其是少先队组织的"孝道教育活动"更是开展得富有成效,大队部利用学校网站,广播站,宣传橱窗黑板报和手抄报摘录中外历史名人孝敬父母长辈的故事对同学们进行孝道教育,举行"父母的好帮手"和"孝敬星"评比活动,在学校里掀起一股尊师重道,孝老爱幼的热潮,让家长们赞不绝口.

4,抓好校园环境常规,营造良好的学习环境.我校校园布置朴实美观,有明确的校训,标语,悬挂名人名言,张贴中华人民共和国地图,世界地图,教育方针,教师职业道德和中,小学生日常行为规范,守则,设置德育宣传栏和文明宣传标语,开辟图书室,阅览室,少先队活动室等.教室布置美观大方,富有个性创意,班班设置图书角,才艺展示角,文明登记簿,人人设置文明储蓄本,有名人警句,每月更新一次学习园地,并经常性地进行检查评比.坚持每天的教室和学校卫生区的清洁卫生工作,做到校园无杂草,墙壁无污渍,校园无卫生死角.教室里桌椅摆放整齐,窗明几净.设置少先队"绿色银行",回收废纸及其他可回收垃圾,培养学生勤俭节约的良好习惯和环境保护意识.做到环境整洁优美,风气积极向上,设施完好,秩序正常.学校各功能室配备齐全,科学合理,并能得到充分利用.

5,建立学校教育,社会教育和家庭教育"三结合"的教育网络.定期家访或召开家长座谈会,举办家长学校或家庭教育讲座等,每学期开展一次特色家长会——"教子有方".在班主任的主持下,任课教师或优秀家长进行教子经验介绍,与其他家长交流互动,探讨行之有效的教育方法.聘请校外辅导员,法制副校长对学生开展教育活动.充分发挥"关工委"和"家长学校"的作用,推进学校,家庭,社会齐抓共管,形成德育工作网络.

6,抓好学生一日常规教育.要求学生做到:(1)自尊自爱,注重仪表.要穿戴整洁,朴素大方.不随地吐痰,不乱扔垃圾.不吸烟,喝酒,不,不参加邪教迷信活动.(2)真诚友爱,礼貌待人.要讲普通话,自觉使用礼貌用语,不打架骂人,不说脏话.尊敬师长,团结同学,拾金不昧,乐于助人,惜时守信.(3)遵规守纪,维护班级和学校的集体荣誉.要爱护公物,爱护校园一草一木,不乱涂抹刻画.要认真值日,保持教室,校园整洁优美.(4)勤劳俭朴,孝敬父母.严于律己,遵守公德.讲究个人卫生,主动承担力所能及的家务劳动和公益劳动. 按照《星级班级评比方案》,每天对各班的课堂纪律,清洁卫生,仪容仪表,好人好事,"两操",集会,遵守校纪校规和佩戴标志情况等进行检查登记,每月进行流动红旗评比,期末总评,学年终评.

7,加强学生心理健康教育.学校开设心理健康教育课程,设置心理健康辅导室,积极组织教师参加心理健康教育培训学习,对心理有障碍的学生及时疏导教育,并做好材料的收集整理工作.经常对学生进行理想信念教育,使学生从小树立正确的世界观,人生观,对学困生进行长期跟踪辅导,努力做好培优转差工作.

(三)加强流程管理,立足校本教研,提高教学质量.

加强学校教学常规管理,促进教育教学质量和办学效益的提高,是全面提高教育教学质量,实施素质教育的最根本保障.我校从学校实际出发,坚持常规管理工作的基本原则,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心,深化管理体系,努力培养良好的教学习惯,学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量,较好地完成了学校各项常规管理工作任务,取得了优异的成绩.现将我校教学常规管理工作汇报如下: 1,规范教学流程管理,提高课堂教学的有效性. 我们学校是市级一类学校,南丹县小学教育的窗口学校,要承担除教学以外的各种各样社会活动,每个学期有时甚至要停几个星期的课来排练节目,而且教学质量要求又要比其他学校高,老师们的压力都很大,加上教育部颁发的课程标准,课程计划又减轻了语文,数学,英语等学科的课时量,严格控制学生的在校时间,这不仅给教师也给学校带来沉重的压力,如何处理好发展素质教育和应试教育的矛盾摆在我们面前.我们国家喊素质教育喊了几十年,但只要高考这根应试教育的指挥棒还在发挥它的威力,学校就不能不敷衍素质教育.其实素质教育和应试教育就像手心和手背,都是肉!他们并不是一对矛盾,而是相辅相成的.素质教育质量提高了,就会为应试教育提供健康的种子,而应试教育这块肥沃的土壤反过来又给素质教育这颗种子提供广度和深度.在明白了他们的辩证关系后,我校决定从提高教师的课堂教学有效性抓起.要提高课堂教学的有效性,就必须提高教师的专业素养和理论水平.为此我们学校采取了以下的措施:

⑴制定确实可行的学校教学工作计划.我校每学期初定期花两三天时间召开学校领导,教研组长和骨干教师工作会议.反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想,原则以及工作重难点和完成各项教学,教研任务的具体措施.然后各教研组,班主任,科任教师围绕学校计划,拟订各类计划.

⑵有效实施教学计划.为确保《学校教学工作计划》的实施,我们一是建立健全各种管理制度,组织教师学习学校的教学工作计划,明确责任,落实分工,二是狠抓各种管理制度的落实,不断加大工作力度,确保制度生效,三是加大督促检查力度,变以往的定期抽查为不定期抽查,检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划.

⑶扎实开展教育教学理论学习.为提高教师们的教育教学理论水平,学校用例会制度来规范全校教职工的学习情况.例会规定:每周一下午4:50~6:00为全校教职工集中学习,讨论时间,利用周例会,安排教师收集好信息,广泛猎取资料.例会的形式有领导作专题讲座,观看教育教学录像,骨干教师作经验介绍,外出学习老师回来后作学习汇报,教育教学案例分析,背诵教育教学理念及名言,或是学校提出一个理念,让教师们用自己的教学行为来诠释等,每次理论学习学校不仅要签到,而且还要事后检查教师的学习笔记.经过一两年这样的强化训练以后,老师们的理论水平提高得很快,并能用以指导自己的教学实践. ⑷细化常规教学,提高课堂教学质量.根据学校实际,我们不断修订和完善教学管理制度,修订了《南丹县第一小学流程管理制度》,《南丹县第一小学教学质量监控办法》,《南丹县第一小学教师继续教育制度》,这样对教学的每一个环节管理提出了具体要求,明确教师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依.积极推动学校教学管理规范化,制度化. ⑸细化领导分工,把教学工作落到实处.实行领导岗位责任制,采取分线管理,分年级包干,条块结合的管理模式,保证了年级组内部事事有人管,人人有事干,强化了责任,每位行政领导,负责一个学科,参加一个教研组,开展听课,评课等教学教研活动. ⑹强化教研组建设.逐步加强制度式的规范管理,改进备课组活动的管理和形式,推进集体备课,做到以老带新,共同探讨教材,形成一个良好的教学研究氛围,以利于教师整体素质的提高. ⑺强化集体备课,践行课堂教学新模式.学校发挥教研组群体作用,集思广益,做到优势互补,提高全体教师驾驭教材的能力.研究教材,备学生,论方法,注过程,备资源.另外集体备课定时间,定地点,定内容,定中心发言人.这样,通过集体讨论与个体操作相结合,使理论与实践紧密结合,集中群体智慧,优化了教学过程,切实地增强了教师理论水平,较好地提高了课堂的实际效益. ⑻加强教学常规环节检查与督促.主要从六个方面进行:一是各教研组每学期检查本组教师教案,听课记录,作业批改,教学案例与反思4次,为督促各教研组检查本组教师教案,听课记录,作业批改的质量,负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查,抽查结果显示:各教研组均把检查教师教案落到实处.二是教务处加大教学中的"备,教,辅,批,考,研"等六个环节工作的抽查力度,每学期抽查3~4次.抽查结果显示:各组教师作业适量,补救措施具体,每次检查,抽查结果都认真作好小结,进行评比,评出优,良,中,差,并在教职工大会上公布.三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语,并根据评语的质量进行评比.四是校行政领导每期的均听课在30节以上,五是每学期抓好教案,作业,课件,评语的展评,建立学生作业反思,错题难题管理本,评出优秀教案,管理本并进行表扬,六是抓好学生期中,期末的考评以及学期的综合素质评定工作.

⑼教学观摩与经验交流.学校每个学期都要组织不同学科不同年级的课堂教学评比活动,每位教师每年都要上一节全校性的汇报课,且要求无课的其它组教师跨组听课,听后随即评课,扩大交流. ⑽实行结对子帮扶活动.为抓好在教学方面的"备,教,辅,批,考,研"等六个环节的"传,帮,带"工作,我们一是把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的"帮,带"对象,二是抓好集中学习,以转变全体教职工的教学思想理念,提高教育理论,教学水平及科研能力为重点,抓好这些方面学习和经验总结,三是提倡自学,边干边学,四是提升教学基本功,做好教师多媒体教学技术培训. 2,注重教学科研活动,深化教育教学改革. ⑴建立健全教研组织.我校根据课程标准,课程计划以及教学内容要求,结合学校规模及特点,共设8个教研组.各教研组长均由学校本学科学识水平高,科研意识强,具有学科带头作用的老师担任. ⑵建立校本研训机制,开展"六个一"活动.即,学一本教育教学理论专着,摘录一万字的教育教学学习笔记,写一篇教育教学经验文章,案例或教学反思上交,上一节公开研究,实践或示范课,写一篇高质量教案,听,评其他教师的一节课.以此来推动教师的理论水平和专业发展. ⑶举办"三课一日"活动."三课"指"骨干教师引领课""教师汇报课""学科优质课","一日"指的是"课堂教学开放日活动",每个学期每个班级举行一次开放日活动,组织家长来学校听一次课.这"三课一日"活动的顺利开展已初步形成学校教育科研的一大特色,它为广大教师提供了一个展示教学技能技巧的平台,同时也对教师的教学水平提升起到很大的促进作用.促使教师切实加强自身教学基本功训练,全面提高教师专业素质与能力.这几年我们学校的陆景树,朱传丽,傅晓静,郑翼,罗秋老师代表南丹县参加河池市课堂教学评比活动均获得体育,英语,品德,科学,语文学科一等奖. ⑷组织教师外出学习.定期选派骨干教师参加国家级,省级,市级的培训.这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座,上示范课,培训其他教师,在学科教育教学中起带头,示范作用.光这一年多来我们就组织教师到外地参加教研活动和培训活动达276人次.

⑸以课题研究为载体,促进教学科研的发展.课题实验是让教师成为实验员,研究者的有效载体,学校能充分利用这一载体,从原有基础和教育发展的需求出发,建立起适合学校发展的小课题研究网络.问题即课题,目前我们学校主要参加了中国教育学会重点课题"诵读经典诗文提高人文素养和语文素养"和中国教育学会"十一五"科研规划重点课题《小学教学方法创新实验与研究》的研究.在课题研究过程中,学校定期举行课题交流会,努力使成果在实践中得以运用,让先进的教学理念转化为实际的教学行为.通过深入的课题研究,教师的整体素质得到了明显提升.

⑹教研创新有特色.我校教研工作以校本教研为主,学校规定每周一至周五上午的第二,三节课分别为英语,艺术,语文,数学,体育教研活动时间,教务处在编排课程表时要让这些科任教师在这一时段无课,以便开展教研活动,每一次教研活动都必须要签到,有教研活动记录.各教研组每学期均按学校要求围绕教学的"备,教,辅,批,考,研"等六个环节探讨. 3,改革评价办法,凸显激励功能

我校把建立新课程所提倡的"发展性评价"作为评价改革的目标,积极探讨小学评价与考试制度的改革的基本框架,树立"以人的发展为本"的新评价理念.建立自评,互评,师评,家长评等共同参与,交互作用的评价制度.各学科根据其学科特点增加具有操作性的测评内容,测试卷,作业用等级加短语的方法进行评价,学生《学籍册》更多关注学生的平时表现,关注过程评价,注重对学生学习中的"情感,态度和价值观"及"学习的过程与方法"等非学业内容的评价,注重学生的综合素质,并用激励性,描述性的语言对各个学生的独特性进行描述,让学生明确努力方向,促进不断发展,取得了较好的效果.


四、创建过程中的和体会:

成效显着,实现"五大提升"

1,办学理念的提升对学校领导来说,这次创建活动无疑是一次洗礼.通过这次创建工作,学校领导的办学理念得到了一次更新,一次提升.我们认为:"这次创建工作,不只是校园新了,教室新了,更重要的是脑子新了,管理新了".

2,管理水平的提升创建义务教育学校常规管理达标学校的终极目的,应该是规范学校的常规管理,提高学校的管理水平.通过这次创建工作,我们最大的收获是学校的管理水平整体提升了.具体表现,一是学校对师生管理进一步人性化了.如,在学校中积极开展"一帮一,结对子"帮扶教育活动,先由各班班主任上报纪律表现差的学生,然后由政教处安排每个教师和一个学生结对子,要求教师每月和学生谈话两次以上,并做好记录登记,学生签字,下个月政教处进行检査反馈,此项工作也组织家长参与,建立家校联系共同教育网络,二是教学管理进一步精细化了.在教务处的组织下,全校规范教学流程管理,完善教学质量监控体系,每月定期检查教师的常规教育教学常完成情况,加强教学过程的监控,三是图书仪器管理进一步规范,功能室使用率进一步提高,四是安全防范机制进一步健全,安全责任落实到位,学校利用国旗下讲话,班会课,校园广播,集会,板报,观看影片等形式对学生进行交通,溺水,用电,消防,踩踏,地震方面的安全教育,定期开展安全演练,学校的应急能力逐步提高,五是学校的档案建设进一步规范化,科学化.

3,教师素质的提升教师是学校教育教学的主力军,教师素质的高低决定着学校教育教学质量的高低.我们把创建工作当作一次大历练和大培训,努力提升教师的综合素质:一是自去年以来我校先后举办了全校性的培训会9次,每周上午的教研活动正常开展,共计培训教师达2000多人次,二是举行全校师德师风教育活动,通过师德论文比赛,评比师德标兵等形式,加强教师队伍的师德师风建设,三是实施"课堂教学改革活动",从转变教学思想和教学方法入手,通过集体评课,听课评课,课后反思等手段,提高教师的知识素养和课堂教学水平,四是通过规范教职工管理,教育教学管理,"四化"校园和档案整理等创建措施,规范教师行为,提升教师的综合素质.一年来,我校教师在教育教学工作中成绩斐然:罗金玲等119位教师获县级"教学质量优秀教师"称号,魏波等6位教师获市级"教学质量优秀教师"称号,成丽莉等22位获毕业班教学质量评估测试超标奖,郑翼老师被广西教育学院教研部评为"科学教研活动优秀教师",罗明霞老师被市教育局评为"2016年优秀辅导员",邓阳秀等3位教师被评为"县百名优秀教师",甘晓兰等2位教师被评为"县优秀班主任",潘世明老师获"南丹县第六批先进科技工作者"称号,颜菊老师获"爱国主义读书活动优秀指导老师"称号,46篇教学论文获区级论文评比一等奖,冉秋香,戴丽霞两位老师获县青年教师基本功大赛一等奖,陆景树等3位老师获"市小学生广播赛一等奖",韩冬梅等24位数学教师获"县科技进步成果二等奖",岑丹玲校长获南丹县"07至08年度科技进步成果二等奖",陆景树,朱传丽,傅晓静,郑翼,罗秋老师代表南丹县参加河池市课堂教学评比活动均获得体育,英语,品德,科学,语文学科一等奖,郑翼等6位老师获自治区语文课题组古诗文朗诵比赛二等奖,李川云老师的体育课堂教学获河池市二等奖,黄晓华等3位老师获河池市中小学生艺术节合唱类节目指导一等奖,学校田径队获2016年南丹县小学生田径运动会团体总分第一名.

4,校园"四化"的提升创建活动开展之前,我县校园"四化"建设一直徘徊在中低水平线上.开展创建义务教育学校常规管理达标县活动以后,校园发生了巨大的变化,校园净化,绿化,美化,文化水平得到了很大的提升,校园变净了,变亮了,变新了,变美了.

5,办学效益的提升卓有成效的创建工作,日趋规范的常规管理,更新更美的校容校貌,书香浓郁的育人环境,使我校的教育教学质量稳步提高,有所突破,保持在全县前列,家长,社会和县党委政府对我校教育的满意度较高,办学效益得到明显的提升.

五、存在的主要问题

由于我校建设新校园时,设计学生承载量为1000人左右,故只建有30个教室.随着国家实行九年义务免费教育,南丹城区的扩大,农村人口大量涌进县城,我校实际怎么写作区域适龄儿童数大大地超过了学校最初设计的承载量.而根据义务教育法规定就近入学的原则,以及进城务工农民工子女入学的规定,我校不能拒绝以上人员子女到我校就读,但由于我校教室和教师配备不足,故难以控制班额.如今在校学生数达2052人,班均学生数为60.4,违反了"小学每班不得超过45人,初中每班不得超过50人"的原则.因此自扣4分.

六、今后整改的目标,方向及主要措施

今后我校将采取政府,学校,社会"三个一点"的方式筹集资金,扩建校舍,以解决我校怎么写作区域内适龄儿童不能全部就近入学的困难,缩小班额,不断提高教育教学质量,为构建和谐社会做出更大的贡献!我们将以此次常规管理评估为契机,不断追求艺术教育,注重学校育人目标与实际教学的结合,注重教师培训与学生成长的并进,注重校园文化与德育活动的浸润,注重常规工作与创新性发展的融合,以更新的观念,更阔的视野,更高的标准,更强的力度,丰厚学校的底蕴,展现学校的生机,释放学校的活力,让百年名校再创辉煌!

河池市创建常规管理达标学校典型材料