网站原创大学生心理健康教育课程实践教学大纲
一、大学生心理健康教育课程实践教学目的和任务
实践教学是公共心理学教学的重要环节和途径,目的主要是帮助学生进一步认识心理现象和心理学的基本规律,将理论与实践紧密结合起来,在实践和体验中丰富感性经验,提升思考能力,为实践应用奠定基础.基本任务是对学习的部分理论知识进行综合运用的实践,培养和训练学生解决实际问题的能力,为学生毕业后从事教育教学实际工作打下基础.
二、大学生心理健康教育课程实践教学的基本原则
1,针对性原则
兼顾教学内容与学生心理实际,既考虑知识重点的应用又注意与中小学教育和学生的心理实际结合.
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2,教育性原则
实践教学既要加深对书本知识的理解,又要在活动中使学生得到多方面的锻炼和做人的启发.
3,合作性原则
通过实践内容注意让学生合作完成,促使他们相互交流,共同提高.
4,多样性原则
实践教学方式宜多样化.可以课内进行,也可课外进行.课内有演示实验,角色扮演,兴趣论题讨论,最佳方案遴选,心理测试等.课外有听课与评课,社会调查,专家讲座,参观和见习,知识竞赛,校园心理怎么写作等.
三、实践教学内容安排
1.意识的起源
2.注意的集中性
3.注意的范围
4.知觉的四个特征
5.错觉
6.知觉规律的应用
7.记忆的误差
8.求异思维
9.创造想象
10.情绪的生理变化
11.共情
12.意志作用
13.个性差异
14.气质类型
15.林黛玉性格分析
16.自我能力陈述
17.心理培养方案
四、考核方法及评分标准
1,教师根据教学情况有指导地布置两次课外实践,其中一次纳入平时作业.
2,其余内容根据时间空间等条件有选择地实施.任课教师还可在以上内容外根据自己的特长安排实践教学内容.
3,在课堂教学实践中表现较好的,每次在平时成绩上加1-2分,但总分不超过规定的平时成绩上限.