学前教育学复习资料语文

2016年度山东英才学院

精品课程申报表

所属学校山东英才学院学前教育学院

申报形式(单门申报/多门联合申报)多门联合申报

课程名称学前教育美术与动漫设计课程群

课程类型(本科/高职)本科

所属专业大类教育学

所属专业类学前教育

申报日期2016.10.15

山东英才学院

填写要求

以word文档格式如实填写各项内容.

表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现时可以使用缩写.

涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

除课程负责人外,根据课程实际情况,填写每位主讲教师的详细信息.

本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在"其他情况说明"栏中注明.

1,课程负责人

基本

信息姓名聂晓娜性别女出生年月1983.10最终学历本科职称讲师13864005901最终学位学士职务传真所在院系山东英才学院学前教育学院E-mail761336534@.通信地址(邮编)山东省济南市高新技术开发区英才路2号研究方向美术,学前儿童美术教育2-1

教学

情况

讲授的主要课程:

课程名称

课程类别

周学时

届数

学生人数

儿童玩教具制作

专业技能课

2

4届

386人

素描

专业技能课

2

2届

112人

彩画

专业技能课

2

2届

120人

简笔画

专业技能课

2

3届

186人

学前儿童美术教育

专业技能课

2

3届

186人

2,承担的实践性教学:

指导毕业生的毕业设计/论文,学生总人数:约30人.

3,教学获奖情况:

2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获绘画类

优秀指导教师奖.

2-2

学术

研究

1,教学论文:

论文名称

刊物名称

时间

《职业教育中美术教学的新探索》

山东英才学院学报

2016.06

《幼师美术教学中合作学习能力的培养》

教育界

2016.9

2,学术论文:

论文名称

刊物名称

时间

《何谓"美术"》

科技致富向导

2016.6

3,学术研究课题

课题名称

来源

代码

位次

所起作用

幼儿园审美能力与创造力的发展实践研究

山东省学前教育研究专业委员会"十二五"研究课题

XQJY2016-197

3/4

分析数据,撰写论文

当代中国电影产业管理及运行机制研究

2016年度山东省艺术科学重点课题

2016241

4/5

分析数据,撰写论文

注:本表及以下各表内容较多时可将栏目加长.

2.主讲教师

基本

信息姓名王小虎性别男出生年月1978.9最终学历本科职称讲师13176002623最终学位学士职务教研室主任传真所在院系山东英才学院学前教育学院E-mailWang1317600@163.通信地址(邮编)山东省济南市高新技术开发区英才路2号研究方向美术,学前儿童美术教育1-1

教学

情况

讲授的主要课程:

课程名称

课程类别

周学时

届数

学生人数

儿童玩教具制作

专业技能课

2

3届

120人

素描

专业技能课

4

3届

384人

彩画

专业技能课

4

3届

384人

简笔画

专业技能课

3

3届

160人

学前儿童美术教育

专业技能课

2

3届

120人

2,承担的实践性教学:

指导毕业生的毕业设计/论文,学生总人数:约40人.

3,教学获奖情况:

2016年度获得优秀教师奖.

2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获绘画类

优秀指导教师奖.

2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获书法类

优秀指导教师奖.

1-2

学术

研究

1,教学论文:

论文名称

刊物名称

时间

《论美术教学的跨学科渗透》

新课程

2016.06

《"教育与游戏"的巧妙结合》

英才高职论坛

2016.02

2,学术论文:

论文名称

刊物名称

时间

《再现与表现在东西方的逆向性展开》

英才高职论坛

2016.05

《美学思想的多元世界》

飞天(中文核心)

2016.11

《关于美学范畴道的粗略解读》

飞天(中文核心)

2016.12

《艺术与技术的追问》

作家(中文核心)

2016.02

3,学术研究课题

课题名称

来源

代码

位次

所起作用

幼儿园审美能力与创造力的发展实践研究

山东省学前教育研究专业委员会"十二五"研究课题

XQJY2016-197

1/4

分析数据,撰写论文

当代中国电影产业管理及运行机制研究

2016年度山东省艺术科学重点课题

2016241

1/5

分析数据,撰写论文

3.教学队伍

人员

构成

(含外

聘兼

职教

师)姓名性别出生年月专业技

术职务职业资格证书学科

专业承担教

学任务专任教师/

教师教师

所在单位王小虎男1978.09讲师高校教师资格证书美术美术专任教师吕静女1980.03讲师高校教师资格证书美术美术专任教师聂晓娜女1983.10讲师高校教师资格证书美术美术专任教师周妮女1981.11讲师高校教师资格证书计算机动画制作专任教师岳先平男1967.02讲师高校教师资格证书美术美术专任教师3-1

教学队

伍整体

结构教学队伍的知识结构,年龄结构,学缘结构,专教师比例,有行业背景的教师参与情况以及课程教学团队建设情况

1,知识结构:

本课程群5名成员,知识结构完善.从主讲教师的专业知识背景看.研究美术理论与实践教学教师4名,学前儿童美术理论与教法教师4名,儿童玩教具制作教学与实践教师3名,二维动画设计与制作flash,卡通设计与电脑平面绘图(photoshop)主讲教师3名.其中一名讲师曾接受俄罗斯国立师范大学的油画专业教育.因此本团队是一个多学科,多知识背景的交叉的人员组成的课程群.

2,年龄结构:

课程组由主要由中青年教师组成.老教师具有丰富的教学经验.中青年教师技能突出,有较强的实践能力.课程群教师年龄结构合理.

3.学缘结构

序号

姓名

毕业院校

1

王小虎

山东艺术学院

2

吕静

山东师范大学

3

聂晓娜

山东师范大学

4

周妮

山东师范大学

5

岳先平

俄罗斯国立师范大学

4,课程教学团队建设情况

本课程群教师具有高昂的教学热情,同时具备较高的教学研究和科学研究水平.教学团队成员学风严谨,敬业精神强,在搞好教学的同时,积极申报承担各级各类教学研究和科学研究课题,参加国内相关学科的科研,教学等方面的学术交流活动.3-2

教学改

革与研

究教学改革,教学研究成果

1,王小虎获2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获绘画类

优秀指导教师奖.

2,王小虎获2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获书法类

优秀指导教师奖.

3,吕静获2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获绘画类

优秀指导教师奖.

4,吕静获2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获书法类

优秀指导教师奖.

5,聂晓娜获2016年度山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛中,荣获绘画类

优秀指导教师奖.

6,岳先平获2016年中国中国山东省油画展三等奖山东省文化厅山东油画学会.

7,岳先平获2016年山东省第三届齐鲁风情油画展二等奖山东省美术家协会.

8,岳先平获2016年江西省第五届美术教学成果大赛金奖江西省美术家协会.

9,周妮获2016年山东英才学院课件制作比赛一等奖.

10,周妮获2016年全省高校青年教师多媒体教育软件竞赛二等奖

近年公开发表部分论文

序号

姓名

论文题目

刊物

时间

1

王小虎

《艺术与技术的追问》

作家(中文核心)

2016.2

2

王小虎

《美学思想的多元世界》

飞天(中文核心)

2016.11

3

王小虎

《关于美学范畴道的粗略解读》

飞天(中文核心)

2016.12

4

吕静

现代学前教育简笔画教学之我见西学东渐与东学西渐—中西绘画融合之旅)

1,课程的历史沿革:

《学前儿童美术教育》是一门具有很强创造性,实践性的课程.本课程是培养学生对幼儿美术教育的能力,培养学生对幼儿园各种美术活动及游戏的组织能力,要求学生掌握幼儿园美术教育的基本任务和内容,能够基本掌握幼儿园中绘画,美术欣赏,手工活动以及幼儿美术作品评价等美术教育主要内容的基本教学方法.

通过本课程的学习,使学生能够在已掌握的基础知识和技能基础上,进一步了解学前儿童美术教育的特点,及美术教学的一般规律,包括艺术教育课程理念,教学原则,教材内容,教学手段,培养学生综合艺术实施能力和组织课外艺术活动能力.符合教育教学规律和学生成长成才规律和专业人才培养要求.

通过对学前教育行业人才需求调研和学前教育师资岗位能力的分析,该课程在内容的选取上坚持:一针对职业岗位要求,科学选取内容,二"适用""实用""可持续"的原则不断优化教学内容,重点选择了"学前儿童美术能力发展阶段和特点"学前儿童美术教育的目标和内容""学前儿童美术教育的途径和方法""学前儿童美术教育绘画活动的设计与指导""学前儿童美术教育手工活动的设计与指导""学前儿童美术教育欣赏活动的设计与指导""学前儿童美术教育的评价"六个内容,这些内容与当前学前儿童教育工作吻合度高,适应性强.

课程内容注重理论联系实际,融知识传播,能力培养,素质教育于一体,注重对学生知识运用能力的考察和师德教育.注重基础性和先进性结合,与美术技能课,美术基础理论课的关系处理得当,课内课外相结合.灵活运用多种先进的教学方法,有效调动学生学习积极性,激发学生潜能,培养学生的创新精神和实践能力.教学过程中阐述准确,深入浅出,通俗易懂,重难点突出,讲解条理清晰,层次分明.讲授内容安排妥当,教学互动,课堂气氛活跃.按计划完成教学任务.该课程在讲授过程中采用理论引导,实践讲解,优质课观摩,试讲四步.采用互动式教学和体验式教学等多种教学方法保持学生的学习兴趣,教师根据幼儿美术活动的不同种类设计一些在幼儿园教学中常规的美术活动和课程,学生将学到的理论知识与幼儿美术活动时刻联系在一起,既能加深印象又能营造情景教学环境.

2,校外实习基地

为了进一步强化实践教学环节,创新实践教学模式,提高实践教学质量,学院还建设了校外实训基地,为课程的实践教学提供真实的学习环境.包括2001年与山东省商业集团合作共建的山东英才银座幼儿园(集团)在内的20多个幼儿园.2016年3月与北京红黄蓝集团开始合作,成立了"北京红黄蓝-英才定向培训班",2016年学校投资500余万元建立的运动宝贝早教中心.通过校内校外实训基地的建设和使用,切实提升实践教学质量,提高大学生的实践能力和创新能力.

校外实践教学基地

单位

有否协议

承担任务

学生人数

山东省政府幼儿园

有

学生实习

16

山东省委机关第一幼儿园

有

学生见习

24

山东省委机关第二幼儿园

有

学生见习

21

山东省实验幼儿园

有

学生实习

14

山东大学第一幼儿园

有

学生实习

18

山东大学第二幼儿园

有

学生见习

18

山东师范大学幼儿园

有

学生实习

14

济南炼油厂幼儿园

有

学生实习

22

铁路南郊幼儿园

有

学生实习

18

银座-英才双语艺术幼儿园(百花园)

有

学生实习

24

银座-英才双语艺术幼儿园(阳光园)

有

学生实习

26

银座-英才双语艺术幼儿园(黄金园)

有

学生见习

22

章丘新龙幼儿园

有

学生实习

14

临淄金茵幼儿园

有

学生实习

15

济南金钥匙幼儿园

有

学生实习

10

济南历城区向天歌幼儿园

有

学生实习

15

北京红黄蓝幼教集团

有

订单培养

30

北京悠久未来

有

学生实习

30

4-6课程教学资源:课程的网络教学资源丰富,课程网站畅通,能够很好地发挥辅教辅学功能,满足教师教学和学生学习的需要.课程网站提供40分钟的说课录像,课堂教学录像上网比例达到50%以上,并承诺其余教学录像1年内全部上网.选用国家精品教材,省级优秀教材,国外高水平原版教材或高水平的自编教材等优秀教材,实验教材配套齐全,能够满足教学需要

1,网络资源和网站建设

山东英才学院校园网建立于2003年,经过2006年和2016年两次大规模升级改造.目前已经形成了联通,电信多线路百兆独享接入,万兆核心交换,骨干网传输速率千兆,学院南北校区加密链路直连,覆盖全院学生公寓,图书馆,教学行政等楼宇,实习实训中心,校园网信息点20000余个的Inter与Intra安全分离,合理分配,固网与无线网结合的校园网硬件环境.无线网络使用目前业内最为先进的IEEE802.11n标准,扩展和弥补了有线网络的诸多缺陷,实现了在校园无线网络信号覆盖范围内任意地点,任意WIFI接入终端和手持设备的网络接入和资源使用怎么写作.极大的方便了全院师生对校内教学资源,网络信息资源以及互联网信息资源的使用.

2016年学院升格为本科院校后,学院加大了对信息化建设,特别是现代化教学信息建设的投入力度.建立了多个符合学院特点,以学院重点学科专业为首的手段先进,满足现代化教学需求的网络教学平台,课程网站,辅助教学平台,形成了全院网络教学资源中心.中心的数字资源通过高速畅通的校园网络对全院师生免费开放.大量电子教辅资料,教学内容随时更新.提供了可自由下载的数十个电子教辅资料,包括教学大纲,考试大纲,电子教案,教学指导书,源程序,习题和实验练习解答等等,帮助实现预定的教学计划,并可及时更新教学内容.使用先进的教育博客,BBS等方式实现了教师对学生实时的电子化辅导和教学过程跟进,对学生的学习起到了很好的促进作用.

2,课堂教学录像

2016年,《学前儿童美术教育》被评为省级精品课程,经过多年建设,教学资料建设齐备,课堂教学过程已经进行录制并做好剪辑,能够实现10%以上录像上网,预计剩余部分课程的录像也会尽快录制完毕,从而实现全部课程的剪辑上网.

3,教材建设

本课程群选用国家精品教材和省级优秀教材以及高水平自编教材,与之配套的实训教材也很齐全,能够大大满足教育教学的需要.

选用教材

主编

出版社

是否自编

备注

学前儿童美术教育

张念芸

北京师范大学

否

学前儿童美术教育

林琳,朱家雄

华东师范大学

否

4-7课程教学效果:对学生知识,能力和素质的培养达到了既定的教学目标.校外专家,行业企业专家,校内督导及学生对课程教学评价结果优良,评价材料真实可靠

1,课程教学效果和既定的教学目标:

通过本课程学习,使学生具有较广的专业知识面,拥有较强的学前美术教育职业技能和职业适应能力.使学生成为有正确的审美观念和一定的艺术鉴赏力,教育思想先进,有良好的心理素质和健全的人格,能胜任幼儿园教学工作和从事幼教科研和管理工作的应用型专门人才.

2.专家评价教学督导组成员对主讲教师随机随堂听课后认为:该课程教师上课时充满,教态端庄,语言规范,流畅,精确且生动,语速,语调及其变化恰当,多媒体课件制作精良,科学合理,教师们授课条理清晰,重点突出,启发引导,理论联系实际,注重培养学生实际动手操作能力.近几年来教学督导员对课程组评价全部为优秀,其中对课程负责人评价最高为97分,对成员评价最高为96分,同行评价全部为优秀.3.学生评价近几年学前班级全部学生问卷调查,满意和较满意率为90%以上3.社会认可度学前教育学院的毕业生就业率较高,用人单位对我院毕业生的美术素质非常满意,很多毕业生到幼儿园工作后,能够为幼儿园的教学工作制作各类教学课件.为社会培养了大批具备信息技术的幼儿师资.

近年学生参加各项大赛获得的主要奖励(省市级)

序号

时间

获奖名称

获奖项目

获奖等次

获奖名单代表

1

2016年

山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛

书法类

一等奖

于海惠

2

2016年

山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛

绘画类

二等奖

门聪聪

3

2016年

山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛

绘画类

二等奖

乔微微

4

2016年

山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛

绘画类

二等奖

谢娟

5

2016年

山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛

绘画类

二等奖

于修莲

6

2016年

山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛

绘画类

三等奖

肖雯雯

7

2016年

山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛

绘画类

三等奖

鞠文文

8

2016年

山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛

绘画类

三等奖

时敏敏

9

2016年

山东省首届学前教育专业学生专业技能比赛

绘画类

三等奖

吕翠

4-8课程自我评价:本课程的主要特色及创新点(限200字以内,不超过三项),本课程与国内外同类课程相比所处的水平,本课程目前存在的不足

1,本课程的主要特色和创新点:

(1)本课程在教学过程中形成了一整套理论与实践相结合,贴近幼儿园教学实际,富有特色的教学方法,如讲解示范法,实景式教学法,案例式教学法,模拟教学法,互动体验式教学法.

(2)本课程加大对专业技能和实践能力的培养力度和比例.授课时注重对学生基本功和综合艺术素质的培养.在课外组织学前教育专业艺术技能大赛,并参加省市级美术比赛获较好成绩.这些实践活动为学生从事的幼教职业打下了坚实的实践基础.

(3)本课程培养学生在幼儿园教学与组织活动中的创新意识,综合艺术实施的整合能力和组织课外艺术活动的能力.

3,目前存在的问题:

(1)课程的趣味性还应加强.

(2)网络教学环境有待于提高和完善.4-9课程建设规划:本课程的建设目标,步骤及1年内全程授课录像上网时间表

1,建设目标:

加强课程的科学性建设,不断改革教学内容教学方法和增强教师队伍专业素质,把该课程建成具有全省同类课程领先水平,成为力争向省级精品课程靠近.

2,步骤:

(1)2016年10月申请校级精品课程.

(2)2016年-2016年在教师队伍,教学内容,教学方法,教材和教学管理等方面加强建设和完善.

(3)2016年-年底课程简介,教学大纲,教案,实验实训指导书,试题集,主讲教师的全程授课录像上网.

4-10学校的政策措施:所在高校鼓励精品课程建设的政策文件,实施情况及效果,对本课程后续建设规划的支持措施

1,山东英才学院鼓励精品课程建设的政策文件,实施情况及效果

课程建设是高等学校教学工作的基础和教学质量的根本保证,也是教学改革的重点和难点.为进一步加强学院课程建设,推动学院教学改革的深化,根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高【2003】1号)和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【2006】16号)的精神,学院陆续出台了一系列文件,在加强师资队伍建设,加强对精品课程建设的检查与评估,教学内容,教学方法,教学手段等课程体系的改革等方面采取一系列措施,不断完善和加强精品课程建设.

(1)精品课程建设的政策支持

近年来,学院出台了一系列文件,加大投入力度,有规划,分层次,分步骤对精品课程建设层层把关,逐步加强精品课程建设的质量.这些文件主要有:《山东英才职业技术学院近五年课程建设规划》(鲁英才院字【2003】48号),《山东英才职业技术学院校级精品课建设指标体系及评价标准》(鲁英才院【2004】16号),《关于加强高职课程建设的实施意见》(鲁英才院字【2005】17号),《山东英才职业技术学院关于高职精品课建设的经费投入和奖励办法》(鲁英才院字【2007】30号),《关于鼓励教职工进修学历学位的管理办法》(鲁英才院字【2016】22号),《山东英才学院教学工作奖励办法》(鲁英才院字【2016】87号),《关于公布山东英才学院校级精品课程建设要求及评审指标的通知》(鲁英才院字【2016】120号).

(2)精品课程建设的工作体系完善

学院成立了精品课程建设领导小组及工作小组,明确教务处为学院精品课程建设实施的具体职能主管部门,负责精品课程建设规划,制订精品课程建设管理办法,加强对精品课程建设工作的指导,建立校级精品课程申报评审办法,负责省级,国家级精品课程申报组织工作.明确精品课程负责人制度,课程负责人为项目负责人,负责本门课程建设与申报工作的统筹.信息办和文化处作为精品课程建设工作的技术支撑实体,负责教师课堂录像制作,网页制作,材料上传,网络维护等技术工作,并建立学校专门的精品课程建设网站,确保网络平台的畅通.

(3)师资保证

学院重视教师队伍的培养工作,为加强师资队伍建设,学院主要采取了如下做法:一是注重吸纳校外的优秀人才,二是注重对青年教师的培养,制定青年教师培养规划和具体措施,为青年教师的成长创造条件,三是以老带新,注重老年教师对青年教师的言传身教,促进青年教师的成长,培养课程组建设的后备力量.

(4)鼓励教师开展教学研究

教学研究是教学改革的先导,学院通过教学研究立项扶持精品课程组的教师开展教学方法,教学内容,教学手段等方面的研究,将课程改革和教学研究有机的结合,使课程建设改革向纵身方向发展.

(5)加强精品课程建设的检查与评估,促进精品课程的滚动性建设

学院严格按照精品课程的有关规定,对精品课程按照相关的精品课程评价标准进行定期和随机性检查,从而督促精品课程进行滚动性发展,为学生学习提供更高层次和更高水平的学习资源,使更多的学生受益.

(6)资金保障

为加强和促进精品课程建设,学院在资金和政策上给予保障:国家精品课和省级精品课在建设资金上学院按照1:1配套支持.另外,学院鼓励教师参与精品课程建设,国家级精品课学院给予150000元奖励,省级精品课程给予30000元奖励,校级精品课程给予1500元奖励.

学前教育学院按照学校对课程建设的总体规划的政策支持,近5年来,建成了校级精品课程8门,省级精品课程4门,其中1门国家级精品课程,出版专着3部,主编高等教育'十一五'规划教材6部,参编10部.教师发表教学研究论文100余篇.

2,山东英才学院对本课程后续建设规划的支持措施

2016年以来,《幼儿园教育活动设计与指导》作为校级精品课程进行重点建设,得到了学校资金,政策等方面的大力支持,如能被评为省级精品课程,按照山东英才学院对获得省级及以上精品课程建设的规定,将采取以下几个方面措施进行支持:

(1)政策支持

按照学院文件精神,每年对省级及以上精品课程进行专项经费投入,每年5万元,三年为一个周期.每年拔付3万元资金作为教学团队成员学术交流,进修,学习培训的专项经费.

(2)项目支持

学前教育专业作为校级重点专业和山东省高等教育特色专业,每年有200余万元的建设经费,这些经费主要用于教学质量与教学改革工程的立项,对于省级精品课程,在项目审批,资金拨付等方面给予政策支持和倾斜.

(3)教学资源建设方面的支持

学校建有信息中心,下设电教管理室,专门负责精品课程教学资源的维护与管理,为团队教师多媒体教学等教学方法改革提供技术支持,不断丰富网络教学资源.

(4)制定团队建设规划

明确《幼儿园教育活动设计与指导》课程建设目标和每位课程团队成员任务,实行分工合作,鼓励发挥团队成员团结协作优势,激发每位成员的潜能.运用制度和经济杠杆,实行激励竞争机制和目标管理,在团队内部构建良好的合作,竞争机制,定期进行检查考核,并把效能性管理与过程性管理相结合.建立系统科学的教学检验和培训制度,构建教授,讲师,助教"传,帮,带"的机制.强调团队负责人的引领作用,指导青年教师提高教学水平及科研能力.

其他情况说明(如果需要):

10