网站原创3,结合己的实际教学心得,谈谈如何创设教学情境,激发学生学习化学兴趣
课堂是对话,沟通,交往,合作,探究,展示的平台.课堂是新认识的生长点,新的鼓动器师是导致课程成功实施的决定性力量,特别是在课堂教学层面,教师成为课程实施的核心.影响课程实施的其它因素,一般都要通过教师这个因素发挥作用.课堂学生可以理解的事例,数据创设,学生事例学史料,实验事实和数据来创设情景,元素周期表的教学介绍化学家探索元素分类的史料,引起学习兴趣唤起探究热情拉瓦西对元素分类的尝试,门捷列夫的不懈探索与成就(找到元素间的内在联系,绘出元素周期表,并据以预测未发现的元素,纠正某些元素性质实验数据的错误),激起学生对门捷列夫的崇敬,探究元素间内在联系.而后,根据学生在初中已经接触元素周期表,建议,引导学生依一定顺序"探索,发现"元素周期表中隐藏着有关元素间内在联系的规律(表是什么样的隐藏着什么秘密怎样寻找这些秘密和规律)最后,让学生尝试运用周期律,周期表推测,判断,比较某些元素排列的位置,原子结构,元素及其化合物的主要性质,寻找具有某些特性的元素.在应用中加深认识,巩固概念