计算机在英语教学中的应用

计算机在英语教学中的应用

关键字缩短提高优化培养能力更新观念

主题通过计算机辅助教学手段,我们可以充分多媒体电脑的图,文,声于一体的特点进行视,听,说全方位的训练,可以起到事半功倍的教学效果.它的使用,能有效地缩短学习时间,提高教学质量和教学效率,实现最优化的教学目标,为初中英语课堂教学注入了新鲜的血液.掌握现代教育技术,把计算机应用与学科教学整合起来,优化课堂教学,激发学生学习兴趣和学习动机,培养学生实践能力和创新能力,全面提高学生综合素质.

众所周知,人类是通过听觉,视觉和运动等诸多方面来获得新的知识.看书,看报可以获得知识,听收音机,听报告也可以获得知识.通过这种比较单纯的视觉或听觉所获得的知识信息是很容易被遗忘的.然而,通过看电视,看电影所获得的知识信息相对就不那么容易遗忘了,这是因为电视,电影综合利用了视觉和听觉的作用.学会骑自行车,学会游泳为什么会长久不忘呢那是因为在学习骑自行车,学习游泳的时候,首先是听"老师"讲明要领,再看"老师"做示范动作,最后自己又进行一些反复地实践,才学会的.这种通过听觉,视觉和运动所获得的知识技能是持久的.如果通过计算机辅助教学手段,我们可以充分多媒体电脑的图,文,声于一体的特点进行视,听,说全方位的训练,可以起到事半功倍的教学效果.

21世纪是信息时代,也是知识经济时代.21世纪知识经济要求人才具有实践能力和创新能力.那么,如何适应21世纪知识经济的需求,培养出具有实践能力和创新能力的人才,是我们每位教师都应该认真加以思考的问题.教育要主动适应21世纪知识经济的挑战.计算机技术的迅猛发展和普及,使得计算机广泛而又频繁地运用于教育领域,这就是计算机辅助教学(ComputerAidedInstruction,简称CAI).它是在计算机辅助下进行的各种教学活动,以对话方式与学生讨论教学内容,安排教学进程,进行教学训练的方法与技术.CAI为学生提供了一个良好的个人化学习环境.综合应用多媒体,超文本,人工智能和知识库等计算机技术,将视频,图像,音响,图形和课文进行多层次,多角度的融合和彼此间的相互感应,克服了传统教学方式"一本书,一支粉笔,一块黑板"单一,片面的缺点.它的使用,能有效地缩短学习时间,提高教学质量和教学效率,实现最优化的教学目标,为初中英语课堂教学注入了新鲜的血液.

计算机技术的快速发展对社会的发展产生了深远的影响,使社会诸多方面发生了深刻的转变,传统的思维方式,思想观念和工作方式正受到巨大的冲击.在科学技术飞速发展的今天,计算机和英语是两大基础学科,也是两大工具学科.可以这么讲,谁掌握了计算机和英语,谁就有更多的机会掌握和拥有世界最先进的知识和信息,谁掌握和拥有了世界最先进的知识和信息,谁就会拥有美好的明天.计算机应用离不开英语,英语教学也不应该离开计算机的应用,可谓相辅相成.在这样的环境下,我们应该研究如何利用这项新技术为英语教学怎么写作,认真思考如何对外语教学进行改革,解决我们所面临的迫切需要解决的问题.为改变传统的注重认知,灌输,封闭的英语课堂教学模式提供了新思路,为建立在课堂上培养学生听,说,读,写四种能力并举的教学模式奠定了基础.英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设,学生主体性的更大发挥,使学生在积极参与,口脑并用中主动发展.根据多年英语教学探索,我认为在英语教学中应用计算机手段,可以收到很好的教学效果.在英语课堂教学中,如果我们能合理适时地使用计算机多媒体教学系统,创设学习英语的情境,解决英语教学的视听等有关教学问题,使学生通过视听感知英语语言素材,发展视听能力.同时充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体性和创造性,从而引导学生进行量多而质优的听,说,读,写综合训练,使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时,语言基本技能得到训练,直接用英语思考和表达的能力得到培养,并为实现用英语进行交际打下坚实的基础.这样,我们就达到了引进现代化教学手段把计算机多媒体辅助教学系统应用到英语课堂教学中来的真正目的.

计算机多媒体辅助教学应用到英语课堂教学中的好处很多.如(1)丰富了教学资源.计算机为教学提供了大量的英语资源,包括英语学习软件,英语学习系统,英语音视频材料等.这些资源也是多层次且各有侧重的.不同的计算机学习资源,面向学生的学习层次和程度也不同.并且可以用计算机的动画功能模拟英语教学中出现的一些语言知识的形象图片,或是某一课文具体内容的发生场面的再现,从而解决了初中英语教学技术受时间,空间,条件等限制的问题,表现了传统教学技术无法表现的内容.2)在准备教案时,需要大量的资料及信息源.在传统的教学中,这种资料主要是通过书本,图片,录音和录像等有限的手段向学生传输信息,这样的信息来源显然是非常有限的,而且缺乏灵活性,方便性和交互性.随着电脑技术的普及,我们可以通过电脑自己制作,或通过光盘,网络等途径获取文字,图像,声音,动画,视频,甚至三维虚拟现实等多方位信息用于课件制作,使教学内容更丰富,教学方法更多样,更灵活.3)通过精心准备,教学中可以借助电脑,投影仪等先进的多媒体手段,向学生展示图,文,声,像相结合的丰富多彩的教学内容,从而可以优化课堂教学,增大课堂容量,提高教学效果.外语教学中的重点不应该再是"我们该教些什么",而应是"促进外语学习的条件是什么我们如何在外语课堂教学中创造这些条件"计算机的使用,为我们创造这些条件提供了极大的便利.但是,目前英语学科很多用AuthorWare或Flash制作的课件,往往侧重于有声动画的制作,它们集动画和声音于一体,把教材中的素材通过动画片的形式展示给学生,生动形象地4)计算机可以激发学习兴趣,帮助形成学习动机,可以提供图文声像并茂的交互式学习环境,有利于学生主动发现,主动探索,即探究式学习,加上计算机网络可以提供协作学习模式,因而能有效地促进学生对所学知识的意义建构.激发学生学习的兴趣.兴趣是最好的老师,是学生学习的动力.计算机辅助教学改变了传统"三个一"式的单一教学模式,使授课内容由静态的教师灌输转变为图,文,声,貌的动态传播.在初中英语教学中,运用计算机科技创建声,光,色,图俱佳的交互式教学环境,在有限的时间内给学生提供多种形式的训练方法,表现了传统教学手段所无5)提高学习效率.计算机辅助教学便于突出重点,节约时间.通过将所教内容以计算机辅助教学课件的形式播放,将重点,难点内容以特殊字体或以醒目标题等形式呈现,能够在很大程度上为教师节约讲解和板书的时间.并且计算机辅助教学还可为学生提供纯正发音的影像素材,便于学生在学习课本内容的基础上拓展知识面.与此同时,计算机辅助教学课件通常以超媒体结构方式组织教学信息,它把多个知识点(其载体可以是文字,图形,图像,声音或它们的组合)称为一个"节点",从一个节点指向其它节点的指针称为"链",整个知识体系由节点和链组成非线性

多媒体辅助教学虽有不少的优点,但在英语课堂上,教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的."人与人之间的自然语言是最具亲和力,最灵活的语言,师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径."例如:英语课堂上开始时的"FreeTalk",值日生的"DailyReport"或师生的口头交流,是培养学生听说能力的好方式,它是计算机所不可替代的.如一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示,那么就会把本应由教师讲述的内容变为多媒体演示,把师生之间在特定的情境中富有情感的交流变为通过网络的信息交所以我们在使用计算机辅助教学在初中英语教学中应注意的一些问题有(1)教学内容的选取.在利用计算机进行辅助教学时,要注意选取教学信息内容.计算机提供的资源十分丰富,但也十分杂乱,必须针对教学内容,教学要求加以分选,取舍,归类.在计算机中可以获取大量的相关知识信息,但并不是所有资料都能任意使用,必须因材施教,选用难度合适的资料,适应大多数学生的需要.(2)教学的主次关系3)不断改进教学方法.教师如果要充分发挥计算机辅助教学的教学优势,就要不断地改进教学方法,积极研究教材教法,更新教学观念,努力掌握科学有效的技能.重视自身能力的培养和提高,向一专多能

英语作为一门语言学科,计算机辅助教学的适当运用,使得教育内容动静结合,操作控制灵活方便,以及直观性,形象性,趣味性,系统性的优势,使学生在进行知识学习和技能训练中,无论是视频,图像,音响,还是文本,动画,都可以根据教学的意图随时改变,犹如身临其境,感染力强,有利于激发学生学习英语的兴趣,促使学生对问题进行深入的思考.用计算机辅助英语教学是一门正在兴起的学科,但却是教育发展的必然趋势.作为现代的教师,我们应当通过不断地实践探索,结合所教学科和中学生的特点,总结发挥多媒体辅助教学的功能优势,更好地实现