网站原创《医学机能学实验》
课程教学大纲
山东大学医学院
《医学机能学实验》课程实验教学大纲
课程名称:医学机能学实验
英文名称:MedicalFunctionalExperiment
课程编号:
实验课性质:融合创新性实验
课程负责人:高建新
开放实验项目数:
大纲主撰人:周玉琴王进,李瑞峰,潘芳,王越
大纲审核人:胡维诚
一、学时,学分
课程总学时:40实验学时:40
课程总学分:实验学分:
二、适用专业及年级
供基础,临床,预防,口腔医学,护理学,药学专业用
5,6,7年制
三、实验教学目的与基本要求
通过医学机能学融合性实验教学,将生理学,药理学,病理生理学,医学心理学和神经生物学的分科理论知识,按系统进行有机整合,形成系统化的知识.同时通过实验教学,使学生学会使用医学机能学实验常用的仪器,培养学生动手能力,发现问题和解决问题的能力.通过学习病例分析,培养学生正确的临床思维能力.通过学生自己设计实验,培养学生科研能力和创新精神.
四、主要仪器设备
BL-420生物机能实验系统,血气分析仪,电磁流量计,压力换能器,张力换能器,水检压计,冷冻离心机紫外可见分光光度计恒温水浴箱
五、实验课程内容和学时分配
序
号实验项目
名称实验内容学时分配实验要求指
导
教
师已开/未开1观察家兔血流动力学的影响因素1.观察正常状态下的动脉血压和主动脉血流量,肾动脉血流量,心电图,动脉血压波形变化并计算肾循环血流阻力.
2.静脉注射异丙肾上腺素,普萘洛尔,乙酰胆碱,阿托品,碳酸氢钠等,观察上述各项参数变化.
3.放血总血量的30%,观察各参数变化,将等量血液输入,输入等量生理盐水加入654-2,输入等量生理盐水加入去甲肾上腺素,观察上述各参数有何改变.
4.静脉注射去甲肾上腺素使动物出现心室功能不全,观察各参数变化.然后处死动物,观察病理改变.4分小组进行李
景
新未开2影晌尿生成的因素1.记录正常血压,尿量和肾血流量曲线,检测尿液渗透压与尿糖.
2.注射生理盐水,去甲肾上腺素,20%葡萄糖溶液,垂体后叶素,速尿,观察上述指标变化.
3.刺激迷走神经使血压降低,观察尿量和肾血流量.
4.注射酚红溶液排出酚红所需要的时间.4分小组进行马
雪
莲已开3心肌缺血再灌注损伤及药物的保护作用1.动物分组:(1),但不收紧结扎冠状动脉,(2),缺血30min,将结扎线放松后行再灌注180min,(3)单硝酸异山梨酯组:分别在术前15min以及再灌注1h尾静脉注射单硝酸异山梨酯,按照动物模型制作方法结扎冠脉,行缺血30min,再灌120min.
2.观察项目T波和ST段的偏移值,观察病理性Q波出现情况并记录产生病理性Q波的动物个数(nQ).(2)实验程序结束后,处死动物,称心室重量,用硝基四氮唑蓝测定心肌梗死面积.测定血清磷酸肌酸激酶.4分小组进行孙
霞未开4血管内皮细胞舒张因子-NO的研究实验1.调节仪器:启动超级恒温水浴37(C.打开BL-410微机型生物机能实验系统.
2.取主动脉环水平贯穿悬挂在离体器官浴管内.
3.加药(1)加入苯肾上腺素溶液,然后依次加入不同浓度的乙酰胆碱,观察记录.(2)再用去内皮细胞的主动脉环同上法悬挂加药.(3)取一内皮细胞健在的主动脉环,加入L-精氨酸,重复试验.(4)取一内皮细胞健在的主动脉环悬挂,加入L-硝基精氨酸,重复上述试验.
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4.观察从低到高浓度的乙酰胆碱是否引起浓度依赖性主动脉环舒张反应.检测不同组别主动脉环组织中NO的含量,并对比分析.4分小组进行王
进未开5急性呼吸衰竭1.急性窒息:取健康家兔描记正常呼吸,血压曲线,测定血气分析.
分别使气管管腔缩窄1/2,2/3,每次缩窄持续30min,使管腔完全闭塞,观察呼吸,血压及全身情况的变化,做血气分析.当动物呼吸停止或血压下降到40mmHg时,立即抢救.观察其恢复情况.
2.中枢性呼吸衰竭:健康家兔气管插管和颈总动脉插管,描记呼吸和血压,做血气分析.耳缘静脉缓慢注入钠溶液,观察呼吸血压的变化,做血气分析.耳缘静脉注射可拉明做人工呼吸.观察呼吸,血压及全身情况的变化,做血气分析.自耳缘静脉注射贝美格,观察呼吸,血压及全身情况的变化.
4分小组进行王婧婧第1部分已开
第2部分未开6病例讨论教材病例1,11,122分实验室进行张晓明已开布置创新性实验讲解创新实验的意义.设计的基本过程:立题,实验设计,开题报告,实施实验,整理和统计分析实验结果,总结和完成研究报告.2分实验室进行已开7肾上腺素受体激动剂对习得性焦虑的易化作用1.实验分组:取大鼠分为空白对照组,习得性焦虑组,习得性焦虑组+肾上腺素受体激动剂低剂量组,习得性焦虑组+肾上腺受体激动剂高计量组.
2.实验过程:(1)行为学实验:实验处理前,对4组动物进行基础矿场实验,评估动物的基础行为.(2)用电刺激,噪音刺激形成习得性焦虑:用放射免疫法测皮质醇和去甲肾上腺素含量.(3)观察指标:①大鼠行为变化:包括穿越的格数,直立次数,粪便粒数等.②大鼠获得习得性焦虑所需要的的条件刺激和非条件刺激的结合的次数.③大鼠获得习得性焦虑前后血压的变化.④不同组别大鼠血液中皮质醇和去甲肾上腺素含量.4分小组进行张
茜
江虹未开8海马毁损对大鼠空间记忆的影响1.校验脑立体定位仪,Wista大鼠麻醉,将动物固定于脑立体定位仪上,手术:暴露大鼠头部骨缝,定位钻孔:按大鼠脑图谱所提供的数据,在相应位置打孔,暴露脑组织.
2.微量注射:按大鼠脑图谱所提供的数据,将药物缓慢注射入海马,
3.鉴定:处死动物,取脑解剖海马,观察含染料的NMDA是否局限于海马中,以判断定位的准确性.
4.录像示教观察海马毁损对大鼠Morries水迷宫作业的影响.
4分小组进行王越未开9讲评创新性实验根据科学性,创新性,意义和可行性等要求,讲评学生的实验设计方案.选择最优设计.2分实验室进行已开创新性实验待定2分小组进行已开10创新性实验待定4分小组进行已开
六、考核方式
结合实验操作和实验报告确定成绩.