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德育工作类学士学位论文,与南区生命教育,学生生命教育文年度相关论文目录怎么自动生成

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以"两纲"精神为指导,增强德育工作实效性

――金山区朱行小学德育专项督导自评报告

我们朱行小学,是金山区的一所农村小学,是上海市郊第一所"中国创造学会创造教育试验基地"学校,连续被评为"全国中小学推进素质教育先进集体","上海市科技教育特色学校","上海市红十字达标学校","上海市红领巾读报先进集体","全国'双有'主题活动优秀集体","全国少儿争做合格小公民知识竞赛优秀组织奖","区行为规范四星级学校",少先队获"全国雏鹰大队","上海市活力大队","金山区少先队工作特色奖",2005年我校被评为新一轮上海市中小学行为规范示范校.2006年学校被命名为"中国少年科学院实验基地"和全国第十届"智力七巧板"科普系列活动"示范学校".这些优异成绩的取得与我校重视德育工作是分不开的,更离不开上级领导的关心和支持.

几年来,我校在学校领导的统一部署下,认真组织教师学习《 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》,根据学校的实际情况,从基础道德入手,重视学生行为规范教育和教师职业道德教育.以爱国主义教育为中心,以凸现"树魂立根"教育为重点,以市行为规范示范校为抓手,增强德育工作的实效性,确立学生主体,教师主导,突出重点,全面评价的民族精神教育总体思路,引导学生树爱国之魂,立民族之根,帮助学生认识,理解生命的意义,懂得生命的内涵,进而尊重生命,热爱生命,珍惜生命.学校无案发率,无辍学学生,家长,社会满意度高.06年5月,金山区政府教育督导室对我校进行了为期一天的办学水平综合督导评估,对我校的德育工作给予了充分的肯定,认为我校的德育工作水平处在全区小学前列.


德育工作自考毕业论文怎么写
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加强领导,完善德育工作管理网络

德育管理是一个整体系统,继续建立完善德育管理网络,实行校长总负责,分管校长具体负责,教导处操作执行,少先队密切配合,总务处通力协作的德育管理机制,根据德育工作目标,内容,建立健全岗位责任制,形成齐抓共管的合力.

(一),加强组织建设

1,学校加强班子的组织建设,思想建设,作风建设,形成目标一致,团结向上的强有力的领导核心.遵循德育工作和学生成长规律,制定了切实可行的思想道德建设规划及其实施方案,并纳入学校整体工作之中.班子成员以德育工作为首,深入教育教学第一线,身体力行.结合学校实际,德育工作从校长到老师,职责分明,齐抓共管,把行为规范教育与爱国主义教育,法制教育,心理健康教育,科技教育等有机结合做到抓好,抓实.

2,学校党组织,行政,教代会整合力量,党组织担负起领导和指导工作的责任,政教处抓好工作落实,教代会监督推动,形成一支德育工作骨干队伍.明确教职工岗位育人的职责和要求,并建立自评考核机制加以落实.

重视班主任队伍建设,学校以"素质好,精干实效,开拓创新"为标准,利用每月一次的班主任例会,加强两纲学习,组织定期学习,外出现场观摩和考察研讨等活动.建立班主任岗位职责,工作条例,考核奖励制度,把班主任工作的实绩作为评优的重要依据.建立优秀班级,优秀班主任评比制度,进一步提高班主任工作的积极性.开展德育工作研讨活动,肖咏梅,杨红雷撰写的德育论文获05学年度区论文评比三等奖.学校的德育课题《农村小学学生德育评价的方法和途径》被列为市级课题.通过德育工作研讨,不断提高德育工作水平.

南区生命教育,学生生命教育文年度参考属性评定
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重视少先队和共青团工作,选派优秀青年教师担任团,队专职干部.重视小干部队伍建设,坚持 选举,建立一支热心,能干,肯干的小干部队伍,通过队长学校进行自我教育,自我锻炼,自我管理.学校建立红领巾执勤岗,行为规范指导监督队,充分发挥小干部作用,引导全校学生良好行为的养成.

聘请2位地段民警担任学校的校外法制辅导员,关心支持学生法制安全教育.

完善评价机制

抓好师德建设,教育引导广大教师自觉加强自我修养,努力做到为人师表,以自己的高尚品德和模范行为影响和教育学生.每学期进行一次师德考核,把师德,德育工作成绩作为评选园丁奖,敬业奖等各类先进和职称评聘的重要条件.

抓好文明组室的评优,开展月月评活动,每月对全校教职工的组室管理,班级管理,教学管理等三大方面二十个项目进行检查,考评,期末进行奖励.

班主任工作月月考,建立星级班级考核制度,并按照等第予以奖励.对于工作出色的班主任(中队辅导员),推荐为区优秀辅导员.

建立学生评优制度,每学期评选一次校"优秀学生",每学年评选一次校"优秀队员(队长),好苗苗",并将品学兼优者推荐为市,区先进.

每学年进行一次学生,家长满意程度调查分析,及时制定相应措施,调整工作策略.

落实两纲,探索两条教育途径

1,校内教育阵地是主渠道.集体晨会,国旗下讲话,班级晨会,班队活动,思品课,板报画廊是德育教育的主阵地.学校各学科,各岗位渗透德育教育,每一位成员都是德育工作者.以市级课题《农村小学生学生德育评价的方法与途径》为抓手,探索学校德育工作评价的方法和途径.以"星级班级"为手段,考查各班队德育工作的落实.以"学生成长记录册"为载体,科学评价学生各方面素质,包括思想道德素质.

2,家长学

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德育工作类论文范文
校,实践基地,校外辅导员形成合力.每学期定期举办家长学校,近两年,举办家庭教育指导讲座聘请校外辅导员进行科技,法制教育五次,去德育实践基地活动10次,形成学校,社会,家庭三结合德育网络.建立德育工作评价制度,提高德育实效性.

实施两纲教育,建设和谐校园

以《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海是中小学生生命教育指导纲要》为指导,根据学校的实际情况,在学校德育特色化研究基础上,增强德育工作的实效性

在学科教育中渗透

组织教师认真学习两纲,学习二期课改精神,建立新型的师生关系,牢固树立"人人都是德育工作者"的理念,充分发挥学校教育的主渠道,主阵地作用,加强学科教学,以学科渗透为主,充分挖掘学科中民族精神的内涵,在课堂领域落实生命教育的内容.邀请专家作"两纲"学习专题辅导报告,组织教师开展"两纲"学习测试竞赛活动,要求各学科根据学科特点,有机渗透"两纲"内容.加强《品德与社会》,《思想品德》等德育课程的建设和任课教师的培训,充分挖掘学科中民族精神教育内涵,挖掘显性和隐含的生命教育内容,对学生在学科中进行民族精神和生命教育.各教研组,备课组充分挖掘并丰富教材中两纲精神教育内涵,设计渗透两纲精神教育的教学方案,利用每学期"人人上一节好课",教学节"青年教师教学赛"进行展示,使学生在学习中感受到个人价值,激发民族情怀.,还开展了民族精神优秀教案评选,为进一步贯彻落实《上海市学生民族精神教育指导纲要》,将民族精神与"二期课改"紧密结合,真正落实到教育教学实践中,在06学年第一学期民族精神教育月中,我校举行了朱行小学民族精神教育优秀教案评比活动,涌现了许多优秀的教案,获得了良好的效果,并参加了区民族精神优秀教案评选,我校的吴玉龙老师获区一等奖.

(二)在科技优势中体现

以科技活动为载体,广泛而有效的开展两纲教育宣传活动,营造两纲教育的良好氛围.科技活动制度化,经常化,多样化,依据学生的年龄特点以及两纲的内容和要求,有争对性地开展科技活动,取得了良好的教学效果.每年的11月是我们学校的爱科学月,科技创造是我们学校的特色.在今年的科学月期间,我们学校开展了一系列内容丰富,形式新颖,方法多样,富于创造力的活动.青少年科技创新成果竞赛,创新方案设计评比,"我有一双灵巧手"科技制作评比,征文评比,科技英语创意大赛,"十万个为什么"知识竞赛,科技小报评比,科学幻想绘画评比以及船模锦标赛,建筑模型评比,航空模型普及赛,车辆模型普及赛,节能在我身边,"变,变,变"创新大赛等等,真正让每个学生都有参与的机会,让学生在既动手又动脑的实践中获得科学知识与技能.

2006年7月朱行小学被命名为全国第十届"智力七巧板"科普系列活动"示范学校".在这次全国"智力七巧板"总决赛活动中,朱行小学等十几所学校代表上海队参加了比赛.朱行小学的四位选手均获得佳绩:王谊敏同学荣获"天文思维训练"项目中年级组金牌,刘林林,严康,黄宇佳等三位同学分别取得"广告设计","多副组合","组合与分解"项目中年级组铜牌,吴玉龙老师荣获"优秀辅导教师奖",朱行小学荣获"优秀组织奖".此外,朱行小学部分学生的创新作品还选为这次总决赛活动的版面专版宣传,沈之逸等5位同学均获得创新作品二等奖.卫芸凡同学获第四届中国少年科学院小院士,朱行小学《学郑和人,知郑和事,勇当现代小郑和》获第二十一届英特尔上海市青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖:获"夏普杯"上海市青少年"新能源应用"动手做系列大赛优秀组织奖,获上海市中小学生科学试验与制作(风动小车)技能竞赛第三名,获2006年上海市中小学智力七巧板比赛三等奖.

11月18日,我校的部分学生和辅导员参加了"宋庆龄基金会少年发明奖"上海地区评选活动授奖大会即华东地区"少年科技智多星"工程启动仪式.在这次评选活动中我校取得了优异成绩.比赛共28个,我校占了2个席位.高舜函,顾诗微等同学获得一等奖.两位老师荣获"优秀辅导员"称号.我校学生的部分作品被选送上海国际创意博览会发明作品参展.

这些成绩的取得,来自于同学们的勤学苦练和科技辅导员的辛勤培育,也进一步培养了学生的科学精神,全面提升了学生的综合素质,展现了学生的风采.

(三)在主题教育中加强

(1)加强行为规范训练

乘着两纲教育的东风,学校德育领导小组为优化学校教育环境,进一步加强学生良好的思想品德和文明行为的养

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