英语专业八级最新大纲

如何提高英语书面表达

众所周知,高考英语的书面表达是30分,在高考中起着举足轻重的作用.而且,英语的书面表达不像语文的作文那样那么捉摸不定,容易丢分.只要你能认真审题,把握准人称,体裁,时态.有较好的英语基础,能根据所给书面表达的要求表述出内容,没有较多的语法,句型结构错误就能得到及格分.如果在表述中能运用比较复杂的句子,较高级的词汇,短语及句型,并能清楚准确地表达自己的观念或看法,就能得到比较高的分数.因此在英语学习中抓好书面表达是十分必要而且是必不可少的.如何提高书面表达的水平呢下面与同学们共同探讨:

2016年湖北高考考试说明:要求考生根据所给提示和相关要求,用英语写一篇120个单词的短文.提示包括目的,对象,时间,地点,内容等,提示的形式有图画,图表,提纲等.

如何提高书面表达的水平呢下面与同学们共同探讨:

一:2016年全国高考英语考试大纲对书面表达的要求

1:准确使用词汇和语法.

2:使用一定的句型,词汇,清楚地表达自己的意思.

二:新课标对书面表达的要求

1:写出他人易懂的文章.文章格式正确,言之有物,他人读后能理解,且能获得其希望传达的信息.

2:语法,词汇,拼写,标点准确.语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面,因为它直接或间接地影响到信息的准确传达.

3:使用一定的句型,词组,清楚地表达自己的意思.

三:湖北英语高考书面表达的评分标准

五档

25～30分完全完成了试题规定的任务.1.覆盖所有内容要点.2.应用了较多的语法结构和词汇.3.语法结构或词汇方面有些许错误,但是为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致,具备较强的语言运用能力.4.有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑.完全达到了预期的写作目的.第四档

19～24分完全部完成了试题规定的任务.1.虽然漏掉一两个次重点,但覆盖所有主要内容.2.应用的主要语法结构和词汇能满足任务的要求.3.语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致.4.应用简单的语句间连接成分,使全文结构紧凑.达到了预期的写作目的.第三档

13～18分基本完成了试题规定的任务.1.虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容.2.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求.3.有一些语法结构和词汇方面的错误,但不影响理解.4.应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯.整体而言,基本达到了预期的写作目的.第二档

7～12分未恰当完成试题规定的任务.1.漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容.2.语法结构单调,词汇项目有限.3.有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解.4.较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性.信息未能清楚地传达给读者.第一档

1～6分未能完成试题规定的任务.1.明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未能理解试题要求.2.语法结构单调,词汇项目有限.3.较多语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解.4.缺乏语法之间的连接成分,内容不连贯.信息未能清楚地传达给读者.0分未能传达给读者任何信息,内容太少,无法评判,写的内容均与所要求内容无关,卷面不整洁或所写内容字迹潦草无法看清.

四:写作步骤:为了取得最佳分数,在解题时请注意以下几个步骤

1:细心审题(很可能是一例一议文章)

审题审什么首先,看清题目要求,把握作文形式或审清文体(Narrative记叙文,Argumentation议论文,Exposition说明文,PracticalWriting应用文).题目要求可能是一封信,一篇日记,一篇报道等等,那么你的作文必须符合相应的形式.其次,确定正确的时态.一般说来,一篇书面表达都有一个大框架的时态,当然需要的时候可以结合其它时态使用.如果在动笔之前考虑到这一点,就能避免通篇时态错误,或时态混乱的现象.再者,考虑人称.在写作过程中不注意而造成通篇人称错误或人称混乱的大有人在.最后,列出要点.尤其是没有文字提示的图表作文,一定要认真审阅每一幅图表所要表述的内容,把要点列出,既防止遗漏,又便于句子的组织.可见在动笔之前,花几分钟(3-5分钟),审清题目要求,方方面面通盘考虑,非常必要.

2.拟写提纲(Outliningyourrawmaterial)

Para.1:等

Para.2:等

Para.3:等

审好题后,根据文体的要求和关 键 词,筛选较好的词组,句型,来构建文章的框架,草拟

写作提纲,列提纲是理清思路,规划文章结构的重要过程,使文章脉络清晰,有条不紊.(切记别跑题)

3.提笔成文(Writing)

开个好头:英语作文讲究开门见山.开门见山就是直截了当,尽快入题,不要拐弯抹角,

拖泥带水.文章的体裁,形式风格多变,文章的写法又各有千秋,但英语短文的写作主要通过

三段式完成:开头---正文---结尾.文章的开头很重要,好的开头可以给读者,阅卷老师很深的

印象,从而为作文测试得高分打下基础.如:

Ithasbeenhalfayearsincewepartedlasttime.

Themouseisamosteffectivedeviceusedbypeopletomunicatewithaputer.

I'mgladtoreceiveyourletterwrittenonAugust1st.

Someofusarehingargumentswithourparents,astheyoftenlookintoourschoolbagsorreadourdiaries.

自然成文:句与句间语意连贯,自然流畅,逐步把文章导向适当的结尾.

表达准确:切忽用中文结构写英语文章,也不要用自己不熟悉,无把握的词,句型结构和

表达方式,更不要用自己的生造的结构写作.这样看上去很不舒服的.

句式变化:写简单句,出错的几率自然不多,但整篇是短句的文章,读起来缺少抑扬顿挫的节奏感.所以,写作时要注意句式的变化,大胆使用各种句式(陈述句—疑问句---感叹句---强调句---倒装句---定语从句---名词性从句---状语从句,结果状语,with结构及各种特殊句型Thereisnodoubtthat等.Itgoeswithoutsayingthat等.Thereisnopointindoing等.)等等(温馨提示:写作时一定要想到这些句型),不要使用同一句型(特别提示:注意段与段,句与句间的逻辑连贯性).句子的长短应视文章体裁,内容,风格而定,该长则长,该短就短,应自然平滑为宜.

结尾自然有力:结尾要做到自然有力,记住一定要点题.文章结尾要干净,利索,但也不要草率,要显得自然,恰当得体.如:

Iholdtheopinionthatwemustdesignourlifewellforitcanhelpusachieveourgoals.

Lookingforwardtoyourreply.

4.检查誊写

在完成书面表达之后,不要忘记复查一边,有时,一些错误是在写作时不知不觉中犯下的,当时并不清楚,通过复看可以及时更正.重点检查(1)是否切中题义,(2)体裁格式,(3)要点是否全面,(4)寻找语法错误(时态,人称,句式结构等),(5)复拼疑难单词,(6)订正不当的书写和标点,(7)计算字数是否达标.将整个检查过程程序化,分步进行,纠正瑕疵,使得作文最终获得满意的分值.

这一切步骤完成之后,规规矩矩,工工整整地把所写的短文誊写在答题卡上.

五:写作建议:

1.要背记经典的语句和范文.

2.在平时学习训练中注意资料(好的短语,句型)的积累.写作时就会"胸有成竹",信心百倍.

3.平时要注意训练的质量.

4.训练时要注意速度.

六:英语写作高分突破

书面表达一直是高考英语试卷中的压轴题.书面表达旨在考查考生根据所给提纲,图表,图画等信息,综合运用所学知识完成写作任务的能力.它要求考生不但要有扎实的语言基本功,而且要有较强的逻辑思维能力和语言表达能力.根据高考最新《考试大纲》,书面表达的评分标准以及每年高考后的阅卷情况,总结出突破英语书面表达需要具备以下五个特点:

1.外在美

一篇优秀的书面表达首先就是一件艺术品,书写清楚,字母大小匀称,单词间距适当,没有明显修改痕迹.请欣赏下面范文干净,整齐的卷面效果:

2.结构美

一篇好的书面表达不能一段到底,应有合理的段落层次,让人感觉条理清晰.每一段落要有一个主题句和几个支撑句.考生写作时,可将文章分为三段:主题段提出问题或论点,发展段围绕主题讨论,列出论据,结尾段得出结论.

3.词汇美

从书面表达的评分标准看,运用高级词汇对提高书面表达的"档次"和得分至关重要.我们常常提到"亮点词汇",这不等于使用一些偏词,怪词,而是要使用一些生动,具体,形象的词语,并且要运用得准确得体.如"Thejobisverydifficulttodo."不如表达成"TheJobisverychallenging."能显示出考生深厚的语言功底.在阅读时要注意积累富有表达力的词汇.词语的选择也应尽可能做到个性张扬,标新立异.在表达相同的意思时,表达方式的变换显得尤为重要.选择使用其恰当的同义词或词组可反映出考生较强的英语语言运用能力,同时也避免使人感到单调和乏味.请体会下列句子中高级词汇的妙用:

Thereisnothingmoregratifyingtomethanyourreply.

Manymemberssaidtheactivitybenefitedtheminmanyways.

Whattheyhasdonehasbroughtjoytoothersandenrichedtheirownlives.

April12iemorablebecauseourclasshadameaningfulexperienceonthatday.

此外,运用情感性语言可以增强文章的可读性和醒目性,吸引阅卷老师的注意,震撼读者的心灵,引起共鸣.如:

Tosomestudents,oralpraiseisessential.Seeingthelinesoftrees,weallhadasenseofachievement.Asastudent,Ireallywanttoremendatopictoyouwholeheartedly4.句式美

句式单一,缺乏生气的文章,哪怕无任何错误也不可能得高分.精彩句式的合理使用会使本来结构单一,语句乏味的文章极具可读性.合并简单句使文章的语言由松散变得凝练.简单句虽然短小精悍,但在语言表达上,不能单一地只注重简单句的正确运用,还应多运用一些并列句或复合句,使句式灵活多变.考生在写作时,可以巧变感叹句,增强语言的表达力,省略与替代交替使用,避免写作时不必要的重复与累赘,使句子更简练,精确,主动句与被动句交替使用,使句子更具多样性,分词(短语)及with复合结构结合使用,使得文章句子结构紧凑,描述形象生动,为文章增色.请体会下列优美的句式:

祈使句:Don'tsethepraiseforonlythetopscore.倒装句:Initaresomevaluablebooksandmycreditcards.名词性从句:Iplantomunicatewiththestudentirsttoknowwhattheyneed.定语从句:I'mwritingtoinviteyoutobeajudgeatourEnglishspeechcontestwhichwillbeheldinourschoolonJune15.感叹句:Whataninterestingpicture！Awesternyoungman,sittingatatable,isreadytoeatabowlofnoodles.独立主格结构:Everythingdone,theysatintheyardchattingwiththeelderlypeople.谚语:Ifyou"DoastheRomansdowheninRome",you'llenjoymoreofyourstayhere.5.衔接美

"有效地使用语句间的连接成分,使全文结构紧凑"是高考书面表达重要的评分依据.为了使文章结构紧凑,自然流畅,给人以"上下贯通,一气呵成"的感觉,段落之间要使用适当的过渡语,句子之间要使用逻辑性合理的衔接词.高考书面表达常用过渡性连接词分类如下:接性词语:either...or...,neither...nor...,or,aswellas,and,both...and...

表示因果关系的连接性词语:therefore,so,asaresult,asaresultof,becauseof,dueto,owingto,thanksto

表示时间顺序的连接性词语:atfirst,then,later,meanwhile,intheend,beforelong,forthefirsttime

表示转折关系的连接性词语:yet,but,while,onthecontrary,however

表示解释说明的连接性词语:thatis,thatistosay,inotherwords,suchas,forample

表示递进关系的连接性词语:what'ore,besides,inaddition,worsestill,moreover,aboveall

表示总结陈述的连接性词语:inaword,onthewhole,inshort,briefly,inbrief,tosumup,allinall..