如何提高学生的英语听能力

点赞:30598 浏览:143138 近期更新时间:2023-12-20 作者:网友分享原创网站原创

如何提高学生的英语听说能力

曲仁中学黄国华

(获奖时间:2016年12月,获奖机构:韶关市教育局教学研究室)

[摘 要]:本文根据高考新形势的变化,论述了提高学生听说能力的几个方法:朗读(Reading),MorningReport,观看英文电影,EnglishCorner,听英文歌曲.

[关 键 词]:听说朗读MorningReport

英文电影EnglishCorner英文歌曲

我省高中新课程实验及普通高校招生考试要进行改革,在英语科,也就是从2016年开始,外语类专业及外语有特殊专业的需加考口语与听力,且口语是以A,B,C,D四个等级呈现.要想提高学校升学率,在日常英语教学当中,训练学生英语听说能力,尤为重要,提高学生的英语听说能力势在必行.

摆在我们面前的是:教师天天讲提高英语听说能力,不是靠简单的天天读几篇文章就行了,或者听几篇听力训练就能达到目的.笔者认为要想提高英语听说能力,首要条件是要培养良好的学习习惯,发展学生的语言能力,为提高英语听说能力打好坚实的基础.

顺应高考新形势的发展,本文拟从朗读(Reading),Morning,Report,观看英文电影,EnglishCorner,听英文歌曲等几个方面谈谈提高学生的英语听说能力.

一、朗读(Reading)

朗读自古以来就是有效的学习方法之一,它除了能产生一种快感以外,还是提高英语听说读写能力的有效途径.朗读是连接结口语和阅读的重要手段,朗读能把字,词,句,文融为一体使学生记得清楚,记得准确,能使学生熟练掌握英语语言习惯,能融语音,语法知识于句子中,巩固学生所学知识,为听说训练打下了基础.朗读具有视觉上的因素,它要求朗读者仔细看着语言材料,又具有口语(表达上)的因素,朗读者大脑想着其发音,然后专注地念出其声.在大声朗读时,把声音传达到听神经,大脑记录下送达的信息.大量准确的朗读能够促进听力和口语的进一步完善.在外语日新月异的今天,教师应该认真分析学生的个体差异,选择不同的教学内容和教学方法,分不同层次挑选朗读材料,使他们各有所长,各有长进.要求学生朗读一段话:

Arichman,itissaid,onceaskedalearnedmanwhyitwasthatmenofscienceweresooftentobeseenatthedoorsoftherich,thoughrichmenwereveryrarelyseenatthedoorsofthelearned."Itis,"repliedthescholar,"becausethemanofscienceknowsthevalueofriches,andtherichmandoesnotalwaysknowthevalueofscience.''

以下是我根据不同层次的学生,要求他们朗读以上这段话的调查表,级别是按照背诵的流利程度来划分.

调查人数ABCD502010155从这个表可见,大部分学生是具有英语基础,但还存在一定的差异,只有学生多读多练,才会提高朗读能力,确实提高听说能力.

朗读输入大量的目标语言,这些目标语言要通过一定的实践活动来进行输入活动,如:教师范读,领读(顺序朗读,扩展朗读和意群朗读),跟读录音,伴随情景朗读,齐声朗读,背诵等等.不仅可以活跃气氛,促使学生互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,增强自信心,培养合作精神,朗读为学生提供了听音,从某一种角度上来说,提高提高学生的英语听说能力.

二、MorningReport

MorningReport活动,就是在上课前几分钟,学生到讲台上作的小演讲.该演讲自由取材,可以是小短文,小对话,笑话等.MorningReport活动让每个学生参与,它的内容要紧贴生活,既要让基础不好的学生有话可说,也要让能力强的优秀生有所提高和发挥,真正体现学以致用,以学生为中心的原则.语言习得强调在一定的语言环境中自如,得体地运用和交流.作为第二语言的英语教学中更是需要创设适当的语境,培养学生听,说,读,写等综合运用能力.我的英语课都是从学生自我组织的MorningReport着手组织的.1每节课安排3—5分钟时间给学生作MorningReport.2学生以学号为序每天一人轮流进行:自编或自选一篇作文或短文在台前背诵,要求学生作到声情并茂,抑扬顿挫,并自编prehendingquestions检测同学的听力,理解能力.3激发了学生的参与.学生乐此不疲,兴趣盎然.依次轮流,同学很早,主动,积极地准备相关内容,增强了学生的自主学习英语的意识.

在基础教育阶段,我们应该把听说能力的培养作为英语教学的主要目的.要培养学生的听说能力,就必须想方设法为学生创设听说的环境和条件,使学生有话可说,有话可听,开口交流,沟通.但在传统的英语教学中,大多数老师讲,学生听,学生动手不动口,阻碍了学生的英语听说能力发展.现代英语教学中力求克服以上弊端,鼓励学生多说,多练.而MorningReport活动的设计正符合现代英语教学,为学生提供了一个开口说英语的机会,下面的学生与教师要认真听,教师可向下面的学生根据MorningReport的内容进行提问,看他们听懂了多少,长此下去这样训练,学生的英语听说能力会得到提高,为日后高考听说考试奠定坚实的基础.

三、观看英文电影

多媒体技术的广泛使用,为外语听说教学提供了多种渠道的外语语言材料.在传统的英语听说课堂里,教师播放录音,学生做题,然后教师对答案讲解.这样的听力教学可以训练学生的听力技能和应试技巧,却不能培养他们的口头表达能力,以致其语言运用能力难以提高.英文电影是一种充满魅力的艺术形式,它融入了诸如文学,音乐,戏剧等艺术精华,又涉及文化,宗教,爱情等人类永恒的主题.作为一门综合艺术,表现力极为丰富,深受学生们的喜爱.如在英语课中灵活地穿插英文电影教学,可以起到意想不到的效果.学生能够很快地安静下来,聚精会神地观看电影,认认真真地听英文.对经典影片中高质量的语言,学生会全情地投入加以模仿并脱口而出,听力提高了,口语也会令人刮目相看.

英文电影创造了真实的语言环境,提供了练习听说的绝好机会

英文电影中有语言交际的自然环境,加上人物的面部表情,体态,手势,最大限度地体现语言的感染力,使语言形象化,生动化.学生必然容易接受那些恰到好处的语言表达,这种语言表达涵盖了语言学习中语音,语调,节奏,用词,思维,感情等几大要素.

KungFuPanda中的部分对白:

------Whatareyoudoing

------I抦goingtoseethewarriors.

------Ilovethenoodles,IloveKungfu.

------Comeonson,Let抯getback.

-----TaiLangwillreturn.Nothingispossible.

-----Manyanimalswilljoin,tiger,snake,mantis

-----Comeon,Comeon,what,whatrey,oh,no,no.

-----SorryPol,We抣lbringyouasouvenir.

-----I抣ltakebackthesouvenir.

--这些英文对白简单,融合了主人公语音,语调,动作,表情,学生易跟读,模仿.

如:Titanic中当泰坦尼克号即将沉没时,主人公JackandRose落水后彼此鼓励活下去的对白令人感动不已.

Rose:Iloveyou,Jack.

Jack:Don'tyoudothatDon'tyousayyourgoodeyesNotyet,doyouunderstandme

Rose:Iamsocold.

如何提高学生的英语听能力参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于英语教学的论文范例 大学生适用: 专升本论文、在职论文
相关参考文献下载数量: 17 写作解决问题: 学术论文怎么写
毕业论文开题报告: 论文提纲、论文结论 职称论文适用: 职称评定、职称评初级
所属大学生专业类别: 学术论文怎么写 论文题目推荐度: 经典题目

Jack:ListenRose,you'regoingtogetoutofhere,you抮egoingwtogoonandyou抮egoingtomakelotsofbabies,andyou抮ewatchthemgrow.You抮egoingtodieandold,anoldladywarminherbed.Nothere.Notthisnight,notlikethis,doyouunderstandme

Rose:Ican抰feelmybody.

Jack:Winningthatticket,Regoose,wasthebestthingthateverhappenedtome.Itbrougotoyou.AndI抦thankfulforthat,Rose,I抦thankful.Youmust,youmustdomelikethishonor.Youmustpromisemethatyou抣lsurvivethatyouwon抰givmybeup.Nomatterwhathappens,nomatterhowhopeless,promisemenow,Rose,andneverletgoofthat,promise.

Rose:Ipromise.

Jack:Neverletgo.

Rose:I'llneverletgoJack.I'llneverletgo.

此电影片断语言简洁,朴实.短句居多,词汇简单易懂.地道的语音,语调,值得学生反思模仿.

(二),英文电影丰富的英语文化知识,有利于学生形成英语思维,从而真正提高听说能力

语言是文化的载体,在学习语言中,文化的因素是决不能忽视的.电影是文化的传播者,所以电影英语的欣赏,不能只局限于语音,词汇,句型的归纳,总结,还要上升到用英语思维的层面.丰富的文化知识,使学生能身临其境的感触文化,触摸文化,了解不同文化的意义和美感.电影中涉及到的日常生活,人物之间的在日常生活中的习惯语言的应用以及渗透着不同的文化.从而使学生如同走进另个文化世界.学生易于模仿和掌握.比如说:

Jack:Don'tdoit!

Rose:stayback!don'teanycloser!

Jack:eon!JustgivemeyourhandandI'llputyoubackover.

Rose:No,staywhereyouare!Imeanit!I'llletgo!

Jack:Noyouwon't

ROSE:Whatdoyoumean,No,Iwon'tDon'tpresumetotellmewhatIwillandwillnotdo.youdon'tknowme

等等

这是电影Titanic中Rose准备跳海时和Jack的对话.简单的台词融入于令人紧绷神经的场景中,语言简洁易懂.对于高中生来说易于掌握.并且演员的发音均为纯正的美式发音,易于模仿和学习,使学生在不知不觉中学习英语.

(三),观看英文电影,以听促说,经典,实用英语轻松学

很多学生从小学到高中学了近十年英语,到头还是"聋哑英语",有些学生能开口说英语,可是说出来的英语没几个实用,地道的句子,然而,欣赏英文电影可以促使学生在感受情节的同时,耳濡目染,对大量的语言信息输入自然,轻松地领悟.观看每一部影片,适当地注意收集,积累生活化的经典句子,将这样的语言用于交际中,让人耳熟,通俗易懂,口语质量自然提高了.如:

1Iwanttobealone.我想一个人呆着.(《大饭店》)

2Correct,correct,goodbyetheend.正确,正确,到此为止.(《HarryPorter)》

3Itcan'tbeHarryPorter.这不可能是哈利波特吧.(《HarryPorter)》

4Afterall,tomorrowanotherday!毕竟,明天又是新的一天.(〈〈乱世佳人〉〉)

5Aboy'sbestfriendishiother.一个男孩最好的朋友是他的母亲.(〈〈惊魂记〉〉)

以上是部分英文电影比较地道,实用的几个句子,教师在放英文电影时,听到地道,实用的句子,可按暂停键,要求学生重复,这使得学生在听觉,视觉刺激下,置身于外语环境,大胆开口说英语,使听说能力得到提高.

四、听英文歌曲

在英语教学中使用英语歌曲有不同的目的,发挥不同的作用,产生不同的效果.但有一条原则:要为语言怎么写作.作为一名英语教学者,可以根据学生所喜欢的英文歌曲,和学生的实际水平来设计练习题,进行听力训练,听得多了,熟了,自然会唱出来,达到说的能力.这样学生可以边听歌曲边有意识地训练自己的口语及听力.下面一首经典英文歌曲MoonRiver

月亮河MoonRiver MoonRiver,widerthanamile.I'mcrossingyouinstylesomeday.Oh,dreammaker,youheartbreaker.Whereveryou'regoing,I'mgoingyourway.Twodriftersofftoseetheworld.There'ssuchalotofworldtosee.We'reafterthesamerainbow'send,waitingroundthebend.Myhuckleberryfriend,MoonRiverandme.

把上面歌词划线的地方挖空,让学生听,然后填歌词,读出来,对于听力较好的学生,教师还可以设计几个问题,让他们说出来.这样在活跃气氛,激发学生兴趣的同时,还可以达到另一个目的:训练了学生的听说能力.

五、EnglishCorner

EnglishCornerisveryusefultolearntomunicateinEnglish.Learningaforeignlanguagerequireourskills:reading,writing,listeningandspeaking.TheEnglishCornerisawonderfulplacetopractisebothlisteningandspeaking.EnglishCornerisalsoagoodplacetomeetnewfriends.WhenIwenttoEnglishCornerlastSunday,Icameacrossarietyofpeople,whoallhadonethinginmon,thatistheywantedtomunicateinEnglish.Sotheatmospherewasrelaxing.EnglishCornerenlargesourworld.Aswelistentoforeignerstalkingabouttheircountriesandcustoms,welearnmanythingsthatwecan'tlearnfrombooks

从上面的短文我们可以知道EnglishCorner对于提高学生的听说能力也有一定的帮助.对刚刚结束的OlympicGames,我们选取了这样一个Topic:OlympicGames.要求学生们大胆,畅所欲言有关OlympicGames的话题.如:

1HowmuchdoyouknowabouttheOlympicGames

2Wehegot100medals.(goldmedals,silvermedals,Braze)


4Whydoes'ntLiuxiangtakepartinthepetition

5等.

EnglishCorner对话的学生应该是没有害羞心理,而且口语,听力不好的学生可在这里锻炼,口语,听力好的学生可使自己不断地提高.可见EnglishCorner不仅可与人交流,沟通,而且还能提高学生的听说能力.

总之,"冰冻三尺,非一日之寒",提高学生英语听说能力需要很长一段时间.学生应在练习听说能力的同时,不断总结经验,根据以上所说的几点,我们相信学生会把自己的听说能力提高,而且会搞得更好.