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语文老师相关在职研究生毕业论文,与高考满分作文经典全国相关论文答辩

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寻觅语文课堂效率的有效路

张家港市沙洲中学215600张磊

21世纪是挑战与机遇并存的时代,在这样的大背景下,作为一名高中老师,在学子们准备起飞的热身阶段,肩负起光荣的教育使命.而语文课堂,是一个实用性与文学性相融的教学课堂.张志公先生指出:"多年来,语文教学效率是不能令人满意的等这种现象,不应当再继续下去了."吕淑湘先生也说过:"中小学语文教学效率很低,问题很多,可以说是一个老大难问题."要想提高高中语文课堂的效率和质量,几年的教学实践让笔者对此有了如下的思考:


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把握大方向

普通高中教育是在九年制义务教育基础上进一步提高国民素质,面向大众的基础教育.它承担着进一步提高国民素质,满足不同潜质学生发展需要,发展学生的科学素养,人文精神以及人生规划能力的重要任务.受传统知识本位,考试本位的影响,当前语文教学尽管改革不断深化,课堂的人文性有所加强,但语文教学少慢差费,效率低下的现状没有得到根本性变革,"教什么"和"怎么教"两个问题都没有得到解决,课堂教学的同质化现象比较严重,教师问题意识偏弱,反思意识有待强化.在一种取向于功利,止步于文化的教学生态背景下,课堂教学改革的动力机制仍然缺失,语文学科的特色难以凸现.因为普通高中教育的高要求,2005年秋季开始,江苏省普通高中全面进入新课程.实施新课程,既是国家意志,更是学生适应未来的需要.尤其社会的发展越来越快,社会对人的素质要求越来越高,只有高素质的人才才能在激烈的就业竞争中占有一席之地.那么,传统的课堂教学模式即教师的"一讲到底",它就忽略了学生的个性发展,限制了学生创造性的发挥.因此,探讨新课程背景下的课堂教学效率就显得尤为重要了.我们常常跟学生讲,死记硬背只能解决一时的困难,要想彻底学会这道题,必须学会方法.而作为老师,特别要注意大方向的把握,不摸清楚形势,就盲目的备课,授课,只会事倍功半.


写语文老师论文的注意事项
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提高教师素养

1,熟练掌握心理学和教育学理论.在教师没有真正走上三尺讲台前,应该已经具备一定的心理学和教育学知识.但是在教育实践中,必须结合具体的案例加以归纳,形成自己独特的一套理论,更贴合实际工作.比如:一个学生得知我不教他时写给我的信.他开头是这样说的:"老师,请允许一个差生和你谈谈心!说实话,以前我是不敢跟语文老师说话的,我的语文成绩一直考的很差,在你之前的语文老师都不怎么看得起我(虽然他们不骂我),也有可能是我自己的感觉.但是,你经常叫我回答问题,不知道那一次我怎么就回答对了,你用目光和语言肯定了我,我第一次感觉回答问题不可怕,我第一次感觉语文挺有意思.后来,我就经常主动回答问题,可是正确的次数不多.但你的目光里一直是微笑的等我好想你来教我."信写得很长,很能触动我.在这之前,我没有意识到自己的一个眼神竟能给一个学生带来一抹阳光.从这以后,我开始意识到再差的学生,他们都有潜力,只要老师不吝啬自己的微笑.而这正是从心理学的角度来阐释的.可见熟练掌握这方面的知识多么重要.

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2,拓展专业知识面,提高教育艺术水平.教师的知识面越宽,驾驭教材教法的能力就越强..苏霍姆林斯基曾讲过一个发人深省的故事:一位历史教师上了一堂成功的公开课,当听课的邻校教师问他备这节课花了多长时间时,他答复说:"这节课我备了一辈子.而且总的来说,对每节课,我都是用终生的时间来备的.不过,对这个课题的直接准备,或者说现场准备,只用了大约15分钟."这个故事说明了只有厚积才能薄发的道理.而语文老师更要具备各方面得知识.学科特点要求老师在课堂上旁征博引,用自己的博学和优美的语言带领学生走进文学的殿堂.教师只有努力拓宽知识面,认真琢磨教学艺术,才能提高课堂教学效率.

3,要提高课堂教学效率,就必须实现教学内容和教学方法的优化组合,同时优化教学方法与教学手段.教师要敢于在教材的取舍组合上下功夫,就如一篇好的文章,它详略得当,重点突出.面面俱到,泛泛而谈的文章只能位列平庸.教学方法应根据教学内容和学生状况来确定,就需要教师在备课上面下功夫.俗话说:"磨刀不误砍柴工."备一堂课不仅是背内容,教学流程,还要背方法.有的时候,教师精心备好的课得不到学生的应和,就应该从多方面寻找问题了.是内容太多,学生来不及掌握呢还是方法不对,学生不能掌握呢比如在古文讲授中,会涉及很多的知识点.单单字词的解释就有很多,还有许多语法的技巧.这就要求教师出现二次备课,讲重点突出,一节课解决一个中心问题,同时结合实践关注到教案中没有反映的问题上来,同时针对第一次的教案进行反思,只有在不断反思中才能进步,只有在不断反思中更加完善.

三、关注学生能力

1,新授课前,教师要让学生预习.这可以培养学生自主学习的能力.文章中遇到生僻的词语通过翻阅字典达到积累的目的,学生在阅读的过程中将不能理解的地方用问题的形式在老师上课的时候呈现,这些不仅能让老师在新授课的时候加强流畅性,而且能让学生在提问的过程中学会了思考,及锻炼了口头表达能力,还活跃了课堂气氛.真所谓一举多得.

2,多媒体的使用,发展学生综合能力.随着现代化社会的到来,多媒体也应用到了教学课堂中来了.如果是一篇优美的散文,老师可以利用多媒体播放背景音乐,让学生在音乐声中朗读文章,让学生的情感随着音乐的节奏波动起伏.我记得在上《雷雨》这样的经典话剧时,我在课前导入的时候播放话剧结尾片段,三个年轻人的死亡带给学生不一样的心灵震撼!这激起学生阅读的兴趣,同时让学生了解了话剧表演,比单纯的文字感知更上一层.兴趣是最好的老师,学生只要对你的课堂有了兴趣,他就会主动去学习.在讲解课文的时候,因为节选文段篇幅太长,我将几个重要的片段分幻灯片的形式投影出来,让学生有针对性的欣赏话剧艺术,课堂效率还是挺高的,几个主要人物的性格特征有了了解.比如在讲到周朴园的人物性格时,有一位学生提到他性格中的两面性,很具有深刻性.

3,阅读摘抄不能忘,作文练习不能少.语文课具有一种长效型,学生走出了学校的大门,就会发现"生活处处皆语文".应聘工作要面试,应试者有一副好口才,自然会得到主办方的青睐.甚者能写出一手好文章,事业平步青云的例子比比皆是.好的口才,好的文笔从何来,除了平时经常与人交流,还要关注到学生的作文水平.每天学生要有意识的去读一些经典作品,要学会摘抄以

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6798;到积累的目的."读书破万卷,下笔如有神."我们可以关注到高考的一些满分作文,他们一定是通过大量的阅读和长期的坚持才使自己在考场上发挥得淋漓尽致.所谓"台上一分钟,台下十年功."学生善于在自己的文章中借鉴名家的写法或引用名家语录来丰富自己的文章,长期的练习会让学生由握笔成章到脱口成章.在以后的日子里,学生会受益匪浅.

以上是我在新课标要求下对语文教育教学做出的一点思考,在提高教育课堂的效率上做一些可操作的尝试.提高课堂效率是一线老师多年来一直在研究的老大难问题,如果能有效利用了课堂的40分钟,学习的质量就能够提高,还能有课外阅读的时间.一个教师要及时捕捉教学中的反馈信息,因材施教.教学要面向全体学生,但每个学生在学习上又各有差异,因此,要通过研究反馈信息,及时掌握情况,采取不同的矫正,补救措施,以保证课堂教学效率的整体提高.

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