老人与海全书

21《老人与海鸥》学导案

桂花小学王波儿

学习目标:

1,学习8个生字.正确读写并理解"塑料,饼干,节奏,乐谱,吉祥,企盼,急速,抑扬顿挫,相依相随"等词语.

2,有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情.

3,抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的.

学习重点:

能以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态,动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的.

学习难点:

揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实,具体地表达出来的.

学前准备:

学生:自读课文,学习生字词.

教师:自制ppt

学导过程:

第一课时

第一板块:揭示课题

课件出示照片:先请同学们来看张照片(出示)教师简介:这位老人是昆明市一位普普通通的退休工人,名叫吴庆恒.他被昆明市民亲切地称之为"海鸥老人",他和海鸥之间的故事在各大媒体报道后,感动了千千万万的人.今天,我们要走近吴庆恒老人,学习关于他的一个真实故事,去感受他和海鸥之间的深厚感情.板书课题

第二板块:同伴检查

1,课前已经进行了预习,同伴之间互相检查一下,看预习得怎么样

出示词语:(同伴认读词语)

褪色撮起亲昵滇池塑料饼干吉祥乐谱歇落企盼

应声而来应声跃起抑扬顿挫啧啧称赞驻足观看高空盘旋

翻飞盘旋瞻仰遗容白翼天使白色旋涡相依相随扇动翅膀

2,书写易错字:塑,抑,歇

第三板块:整体感知

快速浏览全文:课文写了老人与海鸥之间的什么故事呢

教师统整板书:两个场景老人喂海鸥(1-13)

海鸥送老人(14-19)

课文就是通过这样两个场景来描写老人与海鸥之间的深厚感情的.

第四板块:感悟喂中深情

1,过渡:一起走进第一个场景,感悟老人对海鸥的深情.

2,出示:

自由读课文1-13自然段,用波浪线划出体现老人对海鸥感情深厚的句子,用圆圈圈出其中的关 键 词,并在空白处写下自己的思考.

3,学生自主学习,教师巡视

4,小组合作交流,补充修正自己的想法.

5,集体交流:(随机出示句子,引导深入)

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他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色.朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴.

学生谈自己的想法.引导:抓住3个褪色,体会老人的简朴.

引入资料:这3个褪色的背后隐藏的是感人的故事,走进这位老人的生活中去了解一下吧.

课件出示:

被昆明人成为"海鸥老人"的吴庆恒曾被打成"",还被以莫须有的罪名抓去坐牢.1985年冬天,来自西伯利亚的红嘴鸥开始飞临昆明,一辈子孑然一身的吴庆恒好像见到了自己的儿女,从此,每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥成了他唯一的寄托.每当红嘴鸥"驾临",老人天天徒步十多公里进城给它们喂食,和它们嬉戏,风雨无阻.

老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥写吃的,为此,老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车,四元五角一斤的饼干,老人毫不吝惜写给海鸥,他知道那是海鸥最喜欢的美食,他还经常写来鸡蛋为海鸥制作"鸡蛋饼干",而他自己,唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江牌.

是什么给了老人这么大的动力——是老人对海鸥那种无私的爱！三个褪色,每天步行二十余里,文字不多,却向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象.要知道这是一位六七十岁的老人哪,如果不是对海鸥爱得至深至诚,就不会为海鸥如初那么多,让我们展开想象的翅膀,看一看老人为海鸥无私的付出:(出示)

当老人走得腰酸背痛的时候,他咬咬牙对自己说:

当风雨交加,道路泥泞时,他

当,他

朗读小结:老人匆匆的脚步和弯曲的脊背,仿佛就在我们眼前,让我们怀着深深的敬意一起读:他背已经驼了——

让我们走进风光旖旎的翠湖,来到老人每天喂海鸥的栏杆旁,你仿佛看到了什么,又听到了什么(配乐播放海鸥飞翔的画面)

小组交流看到的和想象到的情景——指名交流

出示第三,四自然段,自己读—指名读——齐读

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"当然,哪个都有个名儿."

"你看,你看！那个脚上有环的是老沙！"

"独脚！老沙！起来一下！"

"海鸥最终情谊,心细着呢.前年有一只海鸥,飞离昆明前一天,连连在我帽子上歇落了五次,我以为它是跟我闹着玩,后来才晓得它是跟我告别.它去年没有来,今年也没有来等海鸥是吉祥鸟,幸福鸟！古人说'白鸥飞处带诗来,,十多年前,海鸥一来,我就知道咱们的福气来了.你看它们那小模样！啧啧等"

"时候不早了,再过一会儿它们就要回去啦.听说它们歇在滇池里,可惜我去不了."

从老人的语言中体悟到了他对海鸥全部的情感,这真是一枝一叶总关情,轻声细语皆是爱啊！

学生自由练读,读出老人的心情.(自豪,开心,眷恋,期待等)

★

老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼.

这是怎样的望呀！古人望月,思乡之情油然而生,文中的老人望着高空盘旋的鸥群,心中怎能平静,他会想到什么呢

引读:老人的塑料袋空了,老人的心也空了,一份冰凉的失落呀——指名读

一声叹息中,怅望蓝天,一份无法言说的遗憾呀——指名读

老人苍老而浑浊的眼睛中使深深的期待呀——齐读

4,小结:老人视海鸥为儿女,对海鸥一片深情,可说是无私无畏啊！带着自己的理解与感受自读第一部分.

第五板块:巩固练习

抄写生字词语

课堂作业本1,2,3题.