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点赞:6765 浏览:19625 近期更新时间:2024-01-29 作者:网友分享原创网站原创

汉语国际教育硕士专业学位研究生培养方案

专业代码:045300

专业类别领域简介

2006年南京师范大学作为全国首批12所试点院校之一开始招收,培养汉语国际教育专业学位研究生,到目前为止,共招收培养近500名该专业研究生.

汉语国际教育是指针对外国人以汉语作为第二语言的教学,心理学,教育学和文化学等汉语作为第二语言教学,汉语作为第二语言,从而制订出的基本,并用来指导教学实践,提高教学效率.

学制与学分

硕士研究生学制为2年,在校学习年限(含休学等中断学习的时间)最长不超过5年.总学分不低于39学分.

培养方式

我校汉语国际教育硕士专业学位研究生采用全日制培养方式.

1.硕士第一学年以专业理论知识学习为重点,注重培养学生基本专业素养,科研能力和教学原理,并掌握相关学科的前沿理论,拓宽学术视野.

2.集中与分段相结合的专业教学实践方式.学生先在国内见习后参加汉语教学实习.以志愿者身份赴海外顶岗实习,在孔子学院,外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作或者在国内各类学校和教育机构进行教学实习.

3.与汉语国际教育行业相结合的学位论文研究与写作方式.硕士第一学年注重提升科研能力,并培训论文写作方法,要求以科学的研究方法,独立完成选题合理,资料翔实,并符合学术规范的高质量学位论文.

4.导师负责与导师组集体指导相结合的培养方式,校内导师指导与校外导师联合培养相结合的培养方式.

培养环节

1.确定双导师:研究生入学后即配专任导师,并建立导师组,直至通过学位论文答辩,最晚在开始专业实践之前确定实践指导教师.

2.制定培养计划:入学后一个半月内,在导师指导下制定个人培养计划,并由导师审查通过后报学院备案.学院发放《培养手册》,指导研究生了解具体要求和规范,准确填写相关内容.

3.除在导师组的指导下完成课程学习外,研究生必须参加"汉语国际教育发展前沿讲座"4-6次,并撰写学习报告,经导师审查通过者,视为完成行业发展前沿讲座课程并计1学分.

4.实践环节:研究生在读期间需参加海内外教学实践,以参加并通过国家汉办的志愿者选拨考试后外派为主,没有特殊情况不得放弃外派任务.教学见习一般应在第一学年完成,时间不少于2周,以说课,试讲等形式进行考核,通过考核者获得1学分.教学实习一般在第二学年完成,时间不少于6个月,提交完善的实习报告及实习指导老师成绩评定合格者获得5学分.研究生在读期间需严格遵守教学见习,实习指导,监督和考查制度.研究生赴实习基地后,定期和导师保持联系,就工作情况和毕业设计的进展情况等问题向导师定期汇报.我校与研究生在海内外的教学实习单位保持密切的联系,以便及时获得研究生所在教学单位以及教学对象对研究生教学情况的评估信息.配备专职人员负责管理汉语国际教育专业硕士生的教学,实习,档案等方面的管理工作.

5.学位论文:学位论文的选题一般应在专业实践开始后确定.学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践,有应用价值.

课程设置

我校汉语国际教育硕士专业学位研究生课程设置以实际应用为导向,以国际汉语教师的职业需要为目标,围绕汉语教学能力,中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养,形成以必修课程为主导,选修课程为补充,专业实践为重点的课程体系.其中必修课程不低于22学分,包括公共学位课4学分,基础理论学位课8学分以及专业基础学位课10学分,研究生参加行业讲座4次以上并撰写学习报告,可计1学分.

课程类别课程编号课程名称学分开课学期备注公共学位课

(4学分)000100007硕士第一外国语(英语)21三选一000100008硕士第一外国语(俄语)21000100009硕士第一外国语(日语)21003100130科学社会主义理论与实践21基础理论学位课

(8学分)

021105007汉语作为第二语言教学21021105001第二语言习得理论21021105016中华文化与传播21021105012跨文化交际21专业基础学位课

(10学分)

021105006汉语语言要素教学21021105010教育心理学12国外汉语课堂教学案例22021100013中外文化比较21021105014英语口语21021100022论文写作11行业讲座(1学分)汉语国际教育发展

前沿讲座11-4专业选修课

(≥8学分)021105009教师口语12021105015语言测试理论与实践21021105004汉语技能教学22021105005汉语教材与教学资源12021105002第二外语12021105011课堂教学实践11021105008计算机资源利用及课件制作11021105013文化才艺实践与展示21021105017中小学教育专题12021105003汉语国际推广专题12中国思想史12国别与地域文化11专业实践教学见习11教学实习52学位论文2总学分不少于39说明:按照我院硕士生的培养要求完成本专业规定的课程学习并获得相应的学分,其中《中国概况》应作为来华留学的必修课来安排和要求.确保学位论文质量学位论文答辩前须经过专业学位点或导师(组)三次审查,一是前期的学位论文选题和开题报告审查,二是中期的学位论文进展和完成情况检查,三是学位论文基本完成后的质量和水平审查.

专业学位研究生学位论文实行校内外专家盲审制度,通过后方能进行答辩.专业学位研究生学位论文盲审须位专家独立进行,其中至少1位是行业领域具有高级专业技术职称或职务的专家.答辩学位论文答辩委员会由3—5位专家组成,其中至少1位是行业领域具有高级专业技术职称或职务的专家.研究生在规定修业年限内完成培养方案规定的课程学习与专业实践,考核成绩合格,通过答辩,符合《中华人民共和国学位条例》的有关规定,达到学校学位授予标准,经学位评定委员会审核,授予学位准予毕业

1.着作着作名称作者出版社1《第二语言习得研究》王建勤商务印书馆20162《第二语言习得研究纵观》肖奚强世界图书出版公司20163《对外汉语教学概论》陈昌来主编复旦大学出版社20054《对外汉语教学课程研究》李杨主编北京语言文化大学出版社19975《对外汉语教学示范教案》张和生,马燕华主编北京师范大学出版社20166《对外汉语教育学引论》刘珣北京语言大学出版社20007《对外汉语课堂教案设计》陈宏,吴勇毅华语教学出版社20038《对外汉语课堂教学技巧》崔永华,杨寄洲北京语言大学出版社19979EducationalPsychology:TheoryandPractice(10thEdtion)RobertE.SlinPrenticeHall201610《国际汉语教师标准》国家汉办外语教学与研究出版社200711《国际汉语教学通用课程大纲》国家汉办12《汉语和汉语研究十五讲》陆俭明等北京大学出版社200313《汉语口语》陈建民北京出版社198414《汉语听力说话教学法》杨惠元北京语言学院出版社199615《汉语相似度检测语语法问题研究》肖奚强商务印书馆201616《计算机应用基础教程(第2版)》郭伟刚主编电子工业出版社200517《交际语言学导论》刘焕辉江西教育出版社199218《教师口语》国家教育委员会师范司组北京师范大学出版社199619《教育心理学(第2版)》陈琦,刘儒德高等教育出版社201620《教育心理学》(第三版)皮连生上海教育出版社200421《教育学》王道俊,郭文安人民教育出版社201622《课堂教学理论与实践》杨惠元北京语言大学出版社200723《跨文化交际概论》吴为善,严慧仙商务印书馆201624《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社199925《PPT演义》陈魁电子工业出版社201626《让你的PPT更精彩》梁翰博,张予清华大学出版社201627《实用民间剪纸艺术》尹秀凤清华大学出版社201628《SpeakingandListeninginmultilingualclassrooms》VivEdwardsMultilingualMatters1995《外国学生汉语句式学习难度及分级排序研究》肖奚强等高等教育出版社201630《西方哲学史》梯利[美]商务印书馆199530《现代汉语语法研究》朱德熙商务印书馆199831《现代汉语语法与对外汉语教学》肖奚强学林出版社200232《现代教育技术(第3版)》张剑平高等教育出版社201633《心理与教育测量》戴海琦等主编暨南大学出版社200334《新编中国哲学史》冯友兰人民出版社198635《硬笔书法教程(第4版)》邹志生华中科技大学出版社201636《语法研究与语法应用》邵敬敏北京语言学院出版社199437《语言测试理论及汉语测试研究》张凯主编商务印书馆200638《语言教学原理》盛炎重庆出版社199039《语音学教程》林焘,王理嘉北京大学出版社199240《中国文化概论》张岱年北京师范大学出版社199641《中国文化要略》程裕祯外语教学与研究出版社19982.期刊

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毕业论文开题报告: 论文任务书、论文摘要 职称论文适用: 核心期刊、职称评初级
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序号期刊名称主办单位1《中国语文》中国社会科学院语言研究所2北京语言大学3《汉语学习》延边大学4《语言文字应用》语言文字应用研究所5《语言教学与研究》6《语言研究》7《汉语学报》8《语言科学》附注:本培养方案自2016级汉语国际教育硕士研究生开始实行,适用于汉语国际教育专业中外硕士研究生.

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