英语,国际商务方向

附件1:2016年高校教师网络培训课程选题列表(第一批)

类型编号建议课程内容要求类型一:课程教学类A1高校《英国文学史》课程教学培训面向承担本课程及相关课程教学任务的在职教师,以经验分享,提高教学水平为目的,涵盖课程建设思路与举措,课程教学教改理念与实践,课程教学与内容设计,课程重难点讲解及说课,教学资源搜集与获取,实验实践环节设计,学科发展前沿等内容,重点阐述本门课程的先进教学理念,内容,技术和方法.A2高校《社会心理学》课程教学培训A3高校《商务谈判》课程教学培训A4高校《证券投资分析》课程教学培训A5高校《消费者行为学》课程教学培训A6高校《电子支付系统》课程教学培训A7高校《劳动经济学》课程教学培训A8高校《物流企业管理》课程教学培训A9高校《商品学》课程教学培训A10高校《无机化学与试验》课程教学培训A11高校《物理化学》课程教学培训A12高校《国际政治经济学》课程教学培训A13高校《国有资产管理》课程教学培训A14高校《逻辑学》课程教学培训A15高校《风险管理概论》课程教学培训A16高校《财产保险》课程教学培训A17高校《人身保险》课程教学培训A18高校《医学微生物学》课程教学培训A19高校《医学免疫学》课程教学培训A20高校《国际关系史》课程教学培训A21高校《广播新闻业务》课程教学培训A22高校《广告创意学》课程教学培训A23高校《媒体策划与营销》课程教学培训A24高校《新闻事业经营管理》课程教学培训A25高校《广告设计》课程教学培训A26高校《信息资源共享》课程教学培训A27高校《工程材料学》课程教学培训A28高校《金属材料学》课程教学培训A29高校《环境保护概论》课程教学培训A30高校《JA程序设计》课程教学培训A31高校《信息安全概论》课程教学培训A32高校《电工基础》课程教学培训A33高校《对外贸易概论》课程教学培训A34高校《商务英语》课程教学培训A35高校《高等数学》课程教学培训其他自荐课程

类型编号建议课程内容要求类型二:专业教学与科研类B1高校英语专业教学与科研培训面向本专业及学科领域的在职教师,涵盖教学理念,教学方法与教学设计,课堂教学,人才培养,科研方法,学科前沿等内容,注重内容的适用性与前沿性,采用经验分享,具体案例分析讲解等方式进行.B2高校商务英语专业教学与科研培训B3高校经济统计学专业教学与科研培训B4高校文物与博物馆学专业教学与科研培训B5高校贸易经济专业教学与科研培训B6高校政治学与行政学专业教学与科研培训B7高校汉语言专业教学与科研培训B8高校编辑出版学专业教学与科研培训B9高校广告学专业教学与科研培训B10高校广播电视学专业教学与科研培训B11高校应用化学专业教学与科研培训B12高校人文地理与城乡规划专业教学与科研培训B13高校生物科学专业教学与科研培训B14高校数理基础科学专业教学与科研培训B15高校测控技术与仪器专业教学与科研培训B16高校物联网工程专业教学与科研培训B17高校石油工程专业教学与科研培训B18高校交通工程专业教学与科研培训B19高校环境工程专业教学与科研培训B20高校安全工程专业教学与科研培训B21高校农学专业教学与科研培训B22高校物业管理专业教学与科研培训B23高校公共事业管理专业教学与科研培训B24高校音乐学专业教学与科研培训B25高校旅游管理专业教学与科研培训B26高校美术学专业教学与科研培训B27高校国际事务与国际关系专业教学与科研培训B28高校运动康复专业教学与科研培训B29高校华文教育专业教学与科研培训B30高校功能材料专业教学与科研培训B31高校新能源科学与工程专业教学与科研培训B32高校电信工程与管理专业教学与科研培训B33高校资源环境科学专业教学与科研培训B34高校生物制药专业教学与科研培训B35高校园艺教育专业教学与科研培训B36高校临床药学专业教学与科研培训B37高校劳动关系专业教学与科研培训B38高校财务会计教育专业教学与科研培训B39高校艺术学理论专业教学与科研培训其他自荐课程

类型编号建议课程内容要求类型三:教师发展类C1职业规范与师德素养面向高等学校所有在职教师,以案例,报告形式进行,提升教师素养,理念及教师观,增强教师工作责任心,推广高尚的师德师风.C2高等教育学的理论及应用面向全体非师范专业毕业的高校教师,系统培训高等教育学,包括高等教育的发展与改革,高等教育的思想体系与基本理论,高校的专业与课程,教学过程与教学原则,高校教学方法,学习评价,高校德育及校园文化等内容.C3高校教师职业规划

与发展面向高等学校所有在职教师,培训内容涵盖教师职业生涯规划与发展的原理,意义与方法,高校青年教师如何规划未来,教师职业生涯规划与发展的实例借鉴等.大学教学法面向高等学校所有在职教师,系统培训大学教学法导论,大学课程体系与表现形式,大学课堂教学,大学教学模式创新,大学实践教学,大学教学评价等内容.C5学生学业测量与评价面向高等学校所有在职教师,系统培训教学评价的意义和职能,掌握测量与评价手段的运用,了解对学生学业评价的步骤,如何对考试结果进行统计分析和对策分析,如何建立试题库等内容.C6以学习为中心的教学面向高等学校所有在职教师,介绍以学习为中心的教学理念和策略手段.根据学生的起始水平,学习风格,学习环境等设计学习过程,教师根据学生的学习过程开展相应的教学活动.包括主动学习策略,设立学习目标,创设学习情境等.C7学术规范与科研能力面向高等学校所有在职教师,以提高科研水平为目的,涵盖科研方法及科研质量提高,优势学科挖掘与培育,学科研究方向选择与培育,科研团队建设与管理,科学实验室建立,科研论文写作及发表,课题项目申报技巧及项目书撰写等内容,采用经验分享,案例分析讲解等方式进行.C8Office软件在教学中的高级应用面向高等学校非计算机相关学科在职教师,以提高office等软件在教学中的应用水平为目的,培训教师善用教育技术开展教学,可涵盖多媒体演示文稿制作,excel表格应用,数字图像采集与处理,数字音视频处理技术等,重在实践指导及问题解决.C9教与学的心理面向高等学校所有在职教师,以更新理念,解决问题,经验分享为目的,涵盖大学生心理特点,学习心理规律及应用,课堂上的学生心理问题,教师课堂心理的自我调节,课堂交流技巧与教学气氛掌控,动机理论应用,学习方式与有效教学等内容,旨在启发广大教师自觉运用心理学知识指导教学实践,进一步提高教学质量.C10青年心理学面向高等学校所有在职教师,系统培训青年期个体的心理特征,及其发展规律.内容包括青年的智力发展,个性形成,情感和意志表现,世界观的形成,心理卫生等多方面的问题.

类型编号建议课程内容要求类型四:分类群体专题类D1高校辅导员,班主任培训面向高校班主任和辅导员,促进其向职业化,专家化方向发展,围绕提高辅导员专业知识,培养辅导员专业能力和塑造辅导员专业品质三方面进行.D2高校教学秘书培训全面总结教学秘书工作特点,明晰教学秘书定位,岗位职责,阐明教学秘书应具备的基本条件和重要素质,提供解决问题的有效方法和实际案例,提升教学秘书的工作能力,激发广大教学秘书工作者的工作热情.D3高校助教人员培训面向在高校助教人员,阐明助教的责任与义务,指导助教与主讲教授,学生间的有效沟通与反馈,如何批改作业,带好习题课,如何组织课堂讨论,建设与维护课程网站,教学实践,实验课教学的开展等.D4高校教学管理人员

培训面向教务处,学院院长,系主任及相关院系管理人员,结合相关文件,政策的出台及要求,介绍最新政策,先进经验和理论动态,分享管理经验和成果.培养专业精神和责任感,以教育,心理,管理知识为核心培训内容.D5高校师资管理人员培训面向人事处,教务处,教师发展中心人员,介绍最新政策,先进经验和理论动态,分享管理经验和成果.围绕人才建设,师资政策,教师发展等内容,培养业务能力,专业精神和责任感.D6高校新入职教师培训面向新入职高校教师,通过培训缩短角色转换期,提升师德修养水平,形成初步的教学能力,提高教育教学的质量和效率,完善教育生涯规划对于新入职教师成长的保障.类型五:网络讲座类E1为师之道大家谈系列名师介绍自己从事教育事业的历程,分享自己的治学思想,治学方法,教育理念,教学方法,成功经验及背后的故事,特别是年轻时的经历与现在的感悟,注重师德观念传播,能对年轻教师提出可操作性的建议.E2教师身心保健系列根据教师职业特殊性,对咽炎,静脉曲张,颈椎病等常见病症进行具体分析,对教师心理健康进行辅导,并对预防与调理提供有效的解决办法.E3大学精神与学术责任系列解析各高校发展中形成的具有独特气质的文明成果,阐述高校教师在学校建设和学术发展中的作用,以及应承担的历史责任.E5国外高校教学模式借鉴系列介绍不同国家的不同学科课堂教学模式,进一步开拓高校教师视野,激发教师和教学管理人员课堂教学改革热情.E6教师教学能力培养系列针对高校教师教学专业知识及技能薄弱问题,开展提升教师教学专业能力方面的专题讲座,内容可选取:教育与心理基础,教育研究与拓展,教育实践与技能等.