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填写要求

请严格按表中要求如实填写各项.

申报表文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现同一词时可以使用缩写.

三、请以word文档格式填写表中各栏目.

四、涉密内容填写,并在本表说明栏中注明.有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明.

五、除课程负责人外,根据课程实际情况,填写1~4名主讲教师的详细信息.

六、填写人必须在表6-2中填写课程支撑网站上列有的仅供专家参阅的试卷和参的网页地址.

七、本表栏目未包括的内容,需要说明的,请在说明栏中注明.

2004年度"国家精品课程"

申报表

推荐单位省级教育行政部门广东省所属学校中山大学课程名称国际金融课程层次本科专业分类体系所属第一学科经济学所属第二学科经济学类课程类型专业(技术)基础课理论课(不含实践课)课程负责人陈平申报日期2004年8月18日学年授课学生数300编号19-0410003网络资源用户名口令备注

202.116.65.193/jinpinkc/index_sheng.202.116.65.193/jinpinkc/guojijinrong/

二零零四年六月 1.课程负责人情况

1-1基本信息姓名陈平性别男出生年月1965年9月28日最终学历博士研究生职称教授行政职务中山大学岭南学院副院长学位博士职务博士生导师020-84114971传真020-84114823所在院系中山大学岭南学院金融学系E-mailchenping@lingnan.,niuhong@lingnan.通信地址(邮编)广州市中山大学岭南学院(510275)研究方向国际金融1-2教学情况

近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业论文,毕业设计的年限,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目,刊物名称与级别,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项).一,近5年讲授的主要课程:

课程名称

课程类别

周学时

届数

学生总人数

(1)国际金融

本科必修课

3

5

1350

(2)货币银行学

本科必修课

3

5

1350

(3)金融学研究

研究生学位课

3

5

150

(4)国际经济学

研究生学位课

3

2

60

(5)国际金融专题研究

研究生选修课

4

265

二、承担的实践性教学:

(1)指导毕业论文(近5年):本科生50,硕士研究生25,博士研究生11

(2)指导学生实习

本课程组拥有五个固定的校外实习基地,分别为中国银行广东省分行,建设银行广东省分行,广东发展银行,广发证券公司和国家外汇管理局广东分局.在实习过程中,学生得到了主讲教师和基地人员的悉心指导,实践能力得到了锻炼和提高,

(3)指导学生进行金融市场的在线模拟交易,

(4)邀请金融实务界资深人士作专题报告.

三、教学研究课题

课题名称

来源

年限

本人所起作用

(1)国家教育部经济类重点推荐教材《国际金融》建设项目国家教育部

1998-1999

主要参加者

(2)新世纪经济学科教学体系的改革研究

中山大学

2003-2004

主持

四、教学表彰:

奖项名称

授予单位

署名次序

时间

(1)国家教委霍英东基金优秀教师

国家教委

三等奖

1996

(2)第二届国家教学成果二等奖

国家教委

3

1999

(3)第四届全国优秀社会科学教材一等奖

国家教委

3

1998

(4)南粤教坛新秀

广东省政府

1996

(5)校级"千百十"工程培养教师

广东省教育厅

2001

1-3学术研究

近5年来承担的学术研究课题(含课题名称,课题级别,来源,年限,本人所起作用)(不超过5项),在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称与级别,时间,署名次序)(不超过10项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过5项)一,近5年来承担的学术研究课题:

课题名称

课题级别

来源

年限

本人所起作用

(1)人民币汇率机制改革与资本项目开放

国家级

国家社会科学基金项目

04BJY083

2004-2005

主持

(2)中国上市公司资产重组的绩效评估与预测体系研究国家级

国家自然科学基金项目70172022

2002-2004

分题负责

(3)并购重组的短期效应和长期绩效研究

国家级

国家社会科学基金项目02BJY067

2002-2003

分题负责

(4)国际资本流动对国际金融体系的影响

省级

广东省千百十工程项目0205068

2002-2004

主持

(5)维护港元稳定的对策研究

部级

教育部重大研究项目10000-3142004

2003-2004

分题负责

二、近5年在国内外主要刊物上发表的学术论文(列10篇)

题目

刊物名称

级别

时间

署名次序

(1)"人民币汇率的非均衡分析与汇率制度的宏观效率"

《经济研究》

一级

2002.6

1

(2)"金融相似度检测发展与经济增长多变量VAR系统研究"

《管理世界》

一级

2002.3

2

(3)"我国出口退税效应分析:理论与实证"

《管理世界》

一级

2003.12

1

(4)"国际资本流动与汇率决定"

《国际金融研究》

二级

2000.9

独立

(5)"进口国汇率变动对中国出口的影响"

《国际金融研究》

二级

2002.6

1

(6)"现阶段人民币汇率的决定及汇率制度改革的中短期安排"《国际金融研究》

二级

1998.9

1

(7)"中国的结构转型与经济增长"

《世界经济》

二级

2001.3

1

(8)"中国股市涨跌停绩效的经验研究和政策建议"

《世界经济》

二级

2003.2

1

(9)"经济增长中的金融体系作用的功能分析"

《中大学报》(社会科学版)

二级

2000.5

1

(10)"国际资本流动的贸易效应分析"

《国际商务》

核心

2002.6

1

三、获得的学术研究表彰/奖励

获奖项目

奖项名称

授予单位

署名次序

时间

(1)论文"人民币汇率的非均衡分析与汇率制度的宏观效率"

第十届安子介国际贸易研究奖二等奖(一等奖空缺)

安子介国际贸易研究奖励金评委会

1

2002

(2)论文"上市公司兼并与收购的财富效应研究"

第九届GlobalFinanceAssociation(全球金融协会)优秀论文奖

GlobalFinanceAssociation

3

2002

(3)论文"发展中国家的汇率制度选择"

广东省优秀社会科学论文一等奖

广东省社会科学联合会

1

1996

课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

课程负责人:指主持本门课程建设的主讲教师

2.主讲教师情况

2-1基本信息姓名陈浪南性别男出生年月1958年11月3日最终学历博士研究生职称教授行政职务中山大学岭南学院经济研究中心主任学位博士职务博士生导师020-84114123传真020-84114823所在院系岭南学院经济研究中心E-mailchenln@lingnan.通信地址(邮编)广州市中山大学岭南学院(510275)研究方向国际金融

2-2教学情况

近五年来讲授的主要课程(含课程名称,课程类别,周学时,届数及学生总人数)(不超过五门),承担的实践性教学(含实验,实习,课程设计,毕业论文,毕业设计的年限,学生总人数),主持的教学研究课题(含课题名称,来源,年限,本人所起作用)(不超过五项),作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文(含题目,刊物名称与级别,时间)(不超过十项),获得的教学表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过五项).一,近5年讲授的主要课程:

课程名称

课程类别

周学时

届数

学生总人数

(1)国际金融

本科必修课

3

5

1350

(2)货币银行学

本科必修课

3

4

900

(3)金融学经济学

研究生学位课

3

3

80

(4)金融工程

研究生学位课

3

2

60

二、承担的实践性教学:

(1)指导毕业论文(近5年):本科生40,硕士研究生25,博士研究生11

(2)指导学生实习

(3)指导学生进行金融市场的在线模拟交易,

(4)邀请金融实务界资深人士作专题报告.

三、教学表彰

(1)《银行经营管理学》获:第三届全国高校金融类优秀教材二等奖

(2)《西方企业财务管理》获:

福建省社科联第二届优秀成果二等奖

厦门市社科联第二届社会科学优秀成果二等奖

(3)《国际投资学》获:

1)1991-1992年华东地区优秀政治理论图书二等奖

2)厦门市社科联第二届社会科学优秀成果三等奖2-3学术研究

近5年来承担的学术研究课题(含课题名称,课题级别,来源,年限,本人所起作用)(不超过5项),在国内外主要刊物上发表的学术论文(含题目,刊物名称与级别,时间,署名次序)(不超过10项),获得的学术研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,署名次序,时间)(不超过5项)一,近5年来承担的学术研究课题:

时间

课题项目来源

批准号

承担及参加课题(基金)

经费(万元)

负责或参与

1

2001

国家自然科学基金课题

70042005

中国股票市场变动性预测期间的实证研究

2.8

负责

2

1999-2001

国家自然科学基金课题

79870039

开放型下货币与财政政策的协调

6.2

负责

3

1999-2001

国家自然科学基金课题

79800010

国债管理系统研究

5.9

负责

4

2000-2003

国家社科课题

00BJY111

我国海外投资研究

5.0

负责

5

2002-2004

国家教委十五课题01jb790026

技术交易规则与超常收益研究

5.0

负责

二、近5年在国内外主要刊物上发表的学术论文(列10篇)

陈浪南丰翔,2002年,网络银行经营策略研究,《国际金融研究》,第1期,p73-78.

陈浪南元惠萍,2002年,海峡两岸货币一体化研究,《国际贸易问题研究》,第6期.

陈浪南黄杰鲲,2002年,中国股票市场波动非对称性的实证研究,《金融研究》,第5期.

陈浪南陈景煌,2002年,外商直接投资影响中国经济增长的实证研究,《世界经济》,第6期.

陈浪南主编,2001年8月,《商业银行管理》,中国金融出版社,国家九五重点教材.

陈浪南王艺明,2000年,证券市场国际化的效应与战略定位扩大需求的几点看法,《经济动态》7期,p37-39.

陈浪南,王艺明,2001年,技术交易规则与超常收益研究,《经济研究》,第12期,p73-81.

陈浪南屈文州,2000年,资本资产定价模型(CAPM)的实证研究,《经济研究》,第5期,p26-34.

陈浪南姚正春,2000年,我国股息信号传递作用的实证研究,《金融研究》,第10期,p69-77.

陈浪南陆金海,2000年,中国货币需求函数长期均衡的实证分析,《厦门大学学报》,第1期.

三、获得的学术研究表彰/奖励

(1)《银行经营管理学》获:第三届全国高校金融类优秀教材二等奖

(2)《西方企业财务管理》获:

1)福建省社科联第二届优秀成果二等奖

2)厦门市社科联第二届社会科学优秀成果二等奖

(3)《国际投资学》获:

1)1991-1992年华东地区优秀政治理论图书二等奖

2)厦门市社科联第二届社会科学优秀成果三等奖

(4)"技术交易规则与超常收益研究"获:2002年福建金融学会优秀论文一等奖

(5)"银行不良资产债权重组中的制度安排与选择"获:2000年福建金融学会优秀论文三等奖课程类别:公共课,基础课,专业基础课,专业课

3.教学队伍情况

3-1人员构成(含外聘教师)姓名性别出生年月职称行政职务学科专业在教学中承担的工作陈浪南男1958年11月3日教授经济研究中心主任金融学主讲教师陆军男1962年8月16日教授金融系主任金融学主讲教师林江男1964年6月8日教授财税系主任经济学主讲教师牛鸿男1966年5月21日副教授金融系副主任金融学主讲教师周天芸女1966年11月3日副教授教研室主任金融学主讲教师劳平女1972年6月6日讲师金融学主讲教师3-2教学队伍整体情况

概述教学队伍的知识结构,年龄结构,师资配置情况(含辅导教师或实验教师与学生的比例),主要成员的教学经历,年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果.本课程的师资力量雄厚,本课程任课教师7人,数量充裕,能较好的满足教学和科研需要.教师队伍中有在全国有影响的学术带头人,青年教师中有拔尖优秀人才,职称年龄结构分布层次分明,形成合理的学术梯队.

教学队伍的知识结构层次很高,7位教师中有6位获得博士学位,占85.7%,剩余一位正在攻读博士学位.

教学队伍的学缘结构合理,85.7%的教师曾担任国外着名大学(如MIT等)访问学者,通晓国内外金融经济学研究领域前沿的研究方法,研究动态.

课程组教师职称结构合理,正教授4人,副教授2人,讲师1人,其中教授占教师总数的比例达57.1%,副教授以上教师占教师总数的85.7%.

本课程的教师队伍多为中青年教师,年龄结构合理,年富力强,形成合理的教学梯队.45岁以上的教师有1人,45岁到35岁的教师5人,35岁以下教师1人.45岁以下的教师为6人,占教师总数85.7%,其中博士5人,占45岁以下教师的83.3%以上,教授3人,占45岁以下教师的50%.本课程组以雄厚的师资力量,确保了学生拥有良好的师资配置,教师人数与历届金融学研究生人数比平均高达0.35,教师人数与历届国际金融本科生人数比平均为0.10,远高于全国平均水平,为高效的教学效果提供了坚实的后盾.每50名学生中平均配备一名硕士研究生作为助教,有效地保障了课后教学训练的质量.

本课程负责人陈平教授,1990年12月毕业于南开大学金融学系,获国际金融专业博士学位,曾在美国麻省理工学院等国外大学担任访问学者1年半.陈平教授现任中山大学岭南学院副院长,岭南国际金融研究中心主任,中国国际金融学会常务理事,中国国际经济关系学会常务理事,广东经济学会常务理事,广东金融学会常务理事,广东社会科学青年联合会常务理事,中国世界经济学会理事,南开大学国际金融研究中心研究员,在全国金融理论界与广东实务界享有很高的知名度.

陈浪南教授,获加拿大达尔豪西大学MBA学位(1987),厦门大学金融学专业博士学位(1993),并曾经在美国加州大学伯克利分校商学院等国外着名大学担任访问学者3年.目前担任中山大学经济研究所(广东省人文社会科学研究基地之一)所长,金融学博士导师,中国国际金融学会常务理事(全国高校只有12名),华东国际金融学会理事,是我国着名的,在全国国际金融学术界享有盛誉,有重大影响的学者.

此外,课程组青年教师中人才辈出,林江教授,陆军教授皆为其中的佼佼者,均获得名校博士学位,同时拥有丰富的海外学习研究经验.

课程组中每位教师积累了丰富的教学经验,培养了众多国家栋梁,其中不乏表现出类拔萃的莘莘学子.陈平教授,在中山大学岭南学院执教10余年,作为学院主管教学的副院长,借鉴国外着名高校的作法努力实现学院的教学体系现代化外,还开设国际金融,货币银行学等金融课程,为岭南学子奠定了坚实的金融理论基础,造就了大批金融人才,同时,培养了数十名优秀的金融学研究生,指导学生在核心刊物上发表了论文数十篇,其中《经济研究》6篇,《管理世界》2篇,《国际金融研究》4篇,《世界经济》5篇.陈浪南教授在20余年的教学历程中,成功培养出10多名优秀的金融学专业博士,近百名金融学硕士.课程组教师在每年的年终考核中都以优秀的教研成绩获得同行,同事和学生的好评.

我院金融系成立有专门的国际金融课程组.对师资队伍有较完善和全面的培养规划和措施,效果显着,其中以培养中青年教师为重点,为科研,教学孕育雄厚的师资力量.对师资队伍培养规划的总体思路是建立合理的教师梯队,并且让每位教师都获得不断提升教学和科研水平的机会.主要措施包括:

(1)资深教师与年青教师同时开课,共同备课,定期组织教学探讨,互相促进教学水平的提高,

(2)任课教师共同开展科研活动,集体承担科研课题,合作出版了教材和专着,

(3)有计划地选派教师出国访问与培训,绝大部分教师近年来都在国外进修访问半年以上,力求实现研究方法,教学水平与国际保持同步性,

(4)鼓励年青教师在职攻读博士学位,45岁以下教师都已获得或正在攻读博士学位,

(5)要求教师开设相关课程.本课程已经形成相关课程群,包括国际金融市场,金融工程,国际金融管理,国际结算,国际银行业务,课题组教师同时承担相关的课程群的课程.

上述措施提高了本课程教师——尤其是中青年教师的教学和科研水平,有效保证了本课程的先进性,科学性和教学质量.

通过科研带动教学,确保教学质量的不断提高.本课程组教师在科研方面花费大量精力,并取得了可喜的成绩,近五年来累计承担了国家级科研项目13项,部级10项,省级4项,累计在各种核心刊物发表论文近百篇,其中在一级刊物《经济研究》上发表论文7篇,《金融研究》6篇,《管理世界》2篇,《国际金融研究》10篇,《世界经济》5篇,并出版学术专着13部.课程组成员在科研方面所取得的丰硕成果对教学起到了很大的促进作用,使得教学能与最新学术动态紧密结合,并且培养了学生的科研兴趣以及研究能力,确保了教学水平与教学质量.

3-3教学改革与教学研究

近五年来教学队伍教研活动涉及的领域,提出的教改项目和措施,已经解决的问题和取得的教改成果,在国内外主要刊物上发表的教改教研论文(含题目,刊物名称与级别,时间,署名次序)(不超过十项)(不含第一署名人为课程负责人的成果),获得的教学研究表彰/奖励(含奖项名称,授予单位,时间,署名次序)(不超过五项).一,近五年来的教改成果

本课程一直注意适时调整以适应社会需要.近五年来,课程组围绕既强调基础理论素养,又注重实践能力训练,培养具有先进性,适应性,国际化特征的创新型人才的方针,对课程内容及体系,教学方法和教学手段等方面都进行了较大力度的改革.

(1)在课程内容及体系的改革上,我们将十余年积累下来的教学经验浓缩到教材编写上,为此提出了《国际金融》教材建设项目.课程负责人陈平教授和课程组成员牛鸿副教授分别组织和参与了国家教委统编的核心教材《国际金融》的最新修订工作,按国家教育部有关教材体系改革的精神和读者的反馈意见对教材的体系和内容进行了较大的调整,并加入了最新的学术动态.学生对新版教材普遍反映良好,认为结构更加严谨,内容新颖信息量更为丰富,更有利于把握国际金融的理论和实务.

(2)在教学方法上,课程组全体成员积极探讨教学方法的改革,提出了在国际金融课程中运用案例教学法,项目教学法,模拟教学法.在课程教学中,模拟,项目,案例教学将理论的运用置于一个特定的场景中展开,无疑在理论与现实之间搭起了一道桥梁,在很大程度上避免了教学与现实的脱节.这些方法不仅培养了学生对学习的兴趣,还促使其运用所获得的系统化知识去分析问题,解决问题.

(3)在教学手段上,课程组成员大胆尝试新教学手段的革新,推行多媒体教学,在线教学.本课程的教学过程中使用了本课程组成员组织开发的课件——EDI多媒体教学系统,同时还大量地使用了光盘,录像带,并制作了大量的图片,表格和教学PPT.本课程积极尝试远程教学,建成了全国经济学科教学中的第一个网页,起到了良好的示范效果.在网页中,除了为学生提供教学大纲和教学日历外,还汇集了大量的中英文参考文献,模拟试题,习题集,教学PPT等资料,并且根据教学进度为学生按章节配备练习题.另外,我们还提供了大量的优秀金融,使学生在课余时间能通过Inter及时了解国内外的金融理论的发展动态以及国际金融的最新消息.

在教学研究上,主讲教师及时总结,研究教学中所出现的问题,除了在重要的教育类期刊上发表外,还形成工作论文制度,主讲教师将教学心得,见解,思考形成工作论文,挂放在课程网页上,并且互相交流,定期讨论.

根据理论与实践相结合的教学原则,本课程建立了教学的实习和研究基地,在学校和企业之间形成互动,互利的机制.拥有五个固定的校外实习基地,分别为中国银行广东省分行,建设银行广东省分行,广东发展银行,广发证券公司和国家外汇管理局广东分局.这些基地企业拥有大批经验丰富的管理者和专业人员,完全满教程的实践环节教学需要.

通过一系列教学改革项目的推动,本课程实现了使用教材的及时更新,教学手段的现代化,教学方法的多样化,并较好地贯彻了理论与实践相结合的教学原则,取得了良好的教学效果.


二、在国内外主要刊物上发表的教改教研论文

论文名称

作者

发表刊物名称

发表时间

金融学本科教育的几个问题

陆军

金融学科建设与发展战略研究,高等教育出版社

2002

21世纪人才:竞争的能力,合作的精神

许罗丹

改革与实践—中山大学本科教学改革论文集(七),中山大学出版社

2000.12

整改措施与建设重点

许罗丹

改革与实践——中山大学本科教学改革论文集(五),中山大学出版社

1999.3

三、获得的教学研究表彰/奖励

获奖人

获奖项目

奖项名称

授予单位

时间

署名次序

许罗丹

EDI教学辅助体系

校级教学成果奖

中山大学

2000

独立

3-4师资培养我院金融系成立有专门的国际金融课程组.对师资队伍有较完善和全面的培养规划和措施,效果显着,其中以培养中青年教师为重点,为科研,教学孕育雄厚的师资力量.对师资队伍培养规划的总体思路是建立合理的教师梯队,并且让每位教师都获得不断提升教学和科研水平的机会.主要措施包括:

(1)资深教师与年青教师同时开课,共同备课,定期组织教学探讨,互相促进教学水平的提高,

(2)任课教师共同开展科研活动,集体承担科研课题,合作出版了教材和专着,

(3)有计划地选派教师出国访问与培训,绝大部分教师近年来都在国外进修访问半年以上,力求实现研究方法,教学水平与国际保持同步性,

(4)鼓励年青教师在职攻读博士学位,45岁以下教师都已获得获正在攻读博士学位,

(5)要求教师开设相关课程.本课程已经形成相关课程群,包括国际金融市场,金融工程,国家金融管理,国际结算,国际银行业务,课题组教师同时承担相关的课程群的课程.

上述措施提高了本课程教师――尤其是中青年教师的教学和科研水平,有效保证了本课程的先进性,科学性和教学质量.

通过科研带动教学,确保教学质量的不断提高.本课程组教师在科研方面花费大量经历,并取得了可喜的成绩,近五年来累计承担了国家级科研项目13项,部级10项,省级4项,累计在各种核心刊物发表论文近百篇,其中在一级刊物《经济研究》上发表论文7篇,《金融研究》6篇,《管理世界》2篇,《国际金融研究》10篇,《世界经济》5篇,并出版学术专着13部.课程组成员在科研方面所取得的丰硕成果对教学起到了很大的促进作用,使得教学能与最新学术动态紧密结合,并且培养了学术的科研兴趣以及研究能力,确保了教学水平与教学质量.

课程描述

4-1课程发展的主要历史沿革本课程首次开设于1989年,对象为86级国际贸易专业的本科生.

1989年国家教委在世界银行专家的协助下对财经类专业的课程体系进行了规范化,确定了11门核心课程,并组织编写核心课程教学大纲和教材.国家教委指派南开大学钱荣堃教授作为核心课程之一的《国际金融》建设项目的负责人,陈平博士作为主要参与者,独立完成了《国际金融》教学大纲的编写,作为第一作者与南开大学马君潞教授合作编写了《国际金融》教材,先后通过了国家教委组织的专家审定委员会的终审,并在1991年和1992年由四川人民出版社出版.该教学大纲和教材被全国高校普遍采用,对于规范我国的《国际金融》教学内容发挥了积极的作用.该《国际金融》教材发行逾10万册,被引为我国国际金融教材的"经典".该教材的修订版在1997年和1998年分别被评为第四届全国优秀社会科学教材一等奖,第二届国家教学成果奖二等奖.

1992年岭南学院成立国际金融教研室,由陈平担任室主任,翌年开始招收国际金融专业本科生,世界经济专业国际金融方向研究生.1995年陈平教授为首届该专业本科生讲授国际金融,带领教研室教师开始对该课程在教学内容,教学方式上进行了系统化的改革:在课程内容上强调与国际接轨,同时又注意结合中国实际,在教学方式上,采用集中讲授,分组讨论.并大力引进相关教师(牛鸿,周天芸,陆家骝,陈浪南),充实该课程的师资力量.

1996年陈平教授被学院派往美国LoyolaUniversityOfChicago师从着名的金融学权威G.Kaufman,进修货币银行学和国际金融课程,从事相关研究.1998年1月回国后,陈平教授主持中山大学《国际金融》重点课程建设项目,利用从国外带回的大量资料,对课程内容进行了大大的充实,同时尝试使用多媒体教学方式,并建成了《国际金融》课程网站.1999年国际金融重点课程建设项目通过专家验收,获得高度好评.

与《国际金融》重点课程建设项目相配套,在学院的支持下,国际金融课程组成立,着手对国际金融课程群进行开发和建设,并负责对各相关课程教学内容进行协调,衔接.

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1998年,陈平教授与南开大学马君璐教授再次合作,承担了"九五"国家教委重点教材《国际金融》建设项目.在原来教材的基础上,吸收了全国读者有益的反馈意见,对《国际金融》教材进行了大幅的修订,反映了该学科最新的国内外理论和现实的发展动态.牛鸿副教授也参与了该书的修订.该书于2002年正式由南开大学出版社出版.

2002年,《国际金融》课程参加中山大学精品课程申报.经过专家评估,国际金融课程成为中山大学首批精品课程,2003年成为广东省精品课程.4-2理论课和理论(含实践)课教学内容4-2-1课程在本专业的定位与课程目标

"国际金融"课程早在1989年就被国家教育部确定为全国财经类专业的11门可心课程之一.目前,国内所有经济学类专业都把国际金融作为必修课程.

该课程还是金融学专业的先导课程,以其为核心形成了一个课程群(包括国际金融市场,国际金融管理,国际银行业务,国际结算和金融工程等),在金融学的教学组织中起到了提纲携领的作用.

通过本课程的学习,学术应掌握国际金融学的基本知识,理论和实务,理解开放经济条件下的宏观经济政策,了解国际金融市场的动态和具体操作做法,为后续课程的学习打下坚实的基础.4-2-2知识模块顺序及对应的学时

为了实现教学目的,我们将课程内容分为基础篇,市场篇,政策篇,体制篇四大部分,计划各占8,18,22,8课时,合计56课时4课时用于总复习和答疑.Oracle系统,运用金融与财务模块,直观反映国际企业运营于国际市场的活动,模拟企业外汇现货,期货交易,套期保值交易等,通过外汇实时行情系统,能够模拟国际金融市场的交易,为学生提供了模拟进行外汇市场交易的实战机会.

4-2-4实践教学的设计思想与效果(不含实践教学内容的课程不填)

由于国际金融是一门理论与实务性并重的课程,因此教研室在课程的设计和安排中注重教学实践基地的建设,力图建立一个长期,稳定,连续的教学实践基地.通过安排学生到教学实践基地实习,使学生感性,直观地了解国际金融的业务操作,熟悉国际金融市场及其相关金融业务的流程,操作技术和惯例等教材中难以直观体现的内容.

我们国际金融课程群给学生安培为期两周的实习,通过两周的实习,学生能够比较清楚国际金融相关业务的操作,提高分析问题和解决问题的能力,将理论知识与实践操作结合起来.学生普遍反映收获很大,实习基地单位对学生的素质和业务能力也有很高的评价.

4-3教学条件(含教材使用与建设,促进学生主动学习的扩充性资料使用情况,配套实验教材的教学效果,实践性教学环境,网络教学环境)

国际金融理论和实践处于不断发展与变化中,我们鼓励教师根据教学大纲的要求,根据不同的教学对象,选择合适的教材.对于校内各专业本科生,我们采用了国家教委统编的核心课程教材《国际金融》(钱荣堃主编,陈平,马君潞编着,四川人民出版社).1998年,陈平教授与南开大学马君潞教授合作,共同承担国家教育部财经类重点推荐教材《国际金融》立项项目,对1994年修订版的《国际金融》这一获奖教材按国家教育部有关教材体系改革精神修订,再次加入了理论和现实的最新动态,于2002年出版了新订版.牛鸿副教授也参加了新订版教材的编写.该教材于1998年获第四届国家教委优秀文科教材一等奖,并于1999年获国家级教学成果奖二等奖.牛鸿副教授针对成人学生的具体情况编写了《国际金融》教材(副主编,中国财经出版社,1998年),有利于学生真正掌握和理解国际金融理论.此外,其他教师也担任了相关教材的主编或参编工作.另外,我们鼓励教师选用英文原版教材,对高年级本科生和研究生曾选用InternationalMoneyandFinance,MultinationalFinance和InternationalFinance作为选读教材,并挑选多恩布什,孟德尔,弗里德曼等国外着名学者的经典论文作为阅读材料.课程组成员还将各自的科研成果编成论文集——《岭南经济论坛金融学专集》,作为教学辅助材料以供学生课外参考.

本课程教学资料十分丰富,囊括了绝大部分涉及国际金融最新发展的资料,具体包括书籍,复印资料,胶片,录像带和电脑软盘等资料.例如,陈平教授从美国进修完毕回国时带回大量珍贵的有关国际金融的最新专业文献和书籍,其中近20册已经捐献给岭南学院图书馆,供广大师生使用,丰富了师生们的研究和学习材料.

此外,为了更好地帮助学生掌握国际金融的内容,我们基于教材内容,在收集大量资料的基础上,编写了配套的习题集,公布于互联网上.这些习题有着很强的针对性和全面性,帮助学生巩固,加深对所学知识的理解和运用,激发了学生学习国际金融的兴趣.主讲教师从核心刊物找来与课程内容相关的论文供学生在学习过程中进行小组讨论,并向全班讲解.目前国际金融课程网页已经完善,更新参考文献的资料库,学生不但可以获得课程必读文献的全文,还能看到不断更新的推荐文献的全文.

根据理论与实践相结合的教学原则,本课程还建立了教学的实习和研究基地,在学校和企业之间形成互动,互利的机制.拥有五个固定的校外实习基地,分别为中国银行广东省分行,建设银行广东省分行,广东发展银行,广发证券公司和国家外汇管理局广东分局.这些基地企业拥有大批经验丰富的管理者和专业人员,完全满专业的实践环节教学需要.

我们积极尝试本课程的远程教学,建成了全国经济学科教学中的第一个网页,起到了良好的示范效果.在网页中,除了为学生提供教学大纲和教学日历外,还汇集了大量的中英文参考文献,模拟试题,习题集,教学PPT等资料,并且根据教学进度为学生按章节配备练习题.另外,我们还提供了大量的优秀金融,使学生在课余时间能通过国际互联网络即时地得到最新的有关国际金融的信息,了解和把握金融理论与实践以及国际金融市场的最新动态.通过访问主要国际金融中心的交易所,全球性的大银行,着名的国际金融网站,及时把握第一手资料,更新研究材料.

课程依托国内高校功能最完善,技术最先进的数字化管理实验室,Oracle系统,运用金融与财务模块,直观反映国际企业运营于国际市场的活动,模拟企业外汇现货,期货交易,套期保值交易等

此外,我们与中国银行合作建立的外汇实时行情系统,能够模拟国际金融市场的交易,为学生提供了模拟进行外汇市场交易的实战机会.

我们还设立国际金融论坛和教师主页,有利于老师和学生的交流,实现充分的互动教学.本课程组教师还组织开发了课件---岭南学院在线学习中心,实现了远程教学的一大突破.4-4教学方法与教学手段(含多种教学方法灵活使用的形式与目的,现代教育技术应用与教学改革)

本课程的教学已经形成多种有效的教学方法,包括案例教学法,模拟教学法,项目教学法.

案例教学法,教研室曾经翻译和使用加拿大的国际金融案例教材,曾经内部编写国际金融相关事件的案例,要求学生通过小组作业的方式分析案例.通过取材于真实的国际金融环境,训练学生处理问题的能力.

模拟教学法,由于本课程拥有先进的计算机硬件设备,因此主讲教师通过采用计算机虚拟现实技术,应用所学理论知识对金融市场变化进行模拟,培养学生的决策能力,以达到培养学生解决实际问题的能力.2000年牛鸿副教授利用当时的金融实验室进行过外汇市场的模拟教学.

项目教学法,本课程所建立的教学实践基地使得本课程能使用项目教学法.由学校和教学实践单位共同组成项目小组,让学生参与项目的运作,深入实际,学习和应用所学知识,在实践中培养解决问题的能力.2001年和广发证券,2002年和中国银行都有项目合作,提供项目教学的基础.

本课程教学手段先进,采用多种现代化教学设备,具体表现在:

1,计算机辅助教学的硬件:拥有经济信息与科学实验室,伍舜德图书馆电子阅览室两个实验室,开放率达100%.设备先进,齐全,有专职工作人员维护.

2,多媒体资源库建设:课程组有较强的CAI课件研制能力,目前已自行研制EDI多媒体教学系统,模拟金融市场系统,岭南学院在线学习中心3个CAI课件,应用状况良好,其中,EDI多媒体教学系统在省电教评奖中获奖.

3,在线教学系统:本课程于1999年建立了全国第一个金融学教学网站,经过不断充实和改进,目前发挥了良好的作用.该网站提供了国际金融学的所有教学材料,详实的阅读文献和在线金融交易实验系统,相关课程的教学资料也都基本上网,获得学生的一致好评.岭南学院多媒体讲座课程库(内有20多个讲座以及近10门的教学大纲和教学资料)作教学补充,同样发挥着重大作用.4-5教学效果(含校内同事举证评价,校外专家评价及有关声誉的说明,校内学生评教指标和近两年学生的评价结果,课堂教学录像资料要点)

课程组的教学效果得到了校内外同行的认可与好评.中山大学特聘教授李仲飞教授,对课程负责人的课程进行了中肯的评估,认为陈平教授思路清晰,视角开阔,旁征博引,能采用循序渐进的教学方式,富有启发性,讲课声音洪亮,善于观察学生,积极与学生进行交流,不足之处是板书略乱.

中山大学督导李智生教授对陈平教授讲授布雷顿森林体系的评价是:"讲述详细,分析有条理,内容详实,课堂秩序良好,特别是大班上课,均无人说小话,交谈现象,并且不少人在做笔记,建议加强板书,对问题进行分析后做些归纳概括,便于学生把握和加深理解."

校外专家对课程组教师的上课质量也给予了较高的评价.暨南大学杜金岷教授在听完陈平教授的《国际金融》课后,评价该课程为启发式教育,课堂气氛轻松,活跃,教师准备充分,内容详实,表达技巧较高,将定性分析和定量分析结合为一体,学术气氛很浓.

本课程组教师与学生们的关系融洽,教师们深受学生们的爱戴.同时,学生们都对老师的教学方法,内容,工具,治学态度给予很高的评价,课程组老师的思辨性,创新思维,综合能力等给学生留下了深刻印象,并给他们带来很大的启发性.例如2000级学生对牛鸿副教授的具体评价是:讲课方式生动,有吸引力,条理清晰,课程组织合理,不拘泥于书本,能充分结合中国实际情况,不足之处是有时未能按时下课.

评价材料详见:

202.116.65.193/jinpinkc/guojijinrong/jxpg/index.

本课程组教师指导的本科学生在国内各种公开刊物上发表了多篇论文,而指导的硕士研究生在国内各种核心刊物发表的学术论文众多,其中在《经济研究》,《管理世界》,《世界经济》,《国际金融研究》等国家级刊物上发表论文数十篇.除了在学术上有所成效外,学生还参加了各种竞赛活动.例如,99级学生王佐琼,林健,陈琨小组在"2002年欧莱雅全球在线商业竞赛"中获得全国第九,亚洲第四十一的好成绩,98级学生赖斯艺获"陈荣捷项目"资助前往美国进行为期半年(2001/8-2002/2)的社会实践,受到该项目资助委员会的很好评价.

5.自我评价

5-1本课程的主要特色(限在200字以内,不超过三项)

第一,教材建设在全国居于领先地位,本课程组将十余年对本课程的教学经验浓缩于教材的编写,并注重教材的及时更新,陈平教授编写的《国际金融》教材发行逾20万册,被引为我国国际金融教材的"经典",主讲教师科研成果丰硕,以科研带动教学,确保教学质量的不断提高,

第二,注重多媒体教学手段的使用,除建立全国第一个经济学教学网站外,还开发和使用EDI教学课件系统和金融市场教学模拟系统,

第三,注重国际金融课程在课程群中提纲携领的作用,使其与后续课程浑然一体,相互协调呼应.5-2本课程在国内外同类课程中的地位

本门课程在全国具有较大的影响:

(1)本课程带头人陈平,陈浪南和我院特聘教授白钦先教授在全国国际金融界具有较大的学术影响,为中国国际金融学会常务理事,青年教师牛鸿副教授为中国国际金融学会理事.

(2)陈平教授在全国国际金融教材建设上具有很高的知名度,1991年独立承担国家教委组织的核心课程国际金融教学大纲的编写,1992年作为第一作者出版了国家教委组织编写的核心课程《国际金融》教材,发行逾10万册.1994年该教材经修订后又发行逾15万册,并于1997年获国家教委全国优秀社会科学教材一等奖,1998年获国家教学成果奖二等奖,是全国高校使用最普遍,影响最大的国际金融教材.1999年受国家教育部委托,陈平教授负责主编"九五"国家教委重点教材《国际金融》,并于2002年出版,开始在全国高校广泛使用.

(3)国家教委1995年曾委托我校陈平教授建立国际金融试题库,作为对全国普通高等院校国际金融课程教学质量评估的依据.

国际金融课程在南方具有较高学术地位和较大影响力,吸引华南理工大学,广东商学院,广东工业大学,广东金融高等专科学校等众多高校教师前来旁听,他们给予该课程很高的评价.同时,配套该课程的教研基地,建立了国际金融研究中心,并在筹备全国性的国际金融师资培训班.

5-3目前本课程还存在的不足之处

尽管课题组的教师在教学过程中形成很多有益的教学方法和教学改革思路,但是形成发表和出版的研究成果比较欠缺. 6.课程建设规划

6-1本课程的建设目标,步骤,课程资源上网计划等

课程建设目标:努力把本课程建设为广东省乃至全国的精品课程.

建设规划:本课程已经建设成为中山大学的精品课程,在此基础上我们计划:(1)进一步加强教育和教学方法的研究,在重要的教学研究刊物中发表一批高质量的教研论文,(2)进一步强化师资队伍的建设,(3)争取校内外的支持,进一步完善金融实验室的建设,为教学和研究提供更好的怎么写作,(4)大胆探索现代信息技术条件下教学方法的创新,(5)采用全英文教学,进一步提升该课程在国际学术界的知名度和影响力.

课程资源上网计划:在现有网络教学资源的基础上,(1)建设互动式的网上教学系统,(2)建设远程教学系统,为全国各地的研究者和学生提供更好的怎么写作.

6-2本课程已经上网资源

网上资源名称列表

本课程于1999年就建立了全国第一个金融学教学网站,经过几年的不断充实和改进,目前发挥了良好的作用.具体:lingnan./courses/intern/index.

该网站提供了国际金融学的所有教学材料,详实的阅读文献.相关后续课程群中的金融工程,银行管理等课程的教学资料也都上网,获得学生的一致好评.

本课程的网络资源具体如下:

教学大纲

教学

讲义(14个内容丰富生动的幻灯片)