网站原创《小学语文阅读教学中朗读训练的有效性的研究》
课题结题报告
如东县苴镇教育联络组高玮
一、问题的提出
朗读是阅读教学中的一项重要训练内容,是学生对文本认知和文本理解,感悟的重要体现形式.但笔者通过观察,发现很多课堂上朗读的时间不够充分,朗读的目的性不够明确,朗读指导机械匮乏,朗读只求形式不求实效等等.可见,在平常的阅读教学中,教师并没有把课标朗读的要求真正落到实处,朗读训练的有效性大打折扣,致使许多学生课堂上反映出的朗读能力比较弱,极不利于学生语文阅读能力的提高.
二、研究目的
对造成学生朗读能力差的原因进行认真分析,并通过自己的思考和实践,提出改变这种情况的对策,旨在呼唤教师实现并提高朗读训练的有效性.
三、研究步骤
1.准备阶段(2016.11)
2.实施阶段(2016.12-2016.5)理论联系实践,在课堂中加以实践运用,探索加强朗读指导的有效方法,并注意相关资料的收集工作,形成案例和论文.
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3.总结阶段(2016.6-2016.7)研究成果展示,收集,整理,分析,总结,撰写结题报告,结题验收.
四、研究方法
1.行动研究法
本课题主要采用行动研究开展教学实验研究,并且撰写教学日志和研究日志.按照计划-行动-反思-调整,注意循环往复,推进课题研究工作.
2.文献研究法
通过书籍,网络查阅,收集和整理教育教学理论及成果,为课题研究提供科学的理论依据及参考.
3.调查研究法
研究师生阅读教学朗读指导的现状,针对学生作业和成绩,,究其原因,进行个案研究,为课题研究提供充分的事实依据,并提出具体对策,明确研究的主攻方向.
五、研究成果
(一)无效朗读现象分析
1.缺失朗读目标
2.层次不清,没有深度
(二)有效朗读策略探讨
1.明确朗读目标
2.注重感悟,深入文本
3.适当创设朗读的情境
4.再造想象
5.因声求气
6.学生生活经验的积累是认知发展深化的前提.
(三)论文成果
在课题研究的过程中,我也提高了语文阅读教学能力,并且用于指导全镇语文教学工作,反映很好.写成了了教学研究论文《浅探小学语文阅读教学中朗读训练有效性小学语文阅读教学中朗读训练有效性
六、结语
课题研究虽然即将结束,但是结题不是结束,而是一个新的开始.我将会继续努力学习,使课题研究能够更好地为我们的教育教学怎么写作.
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