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教育随笔:从高考作文《品位时尚》说开去

2016年的高考已经拉上了帷幕,6月24日晚,成绩刚一揭晓,就不断有学生给我打,有的兴奋,有的流泪,有的悲愤,"真是几家欢乐几家愁"啊,而给我带来最大震撼的是:有的平时作文挺好的学生这次高考竟然考得十分不理想,通过细问,原来他们"看到高考作文题目,脑袋一下就晕了,不知道该如何着手,如何打开思路,什么是时尚,他们也不懂,更不用说什么品位了,只好硬着头皮云里雾里乱写一气了.再想想老师平时给我们讲的怎样审题,我也知道,但不知道时尚的内涵,怎样能发散思维呢,平时老师为大家精心准备了大量的作文素材:2016十大感动中国人物,抗震救灾的英雄事迹,08奥运典型人物,这些统统派不上用场,平时作文笔记本里那些优美词句,典型的哲理与抒情,个个都难以拿来使用."同学们一番诉苦后,一阵阵心酸不断我的涌上心头,哎,可怜天下师生心!整个暑假,我也在反思亦或是总结教训,难道是我们语文教师的作文教学思路走向了歧途,还是高考命题人脱离一线导致命题失误高考指挥棒到底要把学生指向何方这两年一些高考权威人士就在多次重大场合里说,恳请考生写出更多更精彩的记叙文,要写出生活的真实,写出感人的生活画面,挖掘生活的真善美,与其说去年作文《好奇心》尚能写出精彩的记叙文,但在满分作文里,写记叙文文体的也是凤毛麟角,不如说今年的《品味时尚》要写出精彩的记叙文,即使让大学教授写也是难上加难,因为"品位"就界定了要仔细体会,玩味,议论性质更浓了.因此,我恳请作文命题人能够让更多的高三一线教师来命题,他们更懂得毕业生的酸甜苦辣.不可否认,《品位时尚》能避免前几年出现的学生对历年高考满分作文的套作,但一味达成这一目的,而让学

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生拿到作文题目不知道如何审题如何下手,有怎能写出精美佳作试想,高三学子"十年磨一剑"关键这一年,所以他们大多数天天都绷着一根弦,忙着学业,忙着迎接高考,他们哪舍得抽出点时间走向社会,感受时尚,品位时尚,特别是对我们农村中学的孩子们,他们除了学习就是在家干家务或在田地劳作,很少有雅性到街市去感受品位时尚,对他们而言,说是"奢侈"有点过,但农村的孩子要想有好的前程,只有"跳龙门"考上大学,才是他们的梦想,所以"品位时尚",也只有拿到大学录取通知书之后再想的事情了!在我们的暑假培训活动中,到省城阅卷的老师跟我们也有同感:成绩一揭晓,那些平时成绩很好的学生相当一部分在作文方面栽了个大跟头,惜哉,痛哉!


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以上一些内容就算是我的一点牢骚吧,毕竟09高考已成定局,但"前车之鉴爱,后车之师",今后的教学仍然是任重道远.我准备在今后的语文作文教学中,应当适当调整一些战略战术:

首先,导学生开阔视野,增加阅读量.俗话说"开卷有益",虽然高三的学子特别是农村中学的学子学业较重,没有太多的时间走向社会,但可以通过学校的宣传栏,电视,广播等方式尽可能的了解国内外的时政要闻和社会的发展动态,课后可以适当的看一些杂志图书等,课堂上尽可能的用多媒体增加信息量,这样学生学习不但不感到枯燥乏味,反而会感到轻松愉悦.欣闻2016年暑假开学后,各中小学校将都会实行双休制,这样将会大大减轻学生的课业负担,利用双休更多的接触社会,了解外界.最近几年的高考趋势,将更多的引导学生走向社会,关心社会,服务于社会.因此,越来越多的学生将不再只是"两耳不问窗外事,一心只读圣贤书"了.

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其次,多观察,多体验生活

观察是写作的基本功.要好作文,就必须,写作素材就是文章的内容,这些素材来源于生活.

,首先要引导学生勤于观察,善于观察,不仅仅是用眼睛去看,还要用听觉,嗅觉,触觉等多种感官去参与活动,让学生留心观察周围的事物,做到心灵相触,情感相融.农村是个广阔的天地,生活也是五彩缤纷的,教师指导学生作文时应从农村实际出发,给学生充足的时间去生活,积极学生到农间地头,参观农村的和新农村建设,在让学生感受生活乐趣和培养习作兴趣的同时,既指导学生如何认识生活,又现场教给他们组织材料,学生有了身临其境的感受,写起作文就会,言之有物,才会得心应手,笔下的人物也就会栩栩如生.

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