学年文范例四团中学德育文,四团中学德育文

三江学院教务处

主办单位:

三江学院督导室第28期2016年5月2日—————————————————————————————--———

【】①《实践科学发展观结合教学谈体会》电子信息工程学院曲丽荣老师

②《<,读写练>,之我见》文学院凌霞老师

③《教学心得体会》机械工程系秦洪艳老师

④《教学感悟》大学英语部史洁颖老师

⑤《集体的力量》大学英语部梁静老师

电子信息工程学院曲丽荣老师

随着深入学习科学发展观,认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观,深化对科学教育发展观的理论基础,深刻内涵,基本要求和指导意义的认识,坚持以人为本,做到统筹兼顾,推动教育全面协调可持续发展.

教师,人类灵魂的工程师,承担着教育和培养人的神圣使命.如何才能够不仅成为一名合格的教师,而且能够成为一名优秀的教师呢这是结合教学实践科学教育发展观,紧密联系的实际问题.

作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变,从权威型向型的转变.这些都要经过艰苦的努力和学习.大学课程内容有着许多的特点,具体可以总结为以下几点,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性.作为大学的教学过程,也是一门艺术,它不仅需要教师有专业的知识,还需要有独立性,创造性,实践性的教学技巧的掌握.

结合目前学习科学发展观,科学的发展观归根到底是指导实践的世界观和方法论,对于我来说就是指导教育教学的理论指南.首先,我认为应该要换位思考,也就是从学生的角度上来思考教育教学中的问题.因为只有这样才可以把握学生的思想动向,对无论是教学,学生管理还是活动的组织都是百利而无一害的.而之所以这样做的原因要从学生和老师两个角度来分析.作为现阶段的大学生,首先他们仍处于青春期,尤其是80后,90初出生的孩子往往会有无意识的叛逆行为和心理,而且现在的孩子大多是独生子女,从家里他们是被家长宠坏的小皇帝和小公主,但从另一个角度上讲,他们的内心世界有时却是十分孤独,封闭的.而作为一名教师,其职责就是"传道,授业,解惑",其间的每一个步骤都离不开与学生的互动和交流.所以换位思考是非常重要和必要的.其次,用发展的观点,解放思想,创新思路.我认为任何实践,理论都离不开发展,都需要创新,而这就需要我们解放思想,不走寻常路.现在这个时代是信息文化多元的时代,在讲课的过程中,有时课本上的知识和信息量已经满足不了学生对知识的需求.有些学生求知欲较强,他们希望除书本上的例题以外,再找一些新的内容作为补充.

因此,作为老师,如何有针对性地选择更新更具有代表性的资料来充实课堂,也是对教材,知识的更深层的挖掘,在这个过程中,运用科学的发展观就显得尤为重要了.

综上所述,我认为一切的理论还是要回归指导实践的.作为一名高校教师,只有工作的热情和想法是远远不够的,怎样能够尽快地进入教师的职业角色,怎样能够把思想和理论付诸于实际的教学当中,确实需要一个量的积累.在这个过程中,少不了对最初想法的反复修正以及向有经验的老师们学习,以便使自己的思想和行为更符合教学改革的需要与科学发展观的要求.

在实践教学中发现学生对一些有趣的电子产品感兴趣.为满足学生的求知欲和实验室老师一起不断引入新的实践素材.

上实践课----综合课程设计,先讲一些课题中用到的理论,再联系实际动手实践,充分发挥学生的主体作用,分级测试,查找排除故障点,最后总体调试.学生主动性大大加强,课程结束时抽题答辩,学生参与意识强.

通过理论和实践教学,使我认识到,高校教师的教学是一个教与学的相互关系,是一个教师和学生共同参与的活动,教学并非只是教师简单的讲授,而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一.

学习科学发展观,要树立以人为本,因材施教的教学理念.长期以来,教育是一种以教师为主导和主体的,学生被动地接受的"灌输式"的"听话"的教育.因此,树立以人为本的思想,充分发挥学生的主体性.使学生在受教育过程中,能充分表现出自主性,主动性,创造性.主体性,这就必须要求教师处理好师生之间的关系.首先,师生在人格上要互敬互爱.尊师是我们经常听到的关于师生关系的一种描述,但仅有这些是不够的,因为这是单向的要求,师生之间应该互相尊敬,互相爱护.其次,师生在教学中要平等.常言道"尊其师,则信其道",师生之间的互敬互爱体现在教学中可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛围,给学生快乐友爱的享受,充分发扬教学,积极营造一种具有真诚,热爱,理解为特征的课堂气氛,使学生能自由表达,自由参与,充分认识到自身的存在和价值.

学习科学发展观,新的时期,我体会到教师具体应从以下几方面对学生进行创新素质的培养和训练:首先,创新意识的培养,也就是推崇创新,追求创新,以创新为荣的观念和意识的培养.只有在强烈的创新意识引导下,人们才可能产生强烈的创新动机.其次,创新思维的培养,是指发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程.再次,创新技能的培养,这是一个实践的过程,是一个具体的能力训练过程.最后,创新情感和创新人格的培养.创新情感包括远大的理想,坚强的信念以及强烈的创新等,创新人格则包括勇敢,幽默感,独立性强,有恒心等.以上几个方面是相互联系的,相互作用,才能培养出创新素质的人才.从而,形成社会合力,共创素质教育的和谐环境.

总之,我体会到要作为真正合格的高校教师,确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动,需要长时间的积累和摸索.要自觉地用科学发展观指导各项工作,踏踏实实干好本职工作,认认真真完成工作任务.只有这样才能收获丰厚的回报.

作为一名教育工作者,最后,奉献给三江的一句话,那就是对学校的前景充满了信心,也对自己选择人民教师的职业无怨无悔.

认真学习实践科学发展观

明确学校科学发展思路

完善学校科学发展规划

文学院凌霞老师

《读写练》是三江文学院开设的一门实践性创新课程,旨在"强化学生阅读,作文和书写(包括电脑书写)三方面能力的基础训练,培养既具备较强阅读能力,又能写一手好文章的,合格的应用型语文工作者,新闻记者和秘书".以上目标重点在于培养应用型人才,笔者陋见,要达此目标,当理清以下几点.

一、课内任务和课外要求

《读写练》的重点是写作和阅读,因此课内应着重培养学生的阅读兴趣,阅读习惯和写作能力,写作技巧.

就阅读来说,首先要选定阅读书目.联系学生实际,让学生自拟书目.如笔者任教的三年级,因正在进行学年论文的写作,有阅读参考书的实际需求,便可结合个人的选题,自主选择所需阅读的参考书.一,二年级则可根据实际教学的需要,相应选择优秀的原着,文论进行阅读.

一个良好的阅读习惯便是做阅读笔记.阅读笔记可分两类,一为实用,主要为写作论文作参考,此类阅读笔记须摘录论点,注明书名,出版社,版次,页码等,以备他日引用,一为积累,主要为加深自身的文化修养,此类阅读笔记可摘录经典文句,以期玩味,熟习成诵,亦可有感则发,随读随评,如脂砚斋状.

写作天赋各人不同,但作为文学院的学生,应达到基本的写作能力要求,如文通字顺,达意清晰.教师分析评价学生习作,应有明确标准,一评是否得体(结构符合文体要求),二评是否达意(思路清晰,表述清楚),三评是否流畅(词句恰切),文采要求则因人而异.

上述阅读和写作两项为课内任务,至于书写,可采取考核法,合格者免修,不合格者则需每日自行择时练习,再行考核.

二、实践为主,理论为辅

写作能力来自实践和思考,学生只有在写作实践中不断总结,才能提高自身的写作水平.因此,在写作教学时,笔者认为两个很重要的环节就是写作文鉴(范文)的揣摩和习作的评析.

揣摩范文时,要让学生了解作者的写作思路,掌握作者的构思和文章结构,语言及表现手法上的特点,从而领会文章的写法.范文的选择亦可尽量以贴近学生生活或学生有兴趣的当下文章为主.

要将范文的学习转化为实际的写作能力,则学生的习作及教师对习作的评析是达成转化的必要因素.在评析习作时可选取优秀习作,问题习作分类评讲,其目的不在于划分等级,而在于找出问题,以期再战.

写作理论的学习是写作课必不可少的一项内容,但笔者认为,理论的学习一不可集中讲授,以免学生乏味,二不可与实际隔膜,须知"实践出真知",应摘其要点,联系写作实际,于学习的不同阶段融合讲解,方能起点睛之效.

三、正视网络阅读

毋庸置疑,现时的网络阅读已为学生所好,就笔者任教的班级所做的调查表明,半数以上学生业余时间喜好网上阅读,阅读类型则玄幻,穿越,新武侠,都市情感各类皆有.如能有效利用这类阅读资源,一则可以引发阅读兴趣,自主广泛阅读,二则可以品评文章,提升阅读眼界,三则可以贴近写作实际,引发创作冲动,读写互促.

文学原创网颇多,突出者有三:曰"起点",曰"",曰"榕树下".前两者以刊登小说原创为主,""尤重女性.网络发文较实体易,亦无作家大小之别,查重复率文笔由青涩至成熟,成长之迹历历可见.学生由阅读至思索,模仿,评论,若能因势利导,于当红网文进行讨论分析,效其优胜,剔其不足,既可为课堂阅读之延伸,亦必于写作有利."榕树下"文学性略强,可作为特好文学学生阅读指导及习作提升途径.

四、开设专题讲座

传统经典名着为文学阅读及创作的渊源,然学生视读名着为苦,于通俗讲座则喜闻乐见,如百家讲坛.笔者认为,经典通俗化非庸俗化,不必一概抹杀,可以通俗为引,再至原着的阅读.

如《诗经》,开场既可以国之关系远近按传统十五国风讲授,亦可以情感,战争,民生等专题形式讲授,更可以人物为线,结合《左传》,穿插讲解.学生则等级视之,普及提高结合,如《风》可要求普遍诵读10篇以上,《雅》,《颂》不为要求,有需求者自行研究.

开设专题讲座可不分年级,每周一讲,5至10讲完成一专题,学分则可参照学校选修课例.

五、文学写作与应用写作并重

现时《读写练》的课程设置分为三期,对应写作内容则有散文(含散文诗,诗歌),特写,微型小说,剧本及论文,除三年级的论文写作外,多为文学性写作,这固然可以培养学生的文学素养,但于实际应用则相距颇远.笔者认为,可以文学写作与应用写作并列,在校时多为操练,便于他日就职社会所需.

应用文可分公文写作,新闻写作,营销策划写作等多种,因前两种已有专门教学,故可在营销策划写作上用心,如报刊的写作,广告文案的写作,策划书的制作等.此类写作范本较多,且颇重创意,又与职场需求相应,学生有此历练,于毕业谋职多有所便.

《读写练》为三江特色课程,课程的设置是为破除历来中文教学所存在的"三重三轻"的弊端,培养"能够驾驭手中笔"的应用型人才,所以在具体写作训练时,除文学创作外,亦应注重应用文字的写作训练.

六、有无教材之异同

《读写练》无教材,作为一门实践性课程,笔者认为反倒为妥,这样教学时方可切合实际,不与时代脱节.但因没有具体教材,大纲要求则须完备,就学生所需阅读内容,所需掌握文体等,一一议定.另可择学生优秀习作装订成册,作历年文编,则《读写练》发展史可一目了然.

《基础写作》为《读写练》前期课程,就学生所需熟习的写作手法逐一练习,虽有教材,但只可为参考,不必执着于"写作四体"的讲述,令学生如坠云雾.

笔者在三江任教一年,于教学多有所感,不揣疏漏,遂成此文.蛙鸣之言,贻笑大方.

机械工程系秦洪艳老师

本人06年9月份加入三江学院机械工程系,承担了汽车工程方向的《发动机原理及构造》,《汽车底盘机构及理论》,《汽车概论》,《汽车文化》等专业课的教学工作.作为一名年轻教师,没有什么经验之谈,这里就总结一下我这两年多教与学中的某些感受和体会,愿和同在新教师战线奋斗的战友们共勉:

首先要正确的处理好师生关系.

大家都知道,机械系男生多,不好管理.我始终觉得教师应该用自己博大的爱去温暖每一位学生.教师只有热爱学生,尊重学生,才能去精心地培养学生,"爱"源于高尚的师德,"爱"意味着无私的奉献.有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解.

由于第一年教学经验不足,在宽与严的尺度把握上我拿捏得不准.一些学生会因为跟我关系好而在课堂上表现的比较随意,让我很是头疼.为此我向其他老教师请教,之后我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下几点原则:

第一,严格要求学生.古人云:教不严,师之惰.教师的爱,不是对学生的纵容,而是对学生的严格要求.严格并非苛求,严格是体现在对学生思想品质,行为规范,组织纪律的正确引导,体现在教会学生为人处世,培养创新精神的真诚付出.

第二,尊重理解学生.讲台不是上下尊卑的界限,学生有他们自己的人格.他们也渴望得到老师的理解和尊重.理解和尊重他们的人格,并非让他们自由地形成和发展他们的人格,而是在老师的正确引导下,使学生自觉地形成和发展健康的人格.

第三,宽容学生.教师应以宽容,博大的胸怀,诲人不倦的精神,用人格的力量,来影响学生的言行举止,照亮学生的心灵.当然,宽容不是一种无原则的纵容,不是漠视学生的缺点和过失,宽容是要求我们将心比心去包容,去开解和引导他们.

第四,关心学生.多留心,多观察,多关心他们的学习,生活,帮助他们走出各种困惑,指导他们如何学会学习,学会休息,学习自强自立,学会处理人际关系,让学生健康,快乐的成长.

其次,我认识到尽到教书育人的职责,光有爱心是不够的,还要勤奋钻研,科学施教.

教育活动有其客观规律,正确运用教学规律,能提高教师的工作效率.这个规律的核心便是科学,有效的教育方法,要靠自己不断的摸索,更多的还是要向身边的优秀教师们学习,我们要善于站在巨人的肩膀之上.所以学校组织观摩教学,中青年教师授课竞赛,开展教师座谈会是非常必要的.

作为一名专业课教师,我们必须具备所教学科的知识,同时还应具备教育学和心理学方面的知识,"水之积也不厚,负大舟也无力."打铁先须身板硬,这就要求做一名好教师,必须拥有深厚的学术功底,丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想.有句话说得好,要想给人一杯水,自己须有一桶水,而且这一桶水最好还在不断地增加.的确,作为专业课教师,我们不仅要拥有专业素质,也要注重其它素质的培养,最好能博览群书,勤于思考,注重更新,夯实学术基础.

赵主任经常教诲我们应该把教学当作一门艺术,而不仅仅是一个饭碗.听过赵老师的课后很有感触,他把上课当作一种享受,而我目前只当它是一种责任.希望以后自己也能达到这种境界.

看过一段话,觉得很有道理,跟大家一起共勉:如果认为教师只是一个教书匠,那么只要吃吃老本,一本教材,一支粉笔,一张嘴,就可以应付了,如果认为教师是一个艺术家,那么就应该首先是一个教学者,其次是一个演员,最好还是一个导演,三者结合,才是教师的最高境界.这是我一直以来追求的目标.

牢固树立科学的教育发展理念

把思想认识统一到科学发展观的要求上来

把课堂教学看成是一门科学性的技术还是一门艺术,

这是一个既古老又恒新的话题.说它古老而恒新,是因

为从古至今许多思想家,教育家,科学家都在不断探讨

课堂教学,或从理论上进行研究,或从实践环节中进行

经验总结.而当我作为一名大学英语教师走上讲台,品

尝了教学中的酸甜之后,更加真实地感受到教学既是一

门科学也是一门艺术,它兼具科学性艺术性.在现实中我们要从科学的角度去研究教学规律,教学方法,教学技术在实际教学中我们更要从艺术的角度去进行教学,因为教学具有艺术性,而且是唱歌,跳舞等艺术,在教学实践中不断探索,总结,学习,研究而创造出具有自己独特风格的艺术."凡为教,目的在达到不需要教"这句话教师要教给学生获取知识和技能的方法和途径,使学生在没有教师指导时,也能获取自己所需要的知识和技能.教学应该用一切可能的方式把学生的求知激发起来,培养他们的学习兴趣

大学英语部梁静老师

你做一项工作,如果只是为了谋生,对它并不一定喜欢,这项工作只是你的职业.

你做一项工作,只是因为喜欢,并不在乎它能否带来利益,这项工作就是你的事业.

最理想的情形是,事业和职业一致,做喜欢的事并能以此谋生.我感到庆幸的是,在我仍年轻的时候,我就爱上了大学英语教学,它既是我的职业,又是我的事业.

大学刚毕业的一个表弟到我家看我埋首备课,电脑前一坐数小时,说:"你都教了这么多年书了,还用备课啊你备了干嘛,谁听你的呢"看到我在批改学生的作业,他又说:"都什么时代了,你还布置英语作业"

我微微一笑.表弟大概体会不到我在教学中得到的快乐与满足感,他也不理解我对事业的热爱.从我走上讲台的那一天起,我就抱定决心要把我的毕生精力献给教育事业,无怨而无悔.我要通过我的努力,使我的学生的英语能力大幅度提高,成为社会的合格人才.

当好一个大学英语教师,所需要的付出是巨大的.备课和上课让我一周里几乎没有什么可以松口气的时间.但为大学英语教育事业而献身的信念支持我奋力拼搏.使我感到欣慰的是,有这样信念的不只是我一个人.在我的周围有这样一个小小的集体,我们彼此鼓励,相互促进,为了教学质量的提高而努力着.这就是我们大学英语部08级本科班的四位专职老师:郑晓静,赵祎婷,史洁颖和我.

一个人的孤军奋战,永远抵不上团队合作的智慧,这就是我们不断提高教学质量的法宝.

每个星期五,我们都召开例会.

例会的内容之一是集体备课.每个单元的集体备课前,每位老师先独立地研究这个单元里所有的内容,找好各种与课程相关的素材,整理好自己的教学思路在例会上进行阐述.接着进行热烈的讨论,然后汇总我们本单元的教学策略和教学内容,最后再由每个教师自己进行独立成型备课.通过这样的例会,我们的收获是巨大的.在这种分享与讨论中,我们拥有了各种新型的教学策略,而且这种新的教学策略层出不穷.办公室里史洁颖的电脑,就成了我们的资源库.我们把四个人的教学财富,都放在那个熟悉的文件夹里,彼此分享,而每个人都享受这种分享所带来的进步.

例会的内容之二是讨论学习.我们都深知学习的重要性,并懂得这种学习不是功利型的,而是真心的对知识的学习.外语教学对教师本身的专业水平提出了很高的要求,一名合格的大学英语教师,必须要在口语与写作能力上都能够达到英语的高级水平.英语作为一门语言,也是在不断变化发展之中,字典与教材上的内容已经与现实生活存在着一定的差别,这就需要教师有敏锐的学习能力来捕捉新的知识点.于是我们阅读英语原版书籍,在例会中分享各自的学习心得.赵祎婷长期阅读大量的英文小说与经济学书籍,郑晓静热爱研究英语语言学的专业知识,史洁颖从英国带回新的专业知识与理论,而我则倾心于对英语教学理论进行分析与实践.在不断的知识的分享中,我们自己的英语水平也不断提高.作为一个大学英语教师,不仅要有一口流利的英语,也要有内在的丰富的知识,这是上好精读课与听说课的重要保证.大学英语的课堂是综合的,包罗万象的,拥有这些技能与知识,才能使自己在课堂上游刃有余.

除了例会,听课也是我们提高教学质量的重要手段.

首先我们互相进行批判式听课.就是要通过彼此"找碴",来改善我们的教学."你的互动较少","你应该再有点","衔接不够顺畅","你的这块内容设置不合理"等这些语言不会伤害我们,而只会让我们获益更多.

其次我们也常去听别的老师上课,学习经验.我们经常在教务网上查询其他老师的课表,好去向他们学习好的教学方法与策略.本学期我们已经听过了英国教师Andy的课.Andy很擅长调动学生的学习兴趣,使学生积极参与到学习中,同时上课的内容又很有深度,整个课堂组织安排合理顺畅,是我们学习的好榜样.我们还计划在本学期去听其他几位优秀教师的课.虽然这会让我们很忙碌,但是不忙碌的生活,是没有收获的.

我们拥有共同的信念,要用爱来浇筑我们的事业.

当我们选择用爱去对待这个学校,这个事业和我们的学生的时候,所有的问题和困难,都成了我们前进的动力.

因为爱他们,才会对他们负责.

因为爱他们,才会对他们严厉.

因为爱他们,才会对他们公平.

因为爱他们,才会对他们友善.

因为爱他们,才会与他们分享.

因为爱他们,所以才会更加严格要求自己,更努力地工作和学习.

深入学习实践科学发展观解放思想

改革创新建设人民满意的民办高校

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