小学体育新课改文教师

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温瓯教师〔2007〕126号

根据《温州市农村义务教育学校"教学四项规范达标活动"工作方案》,结合我区实际,制定了《温州市瓯海区中小学教学规范达标活动工作方案》(以下简称《工作方案》)及配套文件,现印发给你们,望认真贯彻执行.

附件:1,温州市瓯海区中小学教学规范达标活动工作方案

2,温州市瓯海区中小学教师教学常规(试行)

3,温州市瓯海区中小学教学规范达标活动评估标准试行中小学教学规范达标方案

抄送:

温州市瓯海区教育局办公室2007年9月13日印发

(共180份)附件1瓯海区中小学教学规范达标活动工作方案

为进一步规范学校教学管理和教师教学行为,提升教师素质,推进课程改革,实施素质教育,提高教学质量.根据《温州市农村义务教育学校"教学四项规范达标活动"工作方案》,结合我区实际,决定从2007年开始,开展瓯海区中小学"教学规范达标活动".为了切实做好这项工作,特制定本工作方案.

一、指导思想

以"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,以规范教学管理,优化教学方式为抓手,以提高教师素质,促进教师专业发展为根本,规范课程管理,教学管理,研修活动等行为,努力提高办学水平和教学质量,办好每一所学校.

二、主要目标

在"十一五"期间,力求实现以下目标:

一全区90%以上的学校成为"教学规范达标"学校(其中义务教育阶段的学校在2016年前要通过市级达标验收),做到课程管理,教学管理和研修活动规范,开足开齐国家规定的课程,提高教学质量,促进学生全面发展.

二90%的教师在备课,上课,作业布置与批改,学业评价,研修活动等方面达到评估标准,学会撰写案例和反思,提高教师的专业水平.

三建立全区学校教学质量监控体系,加强对学校管理的过程评价和教学质量的监控,使学校教育教学质量有明显的提高.

四培养一批中小学骨干教师,推出一批学校办学的典型案例和研究成果.

五加强德育工作和校园文化建设,创设学生全面发展的良好环境.

三、实施范围

全区所有中小学(幼儿园).

参加"教学规范达标"的学科为:

高中:语文,数学,英语,政治,历史,地理,物理,化学,生物,体育,音乐,美术等十二个学科的教师.

初中:思想品德,语文,数学,英语,科学,历史与社会,信息技术,体育,音乐,美术十个学科的教师.

小学:品德与生活(品德与社会),语文,数学,英语,科学,信息技术,体育,音乐,美术九个学科的教师.

幼儿:语言,社会,科学,健康,艺术五个学科的教师.

综合实践活动,地方课程,校本课程专职教师的教学规范要求另行规定.

参加"教学规范达标"的学校所有教师(包括行政领导)都必须参加达标活动,兼任两门或两门以上学科的教师可以自选其中一门学科参加研修,评比等活动.

年满55周岁以上的男教师和年满50周岁以上的女教师可自愿参加.

四、主要内容

通过市,区,校联动,开展"备课","上课","作业布置与批改","学业评价""研修活动"等教学规范达标活动,主要采取以下措施,努力实现预期目标:

一瓯海区教师发展中心根据我区的实际,研究制定"备课","上课","作业布置与批改","学业评价""研修活动"基本规范标准,供全区中小学教师学习,贯彻,执行.


二瓯海区教师发展中心组织参加"教学规范达标"的各学科教师开展"备课","上课"和"命题"专题培训,邀请市"百名专家讲师团"专家提供专业引领.

三学校建立规范的校本研修制度,加强教研组,备课组建设和研修活动的管理,围绕《温州市瓯海区中小学教师教学常规》(试行)开展灵活多样,讲求实效的教学研究活动,教学反思交流活动和教学基本功大练兵等活动,引导教师养成理论学习和实践反思的习惯,提高教师的专业水平.

四学校要加强教学规范的管理,建立相应的检查和评比制度.采取集中与分散的方式,开展教学规范检查,及时对教师进行反馈和指导,建立规范的文档管理制度,及时收集,认真整理,妥善保管相关资料,建立档案.

五设立教师"教学设计","教学案例","课堂教学","命题"四项专项评比,为教师发展搭建平台.

六分阶段,分步骤地对学校进行"教学规范达标"评估验收,开展先进教研组,备课组评选活动,表彰"教学规范达标"先进集体和个人.

七学校都要结合"教学规范达标活动"的重点和难点,开展有关学科教学,校本研修,学校管理,教师评价,学生评价等方面的专题研究.

五、工作步骤

一准备阶段(2007年2月——2007年4月)

1制定《温州市瓯海区中小学教师教学常规(试行)》,《温州市瓯海区中小学教学规范达标活动工作方案》.

2宣传动员,召开全区教学工作会议.

二实施阶段(2007年5月——2016年9月)

1学校制定相应计划.

2瓯海区教师发展中心组织"备课""上课""命题"专题培训,开展"教学设计","教学案例","课堂教学","命题"四项评比.

3学校开展"教学规范达标"活动,开展各种形式的教学研究活动,提高教师教学能力和水平,达到教学规范标准.

4建立规范的教学管理制度,加强教学规范检查,评比.

5开展学校"教学规范达标"活动的调研,检查,指导和评估.

6分阶段,分层次进行评估验收.教师经过学习,实践,达到规范标准,可以向学校提出"验收"申请,学校对所有教师教学规范初审通过后,向区教师发展中心申请验收,验收通过后报温州市教育教学研究院申请验收.

三总结阶段(2016年10月——2016年12月)

总结,表彰学校"教学规范达标"活动先进集体和个人.

六、工作要求:

1提高认识,高度重视.开展中小学教学规范达标活动工作方案,是提升教师素质,推进课程改革,实施素质教育的有效举措.各校要高度重视,组织学校领导,教师深入学习《工作方案》及配套文件,提高对"教学规范达标"工作目的,意义的认识,明确工作目标,内容和要求,增强参与"教学规范达标"工作的主动性和自觉性.

2扎实推进,积极创新.各校要调动各方面的积极性,因地制宜,努力推出各具特色的实践方案,分析研究实施过程中出现的新情况,新问题,积极探索做好"教学规范达标"工作的有效方法,保证正常的教学秩序,努力减轻学生的课业负担,有效提升中小学教学质量.各校的有关规定与《工作方案》及配套文件中的有关要求类似的,低于《工作方案》及配套文件的,按本通知执行,高于本通知规定的按原规定执行.各校在实施过程中的经验和问题要及时向区教育局高中教育科,义务教育科和瓯海区教师发展中心反馈.

3加强领导,落实保障.各校要加强对"教学规范达标"工作的领导,采取各项有效措施,为做好"教学规范达标"工作创造有利的条件,根据需要设立专项经费,保障"教学规范达标"工作的顺利进行.

七、组织实施

一建立相应机构,加强领导

成立温州市瓯海区"教学规范达标活动"工作领导小组.领导小组由许世滋任组长,林明畴,沈岩明,李玉宇任副组长,徐旭勇,林友谊,林德迈,沈黎荣,何朝荣,黄光耀任成员.下设办公室,办公室设在瓯海区教师发展中心.李玉宇兼办公室主任,沈黎荣,何朝荣,黄光耀,黄德杰,潘伯俊,张浇娇,钱勇,郑道春为成员.

各校也要成立相应的机构,负责领导本校"教学规范达标活动".

二采取分级管理,合作运作

区教育局负责学校"教学规范达标"活动的领导,组织,协调工作.瓯海区教师发展中心具体负责学校"教学规范达标活动"的研究,指导和评估工作,及时解决活动中的问题.

学校是"教学规范达标活动"的主体,校长是第一责任人.各校应成立"教学规范达标活动"工作领导小组,由校长任组长,负责学校"教学规范达标活动"工作的规划,实施,管理和评估,要制定实施方案,加强教研组建设,确保学校"教学规范达标活动"顺利实施.

附件2温州市瓯海区中小学教师教学常规(试行)

教学常规管理是教学最基本的管理形式,加强常规管理是建立正常教学秩序,推进课程和教学改革,促进学校发展和教师专业成长,提高教学质量,完成教学任务的根本措施.为适应我区教育事业发展的需要,稳步推进新课改,全面实施素质教育,不断提高学校领导和教师的管教能力,结合我区实际情况,特制订本常规要求.

备课

1制订学期教学计划.教学计划内容一般应包括学情分析,教材分析,教学目标,教学重难点,教学措施,教学进度以及学期教改研究专题等内容.教学措施中应包括后进生转化措施,优秀生提高措施等.

学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交教务处.

2要认真研读课程标准,通读全册教材,深入钻研教材,阅读教师用书和其它教学用书等相关资料,弄清教材编写意图及思路,准确把握教材的思想精髓.

3分析学情,应有针对性的分析学生知识,能力,情感等情况,再综合课程标准要求和教材特点,确定每堂课的教学目标.教学目标一般应包括知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观等方面的内容.

4在明确教学目标的前提下,准确把握教材的深度和广度,明确本节课教学内容在整个教材中的地位和作用,确定重点,难点,充分利用和开发学校,家庭,社区等课程资源,对教材进行创造性的科学加工,整合优化教学内容.

5根据实际,精心设计教学预案,要根据教学内容,学生实际情况,精心设计学生学习的每一个环节,对教学过程可能遇到的问题要有预见,有相应的对策.

6写好教案.教案要详略得当,过程清楚.教案一般应包括:教材简析,教学目标,教学重点和难点,课时安排,教学准备,教学过程,板书设计,作业等内容.教案呈现的方式可以多样化,可以有文备式,表备式,卡备式,延伸式,电子式,零式教案.担任多门学科的教师除所兼主要学科外可以备简案,但教龄三年以内的教师必须写出规范的详案.

7根据教学内容,做好课前教学材料,仪器(如:实物,模型,标本,图片,仪器,实验报告表,多媒体课件等)的准备.上课前要熟悉教具,学具及仪器设备的使用方法,熟悉实验操作程序等.有些器材可能存在某些问题,上课前一定要事先进行演练,保证教学的顺利进行.

8教师备课需在课前完成,健全以个人思考为基础的集体备课制度,并通过教育局域网实现资源的共建共享.条件较好的学校要坚持组织同年级,同学科的教师集中备课(每月至少一次).集体备课是学校,教师在长期教学实践中总结的好形式,有利于教师之间的合作交流,取长补短,发挥整体优势.

上课

1上课是学生培养学习兴趣,学习知识和培养能力主要方式,是最基本的教学活动,教师必须充分利用有限的时间,提高课堂教学效率.

2做好课前准备.熟悉教案,理清教学思路,准备好教材和教具等.预备铃响后,任课教师必须在教室门口候课,督促学生做好课前各项准备工作.

3教师要穿着整齐,注意仪表和风度,课堂上不接来电,手机要处于关闭或振动状态,杜绝迟到和拖堂现象.

4课堂教学是师生的"双边"活动,要正确处理教与学的关系,以学定教,因材施教,把自主,探究,合作的学习方式与有效的传授式教学相结合.建立,平等,和谐的师生关系,创建良好的课堂氛围,加强教学的互动性,在教师的指导下充分发挥学生的主体作用,把传授知识,培养能力和情感教育结合起来,使学生成为学习的主人.

5教师要不断提高教学艺术,做到教态自然,语言清晰且生动有趣,有效运用现代化教育技术辅助教学,书写工整规范,板书设计合理,各个教学环节要有机衔接.

6注意课堂信息的反馈,调控教学进度,调整教学方法,写好教学后记或教学反思.

7在户外进行教学活动时,要根据本校情况提出各项活动要求,特别要强调安全问题.

8理化生(科学)等学科教师要积极创造条件,完成课程标准规定的演示实验.有条件的学校要组织学生进行分组实验,并指导学生写好实验报告,激发学生学习的兴趣,培养学生动口,动手,动眼,动脑的科学探究能力.

作业布置和批改

1作业布置的目的在于帮助学生巩固和消化课堂上学到的知识,教师从作业批改中可发现学生掌握知识的情况,有利于弥补学生知识的缺陷和调节教师的教学.教师要从兴趣延长,技能技巧训练,能力培养等方面考虑,克服作业布置与批改的随意性,充分调动教与学的积极性.

2作业内容要精,体现分类要求.要有典型性和综合性,既要有巩固知识技能的,又要有扩展学生思维的深度和广度,要有针对性和层次性,即分层次布置作业,既有统一要求,又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题,音乐,美术,体育等学科应注意实践操作,作业原则上在课堂内完成.

3要把布置的作业题写进教案中,且做到全收全改,不出知识性错误.作文批改要有眉批和总评.批改作业要批等级(如优,良,中,及格),并注上批改日期.作业批改情况要及时反馈给学生.对学生的作业情况要进行必要的记录,并作为对学生的学业进行综合评价的依据之一.

4根据学生作业情况,各学科要结合学科特点,合理安排课外辅导,特别对学习有困难的学生,辅导一定要及时到位,切实做到清.四,学业评价

1要明确课程教学评价的目的,内容,方法,建立科学的发展性评价体系,实施多元性,激励性评价,注重发挥评价的应有作用.

2关注过程性评价,提倡评价全程化.在实施过程评价时,教师要随时关注学生在课堂上的表现与反应,及时给予必要的,带有鼓励性,指导性的评价.通过评价激励学生主动积极学习,使评价成为一种促进学生积极向上的激励机制.对学生的突出表现与反应作好记录,供各个阶段评价参考.

3注重发展性评价.重视个人和集体的发展,让学生在积极的评价活动中享受到成功的喜悦,增强学习的信心和动力,在评价中不断进步和成长.

4评价方法要多样化.平时或期末对情感态度价值观,探究能力和学科知识的评价,可采用教师观察,问卷,实验操作,作业,杰出表现记录,测试与考查,作品分析,成长记录袋,评定量表等方式方法,并根据教师评,学生自评,小组评,家长评等情况,按等级进行记录,全面反映学生实际的学习与发展状况.

7.中学的各学科和小学的语文,数学在完成单元教学后,可以进行单元测验.

8各教研组要不定期对学业评价的结果进行分析,研究对策,不断改进教学.

研修活动

一一般要求:

1教师要主动参加各级各类研修活动(省,市,区,校教研组,备课组等),通过各种研修活动(研究课,示范课,观摩课,网络研修,教学评价等),努力提高业务水平,发挥教研组(备课组)"学习共同体"的作用.

2建立听评课制度,校长,教导主任,教师每学期评课达5节以上(听课本上有书面评课稿),听课分别达15节,20节,15节以上.校长要按规定兼课.

3教师要主动参加教育科研活动,勇于探索,积极思考.每学期撰写论文,案例或总结至少1篇,每学期至少阅读1本教育专着,并有不少于1000字的书面摘录或心得体会,每学年至少上1节校级以上公开课或1次教研组内主题发言,每学期在网上发表原创文章(包括论文,案例,随笔,教学设计,教学后记,读书心得,生活感悟等)不少于5篇(45周岁以上的教师视具体情况由学校确定).

二分类要求:

1开展骨干教师教学开放活动.区名师培养对象,教坛新秀,教坛中坚,教坛宿将及以上的骨干教师,每学期必须开放课堂一周,积极参与课改论坛和送教下乡活动.特级教师,市级名师必须在瓯海教师研修网上设立个人工作室.积极鼓励其它骨干教师开设个人工作室.

小学体育新课改文教师参考属性评定
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2发挥中学高级教师的引领作用.中学高级教师每学年至少有一篇教育教学论文,课题或案例区级以上获奖或发表,至少做一次有较高水平的专题讲座(发言).

3开展新教师基本功达标活动.开展对全区各级各类学校任教满3年的新教师教学基本功达标进行考核验收.考核内容为三字(粉笔字,钢笔字,毛笔字),三课(听课,上课,说课),三项(课件,命题,写教学反思),引导新教师站稳讲台,尽快成为一名合格教师.

4开展中老年教师(40周岁以上)基本功升级活动.分期分批对全区中老年教师基本功进行升级考核,考核内容为公开课,课件制作,评课,写教学论文或案例四项,引导中老年教师在新课程背景下,更新知识,转变观念,提高课堂教学水平

评估办法

1教学常规等级分为优,良,合格,不合格4个档次.

2学校要建立月检查制度:各校在每月底组织考核组对全体在岗教师教学常规备查材料进行全面检查,量化评分,记录归档,每学期期末结合教师自评,考核组评价的情况,综合评出各位教师的教学常规等级,各等级比例为优20%以内,良30%以内,合格与不合格50%左右,不合格比例视具体情况而定.

3中心学校要在学校进行月检查的同时,还要进行不定期的随机抽查,如跟踪听课,查看材料等,切实加强对各学校执行教学常规检查情况的监控.

4鼓励学校利用教育局域网内的有关平台实现教学常规的动态管理,关注教师的动态成长.

5学校各类评估验收所需材料由各校自行布置教师完成(可列入量化评分).

本规定自2007年9月1日起执行. 附件3"教学规范达标活动"评估标准(试行)

学校名称:评估日期:年月日

一级

指标二级

指标认定要点认定分值评估结果检查方式备注优良合格不合格自评初评复评A1

备课

(25分)B1

学科计划

(5分)C1能按时制订.30查教师教学计划,学校检查记录C2计划切实可行,内容达到规定要求.210B2

教师备课

(20分)C3认真钻研教材,做到提前备课,杜绝不备课进课堂.7530师生座谈,检查教师备课本,教研组活动记录无抄袭教案现象,教案呈现符合要求.7530C5坚持集体备课(每月至少一次),讲究备课实效.6430C6教龄三年以内的教师必须写出规范的详案.教龄三年以内的教师若不符合C6,视具体情况倒扣3分,5分,7分A2

上课

(30分)B3

课堂教学

(24分)C7,课堂教学行为规范,严格按课程表和作息时间上课,无随意调课,拖堂或提前上下课现象.8640听课,师生座谈C8按照"新课标"的要求,体现"三维目标",面向全体,课堂教学效果好.10860C9有效运用现代教育技术辅助教学.6420B4

课后反思

(6分)C10认真撰写教学反思,反思有针对性.3210检查教师备课本C11坚持"教学反思",次数占总课时20%.320A3

作业与辅导

(20分)B5

作业批改

(15分)C12设计作业做到目的明确,内容精要,份量适中.既有统一要求,又有符合优秀学生和学困生实际的选作题.5430学生座谈,检查作业本C13批改作业认真,及时,规范,评语鼓励性强.5430C14学生作业规范,习惯良好,及时订正5430B6

课外辅导

(5分)C15积极开展课外辅导活动,课外辅导有目的,有对象,有计划,有成效.积极承担学生课外体育活动指导任务,确保学生每天体育活动一小时.3210检查课外辅导活动记要,学生座谈会C16坚持面向全体,因材施教的原则,实行分类指导,发展学生个性.重视学困生的作业订正指导与特长生的辅导.积极参加上级组织的学科竞赛活动.210A4

评价

(10分)B7

学期考试

(3分)C17按规定组织考试,考试组织严密,管理严格,考风考纪良好.小学成绩评定实行等级制.210师生座谈,检查成绩册和分析报告文化课教师C18抓好命题和考试质量分析工作.10B8

单元检测

(3分)C19单元检测要列入教学计划,检测次数每学期每学科接近单元数.210师生座谈,查学科计划和成绩册文化课教师C20抓好测试结果的分析,上好讲评课,及时查漏补缺,调整教学进度.10B9

过程评价

(4分)C21关注过程性评价,激励学生积极向上.210师生座谈,查有关记录C22对学生的突出表现与反应作好记录,供各个阶段评价参考210B10

体育考查

(6分)C23学生体体质健康成绩按时测试,上报,测试成绩合格率达到95%以上.210师生座谈,体育考查成绩册,查有关记录体育学科教师C24每学年举行一次校级运动会或校级体育活动.210C25学生积极参加区级以上教育行政部门组织的体育竞赛活动.210B11

艺术考查

(6分)C26能按要求对每位学生进行艺术(音乐,美术)学习态度与习惯,专业技能,专业知识进行测评.有一定的考查标准和方法.210师生座谈,查学生成绩记录册等

艺术学科教师C27学生艺术考查数据真实,记录齐全.210C28能够积极组织学生参加各级各类艺术竞赛,并取得良好成绩.210B12

综合

考查

(6分)C29重视综合实践活动,卫生,心理健康课教学,有评价标准和考核办法,提高学生的综合能力,养成良好的劳动,卫生习惯,身心健康,成绩合格率达95%以上.3210学生座谈,查学生成长记录册等综合学科教师C30有学生参与综合实践活动完整的过程记录和成果.有定期卫生和体检制度,健康档案齐全规范,视力新发病率不超过3%的指标,常见病发率低于当地平均水平.3210A5

研修

(15分)B13研修活动(8分)C31教师主动参加各级各类研修活动,继续教育学分达标.30查听课本与教研组活动记录C32校长,教导主任,教师每学期评课达5节以上(听课本上有书面评课稿),听课分别达15节,20节,15节以上.校长按规定兼课.320C33每学年至少上1节校级以上公开课或1次教研组内主题发言210B14教科研(7分)C34每学期撰写论文,案例或总结至少1篇320查有关材料C35每学期至少阅读1本教育专着,并有不少于1000字的书面摘录或心得体会210C36每学期在网上发表原创文章(包括论文,案例,随笔,教学设计,教学后记等等)不少于5篇(45周岁以上教师视具体情况由学校确定).210B15

个人

素质C37区名师培养对象,教坛新秀,教坛中坚,教坛宿将及以上的骨干教师,每学期必须开放课堂一周,积极参与课改论坛和送教下乡活动.特级教师,市名师必须在瓯海教师研修网上设立个人工作室.

C38中学高级教师每学年至少有一篇教育教学论文,课题或案例区级以上获奖或发表,至少作一次有较高水平的专题讲座(发言).

C39任教满3年的新教师教学基本功达标.内容为三字(粉笔字,钢笔字,毛笔字),三课(听课,上课,说课),三项(课件,命题,写教学反思).

0中老年教师(40周岁以上)基本功升级考核达标.考核内容为公开课,课件制作,评课,写教学论文或案例四项.考核对象不符合此项要求,视具体情况倒扣3分,5分,7分.

区名师培养对象,教坛新秀,教坛中坚,教坛宿等骨干教师在瓯海教师研修网上设立个人工作室的外加5分.查有关材料有关考核对象说明:1,本"标准"试行期为一学年.

2,学校在教师自评的基础上进行初评,区教师发展中心组织复评.

3,兼任两门或两门以上的教师,自定其中一门为主,其它课程要有计划,备课简案,测试符合标准.

4,认定要点除C6,C11,C31,C37,C38,C39,0外各要点中优≤30%,良≤50%.

5,教学常规评估结果分为优,良,达标,不达标4个档次:各等级比例为优20%以内,良30%以内,达标与不达标50%左右.60分以上为教学规范达标教师,90%以上的教师达标,该校为教学规范达标学校.

附件4

序号教师

姓名年级

学科备课

(25分)上课

(30分)作业与辅导

(20分)学业评价

(10分)研修活动

(15分)总分附件5

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