大学生音乐欣赏结项报告

《带BLOG功能的大学生音乐欣赏》

专题学习网站

结项报告

深圳大学现代教育技术与信息中心

《带BLOG功能的大学生音乐欣赏》

专题学习网站结项报告

目录

一、前言等等等等等等等等等等等等等等等1

二、开发目标与内容等等等等等等等等等等等等等3

三、教学设计等等等等等等等等等等等等等等3

四、研究方法与步骤等等等等等等等等等等等等等5

五、网站特点等等等等等等等等等等等等等等7

六、使用指南等等等等等等等等等等等等等等8

七、项目取得的成果等等等等等等等等等等等等等8

八,附件等等等等等等等等等等等等等等等9

1,关于音乐与音乐教育

自从强调全面推进素质教育,明确指出"美育"的重要性,并将它与德,智,体并列,对教育提出"德,智,体,美"这一全面的纲领性要求之后,我国教育领域掀起了素质教育的热潮,美育已提到了重要的地位和应有的日程上来.教育部于1999年的7号文件中,明确提出了"进一步加强高等学校的美育工作,提高大学生的文化艺术修养,陶冶情操,启迪智慧,促进身心全面和谐发展"的要求,并下发了试行的《高等学校"音乐赏析"教学指导纲要》.2005年3月20日,原国务院副总理李岚清同志来到深圳大学,给全校师生作了《艺术·音乐·人生》的报告,就大学生提高音乐素养的重要性也做了许多生动的阐述:"音乐的魅力在于,它能使生活更有情趣,思想更有创意,工作更有效率,领导更有艺术,人生更加丰厚.希望大家都能成为音乐的爱好者！","音乐能够提高人的思想境界,提高人的修养,滋润心灵,开启智慧.","要成为高素质人才,要成为大师级人物,没有深厚的文化艺术修养是不太可能的."博客代表了一种新的生活方式和工作方式,就学校来说,我们认为可以发挥以下重要作用:教师可以利用博客作为和学生,同事,朋友交流思想,联络师生感情的桥梁,在网上发布读书笔记,电子讲稿,课程内容信息,教学日志,个人日记,解答学生的疑难问题等等.学生可以利用博客记录学习心得,读书笔记,个人日记等等,作为和老师,同学,朋友交流思想和学习体会的园地.

音乐博客(MusicBlog)是一种新的博客类型,除以上介绍的功能和作用外,用户还可以在自己的音乐模板中添加音乐控件,可以针对任何一首音乐撰写音乐日志,也可以在日志中上传歌曲.

本网站应用Blog的目的是要在音乐教学的过程中开展个性化教学的探索.

1,本项目的开发目标:面向非音乐专业的大学生开设的以介绍和欣赏音乐为主要目的的专题学习网站.通过欣赏大量的音乐作品引导大学生进入音乐的世界,从中获得欣赏音乐的乐趣,从而提升大学生对音乐的鉴赏能力以及音乐修养,提高学生的学习积极性.通过Blog的应用来开展个性化教学的探索.网站的设计将充分应用流媒体技术(包括a,wmv,swf,mp3等目前主流的流媒体技术)进行采集和发布,方便学生在线欣赏.

2,项目的开发内容:系统介绍有关音乐欣赏的基本知识,包括欧洲交响乐欣赏,中国交响乐欣赏,戏曲音乐欣赏,曲艺说唱欣赏,民歌舞乐欣赏,传统器乐欣赏,流行音乐欣赏等七大专题知识内容,另外还包括辅助的教学资源和一个网络多媒体课件集成开发工具的开发.

1,大学生音乐欣赏专题学习网站包括三大模块:专题内容,扩展的学习资源,专题学习应用工具.见下图:网站模块结构图.

网站模块

专题内容扩展的

学习资源专题学习

应用工具2,专题学习内容是本网站开发的中心内容,包括:欧洲交响乐欣赏,中国交响乐欣赏,戏曲音乐欣赏,曲艺说唱欣赏,民歌舞乐欣赏,传统器乐欣赏,流行音乐欣赏等七大专题知识.见下图:专题学习网站内容结构图.

专题内容

欧洲交响乐欣赏中国交响乐欣赏戏曲音乐欣赏曲艺说唱欣赏传统器乐欣赏民歌舞乐欣赏流行音乐欣赏3,扩展的学习资源是辅助,补充专题学习内容而增加的内容,包括音乐常识,音乐理论,音乐流派,音乐风格,音乐视频,音乐flash,网站链接等扩展知识.见下图:扩展的学习资源设计.

扩展的学习资源

音乐常识音乐理论音乐流派音乐风格音乐视频音乐flash网站链接

4,专题学习应用工具主要是为配合专题学习网站的使用而设计的,包括:最新公告,音乐词典,音乐论坛,音乐博客,读者评论,推荐文章,关 键 词(内容,标题)搜索.见下图:专题学习应用工具设计.

专题学习应用工具

最新

公告音乐词典音乐论坛音乐博客读者评论推荐文章关 键 词搜索5,教学结构设计

教学结构的设计主要由三个步骤("三步曲")组成:教学内容,欣赏曲目,在线测试,经过这三个学习步骤的学习,再配合扩展的知识和提供的学习工具的使用,构成一个完整的自主学习过程,其中扩展知识和学习工具作为辅助的工具起对着学习主流程的支撑作用,见如下示意图:

(辅助学习)主流程(辅助学习)

扩展知识专题内容学习工具音乐常识音乐论坛欣赏曲目音乐理论音乐博客其他资源在线测试音乐词典

研究方法

采用系统科学研究法和软件工程研究方法.

研发步骤

2005.10,立项,项目调研,多媒体素材准备,

2005.12,完成网站功能开发,

2005.10—2006.2,上传内容资料,

2006.3,网站测试版完成,

2006.4.11,通过了广东省高校现代教育技术"151工程"项目专家组的中期检查,获得优秀评价,

2006.5,修改完善并开始教学实施推广应用2007.4,课题结项.

3,项目完成情况

(1)开发系统软件2个

网络多媒体课件集成开发工具

该工具为配合大学生音乐欣赏专题学习网站的建设而专门开发,可用于各类课程网站的制作,功能包括:一级,二级目录的建立,修改,课程内容(包括多媒体要素)的上载,管理,关 键 词,内容,标题的检索,可以比较快速比较灵活地对网页进行布局处理,模块化操作,可以建立论坛,博客功能,组合方便.简单易用,功能完善.

b,大学生音乐欣赏专题学习网站

:course.szu.edu./yinyue,网站主页见下图.

包括:

音乐论坛:course.szu.edu./yinyue/bbs,注册会员数112人,

音乐博客:course.szu.edu./yinyue/blog,教师在该博客上发表文章10余篇.

(2)开发的多媒体内容数量及其数据量

a,文本容量:

容量:约10万字,约0.2MB

原创含量:约2万字,约0.04MB

b,图片张数:

容量:约300张,约8MB

原创含量:约100张,约2MB

c,动画组数:

容量:68.4MB

原创含量:73段,68.4MB

e,音频容量:

容量::282个,1853MB

原创含量:100个,约600MB

f,视频:

容量:38段,1340MB

原创含量:38段,1340MB

g,资源检索方式:

内容,关键字,标题

1,设计上的"小而精".

体现在教学设计和教学内容的组织比较合理,内容紧凑而有条理性.学习过程主要由"三步曲"组成:教学内容,欣赏曲目,在线测试,经过这三个学习步骤的设计,再配合扩展的知识和提供的学习工具的使用,使学习者能够比较清晰而且轻松地达到预定的学习目标.

2,Blog的应用.

"大学生音乐欣赏"专题学习网站应用Blog的目的,是为了加入个性化教学的要素,教师可以将自己对音乐的感受,认识和心得体会与学生分享,激发大学生们参与网上交流,评论,探讨音乐的热情,以此提升学生对学习音乐课程的兴趣.

3,专题知识全面.

七大专题知识包括:欧洲交响乐欣赏,中国交响乐欣赏,戏曲音乐欣赏,曲艺说唱欣赏,传统器乐欣赏,民歌乐舞欣赏,流行音乐欣赏.专题知识丰富全面,知识结构明晰.制作精良,有效提高学生的学习兴趣.

4,多媒体要素丰富.

本网站提供了大量优秀的音乐作品,充分应用流媒体技术(包括a,wmv,swf,mp3等目前主流的流媒体技术)进行采集和发布,方便学生在线欣赏.

5,提供的扩展知识多.

包括音乐常识,音乐理论,音乐流派,音乐风格,音乐视频,音乐flash,网站链接等扩展知识,用于专题知识之外的补充内容.

6,提供的学习工具多.

包括最新公告,音乐论坛,音乐博客,音乐词典,音乐评论,推荐文章,关 键 词搜索等,提供多种学习的模式和交流互动的途径.

7,提供了多种学习模式.

(1)个性化学习:通过Blog工具来表达对音乐的理解,认识以及欣赏音乐作品的心得体会,上传所喜欢的音乐,从而实现一种很个性化的教学方式.

(2)探究式学习:通过构建超文本,超媒体的环境让学生进行自主探究式学习.

(3)协作式学习:提供音乐论坛,音乐博客等互动交流的工具来促进学生的协作式学习.

(4)评价式学习:通过对音乐作品的评价使学生掌握评价式学习的方法.

8,模块化的建站工具

和网站开发的同时研制了一个网络多媒体课件基成开发工具,简单实用,可以自定义两级目录,带BBS,Blog模块,方便的后台管理,功能完善,有点击次数,评论次数统计,资料上传时间显示等.

9,有比较好的版权保护意识

由于引用的资料比较多,所有引用到的外部网络资源全部注明原作者,并加了版权保护声明.

1,网站主页上的横向菜单为专题教学内容,包括欧洲交响乐欣赏,中国交响乐欣赏,戏曲音乐欣赏,曲艺说唱欣赏,民歌舞乐欣赏,传统器乐欣赏,流行音乐欣赏等七大专题知识内容.左侧的纵向菜单为扩展的学习资源和学习工具.

2,学习时先选择主页上端的横向菜单中任意一专题,点击后会出现一个二级菜单,也是学习专题的三个环节,建议先看概述,看完了概述就开始欣赏音乐(经典曲目),听完了音乐就做练习,做完了练习,这一专题就学完了.所有的七个专题都学完了,这个网站的内容就全部学完了.3,如果在学习过程中碰到了问题,再来寻求主页左侧的扩展资源和学习工具的帮助,比如有不知道的名词术语,音乐常识就可以查阅左边的音乐词典和音乐常识,如果还想多听,多看一些音乐,就可以打开课外欣赏,音乐视频,如果对flash感兴趣,你还可以看音乐flash,如果想检验自己的学习效果,就打开在线测评,如果想和其他同学交流,就打开音乐论坛,如果想看老师对音乐的理解和认识,就打开音乐博客.

七、项目取得的成果

1,获深圳大学教学竞赛一等奖两项.

(1)深圳大学首届本科优秀课堂教学一等奖,2006年4月.

(2)深圳大学首届青年教师讲课竞赛一等奖,2006年12月.

2006年12月30日,深圳大学首届青年教师讲课竞赛经过激烈的决赛,张又丹老师在教学中充分应用《大学生音乐欣赏》课程网站,在51位青年教师中脱颖而出,获得深圳大学首届青年教师讲课竞赛一等奖.(经院级初赛,共51位青年教师以初赛一等奖的成绩进入校级决赛,此次比赛以"公平,公正,公开"为原则,由评审专家组随堂听课打分,以专家评分与网上测评成绩加权得出总评分为最终成绩,报组委会审议,共决出获奖教师45人,其中,一等奖12人,二等奖16人,三等奖17人.

2,通过该项目的研究也同时促进了学科教师专业水平的提高,在专业领域学科教师获得了一系列的专业奖项,包括:2004年荣获第七届中国国际合唱节"优秀钢琴伴奏奖",2005年荣获第十三届香港(亚洲)钢琴公开赛"杰出导师奖",2005年荣获深圳首届青少年钢琴艺术大奖赛"钢琴教育优秀园丁奖",2005年荣获首届"卡丹萨杯"全国青少年中国钢琴作品演奏比赛"最佳艺术指导教师奖",2006年荣获中国深圳首届双钢琴表演赛"优秀园丁奖",2006年荣获深圳钢琴艺术节——第二届深圳青少年钢琴艺术大奖赛"优秀园丁奖".

3,本项目开发的网络多媒体课件集成开发工具,目前已被我校《激光原理》,《环境生态》,《基因工程》,《比较文学与比较文化》,《软件测试》,《深圳大学教学名师网》等10余个网站(主要为课程网站)使用.

4,发表论文4篇:

(1)普通大学音乐教育的机遇与保障机制,《人民音乐评论》,2006年11月,

(2)中西普通大学音乐教育的启示,《江苏大学学报》,2006年4期,

(3)植物学教学网站的建设与研究,《教育技术资讯》,2006年1月,

(4)人工神经网络在网上学习评价中的应用,《教育技术资讯》,2006年7月.

5,相关项目1项:深圳大学人文社会科学研究项目,《大学音乐欣赏教育及其素质教育功能研究》,2006年.

八,附件

1,普通大学音乐教育的机遇与保障机制,《人民音乐评论》,2006年11月

2,中西普通大学音乐教育的启示,《江苏大学学报》,2006年4期

3,植物学教学网站的建设与研究,《教育技术资讯》,2006年1月

4,人工神经网络在网上学习评价中的应用,《教育技术资讯》,2006年7月

5,深圳大学人文社会科学研究项目立项通知书,《大学音乐欣赏教育及其素质教育功能研究》,2006年

6,获奖文件:深圳大学首届本科优秀课堂教学一等奖

7,获奖证书:深圳大学首届本科优秀课堂教学一等奖

8,获奖文件:深圳大学首届青年教师讲课竞赛一等奖

9,获奖证书:2004年荣获第七届中国国际合唱节"优秀钢琴伴奏奖".

10,获奖证书:2005年荣获第十三届香港(亚洲)钢琴公开赛"杰出导师奖".

11,获奖证书:2005年荣获深圳首届青少年钢琴艺术大奖赛"钢琴教育优秀园丁奖".

12,获奖证书:2005年荣获首届"卡丹萨杯"全国青少年中国钢琴作品演奏比赛"最佳艺术指导教师奖".

13,获奖证书:2006年荣获中国深圳首届双钢琴表演赛"优秀园丁奖".

14,获奖证书:2006年荣获深圳钢琴艺术节——第二届深圳青少年钢琴艺术大奖赛"优秀园丁奖".

15,录象带(暂缺):2006年9月在由深圳市委宣传部主办的"深圳市民文化大讲堂"中作《音乐欣赏》讲座.

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