益阳市中考时事政治复习资料

一、关于2016年山西全员培训初中学科视频答疑的通知

各位老师:

为保证山西省全员培训的效果,继教网将于近期为本次远程培训举行专家视频答疑活动,考虑到初中学科参训教师人数相对众多,为保证各位老师参加视频答疑过程顺利,将本次答疑活动按地市分批次进行,共分为两个批次,具体如下:

第一批参加视频答疑的地市:长治大同晋城晋中临汾阳泉

第二批参加视频答疑的地市:吕梁朔州太原忻州运城

另外,因答疑平台有点数限制,因此本次答疑活动要求以学校为单位组织参加,请参加答疑的学校以"地市+区县+学校全称"为姓名进入会议,所有学员个人登录者将被强制移除会议.

现将第一批次答疑时间及具体安排公布如下:

1,本次正式视频答疑之前将进行一次设备测试活动,本次设备测试将在9月14日10:00—16:40进行,设备测试会议:123456,请各学校准时参加.

2,视频会议时间

时间学科会议名称专家所在地讲座主题9月15日(星期六)14:30—16:30初中历史2016年山西全员培训初

中历史视频答疑何成刚北京915062初中历史课程标准

的教学实施9月16日(星期日)9:00—11:00初中体育2016年山西全员培训初

中体育视频答疑毛振明北京916071新课标的解读和新

课改的准备14:30—16:30初中地理2016年山西全员培训初

中地理视频答疑吉小梅北京916072未定9月17日(星期一)9:00—11:00初中英语2016年山西全员培训初

中英语视频答疑袁昌寰北京917011新课程理念指导下

的初中英语教学设计14:30—16:30初中综合实践2016年山西全员培训初

中综合实践视频答疑郭元祥武汉917012未定19:00—21:00初中信息技术2016年山西全员培训初

中信息技术视频答疑李冬梅北京917013信息技术课堂教学环

境,资源,与评价设计与管理9月18日(星期二)9:00—11:00初中化学2016年山西全员培训初

中化学视频答疑黄燕宁北京918021未定14:30—16:30初中语文2016年山西全员培训初

中语文视频答疑李镗北京918022初中阅读教学的理念

与案例19:00—21:00初中美术2016年山西全员培训初

中美术视频答疑陈卫和广州9180232016版美术课程标准

解读9月19日(星期三)9:00—11:00初中音乐2016年山西全员培训初

中音乐视频答疑陈文明北京919031研读,内化,落实---

学习修订后的音乐课程标准14:30—16:30初中思想品德2016年山西全员培训初

中思想品德视频答疑常京娥北京919032学习课程标准,注重

课堂实效9月20日(星期四)9:00—11:00初中数学2016年山西全员培训初

中数学视频答疑王瑞霖北京920041基于理解的数学教学19:00—21:00初中生物2016年山西全员培训初

中生物视频答疑朱立祥北京920043未定9月21日(星期五)14:30—16:30初中物理2016年山西全员培训初

中物理视频答疑黎红北京921052课标下初中物理教学

建议第二批次视频答疑初步安排在10月份,具体信息将在10月份发布,届时请大家关注项目公告.

视频答疑活动登陆方式:在项目主页项目公告栏,敬请关注！

二、作业三已发布:

(一定要与前两次作业相连贯,尤其是作业二)

作业三:针对第二篇作业完成一份教学设计方案终稿

作业要求:"教学设计方案终稿".是学员在"教学设计预案"基础上,经过校本研修集思和教学实践验证后,经再认识,再修改,再提升形成的创新性培训成果,作为终结性考核依据,在培训活动结束时提交.

研修日志:提交数792评论数88班级推荐数55我的教学故事:提交数47评论数20班级推荐数14作业:提交数254评论数13班级推荐数45论坛研讨:发帖数1299回帖数2996精华贴数0拓展学习资源:提交数0评论数0班级推荐数0班级学习简报:发布数7评论数1学员数:251

作业二:针对第一篇作业完成一份教学设计(预案)

《步入初中后》作文教学设计(预案)

教学内容分析:本次作文为话题作文,难度不太大,通过教学教育学生要有一双审美的眼睛,注意留心生活,观察生活,发现生活,从生活中发掘生活中有意义,有价值的人和事,多角度,多侧面将他们的真,善,美出来,来展现初中生活的与众不同,别具一格,激发学生更加热爱生活,热爱学习,热爱人生.

学生学情分析:初一学生刚刚步入初中,教师要指导好学生从小学向初中的过渡,让学生教好的适应初中的学习生活.另外教师要对学生摸清底子,做好学生写作水平的了解工作,让学生逐渐从感性向理性过渡,掌握一定的写作技能技巧,从根本上提高写作水平.

教学目标

知识与能力目标

1,了解话题作文的特点和注意事项,学会写话题作文.

2,根据中心选材

3,写出真情实感

过程与方法目标

1,通过搜集资料,了解话题作文相关知识点.

2,学生先列提纲,再打草稿,最后上作文本.

情感态度与价值观目标

培养学生学会观察,热爱生活的思想感情.

教学重点

1,根据中心选材

2,写出真情实感

教学难点

1,让学生学会搜集素材

2,掌握一定的写作技能技巧

教学资源准备

多媒体图片

教学过程

第一课时

一、导入

进入初中以后,我们有怎么的感受呢(学生畅谈,教师归纳)

二、了解话题作文(多媒体出示)

1,话题作文的特点

①开放性."话题"不是规定,只是谈话的中心.

②更宽松的环境.具有较大的写作空间,鼓励创新,拒绝平庸.

③文体选择具有更大的自由度.可以根据自己的擅长选择最适合的文体.

④表达方式的运用更为灵活.

⑤文题不限.可以充分展示文题的个性.

2,话题作文的注意事项

①淡化审题并非不要审题.要与"话题"相关,"话题"是行文构思的轴心.

②淡化文体不是不要文体.自由表达并不是随心所欲.

三、如何写出真情实感

⒈由身边的"话题",引发学生充分讨论,交流看法.

学生为什么不在作文里说真话到底最根本的原因是什么呢

⒉教师作为一个参与者与学生共同交换看法.分享彼此的观点,情感,态度.拉近师生的距离,创设自由言论的学习情境.

学生小组交流,老师点拨归纳:

写真话也是我们要求的.但到底如何对待生活中那些尴尬的灰色,我们采取的是逃避.我们要求写健康的向上的生活.可是生活是五彩缤纷的,没有谁的生活会永远阳光灿烂.成年人在生活的重压下尚且要倾诉,何况孩子.我们强迫孩子扮出虚检测的笑脸,然后再评判哪一个扮得更像.

孩子的生活中的确有许多健康向上的内容可写,但我们永远只允许他们从这一面中挑选材料,他们的文思怎么可能不枯竭,长此以往,编作文是不可避免的.更何况日埋头苦读,对生活早己没有了敏锐的观察力,对于写作文要求的符合生活又真实的素材,你叫她到哪里找去所以,学生很讨厌写作文.

学生们久经"沙场",已经总结出了一条真理:天下文章一大抄,看你会抄不会抄.老师也日复一日地看着千篇—律的作文.

如果,学生乐于写作文了.那么,必是在作文中可以畅所欲言了,可以说真话,说心里话了.这就需要对作文有一个的态度.需要评判者给一个宽松的氛围.到那时候,学生会把写作文看成一次抒发,一次宣泄,一种自醒,一次旧查,老师看作文也将不再是一个苦差事.

第二课时

一、布置作文题目

进入初中以后不知不觉中,新学期一个多月过去了,我想,在这一个多月的生活也许是最不寻常的,对生活的关注和思考让我们觉的自己好象突然长大了许多,成熟了许多.成长的收获来自老师和亲友的关爱和鼓励,请把你上中学后最深切的感受告诉我,请相信,你的快乐和成长是我们的期待,你的困难更是我们努力改进的方向.

话题:《步入初中后》

要求:1,字数不少于500字,文体不限,诗歌除外.

2,写真事,抒真情,内容完整,字迹清晰.

二、学生讨论明确

1,如何选材,可以写那些内容

话题作文比较自由,开放,既可以议论,也可以记叙经历,编述故事,抒发感情,展开想象.如果我们只从议论,思辨这个角度来写这个话题,你们最需要什么,最缺什么

2,如何立意,怎样打动读者

要表现的中心必须是积极地,健康的,向上的,具有时代精神,符合时代潮流.如:绿色的,科技的,环保的,人文的,竞争的等等.

3,如何构思,做到新颖醒目

不要老采用传统的三段论,可以从用一些新的格式,如:题记体,后记体,小标题体,日记体,寓言体,童话体,镜头体,戏剧体,实验报告体,法律文书体等,以吸引读者,做到标新立异.

4,如何用语,让读者回味无穷

(1)运用一些名人名言

(2)运用一些俗语,成语

(3)运用一些适当的修辞手法,如比喻,排比,反复

总之通过多种手段,是文章语言亮起来,以吸引读者,打动读者.

三、范文赏析

多媒体展示范文一至三篇,让学生多角度,多侧面分析,从立意,选材,构思,语言等方面借鉴其写法特点,为我所用,为接下来的写作提供较好的范本.

四、学生写作

1,先列提纲,做到心中有数,胸有成竹.

2,然后打草稿,初次成文.

3,反复修改,再上作文本.

五、板书设计

步入初中后

选材新鲜的,有价值,有意义,具有时代特点

立意积极地,健康的,向上的,立场鲜明坚定

构思很巧妙,很新颖,很条理,给人耳目一新

语言用名言,用俗语,用修辞,令人赏心悦目

六、教学反思

本次作文对刚刚迈入初中的学生来说,是学习生活当中的一个过渡,难度也不是太大,只要用心观察,细心体会,一定能很好的完成此次写作.另外这也是语文教师对学生写作水平的一次调查摸底,通过此次写作,教师能在以后的作文教学中明确目标,因材施教,从根本上提高学生的写作水平.

提交一份培训中要解决的主要问题

怎样使课堂教学效益最大化

语文在中考中的作用是举足轻重的.作为一门基础性的学科,在生活,工作中的作用更为重要.教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,怎样使课堂教学效益最大化,一直是课堂教学研究者探讨的重要问题.

一、在这次培训中拟解决主要问题:

1.语文培养模式单一.

中小学的语文教学,偏离了语言教学的正确方向,使学生陷入了纯知识的记忆.学生在学了许多年语文后,听说读写的能力得不到明显的提高.从初中进入高中的学生,普遍存在语文基础知识薄弱的现象,由于初三的中考使许多初中语文教学在应试的束缚中,热衷于大量的词,句,篇的所谓"基本知识训练",迫使学生陷入漫无边际的题海中,仅囿于语文课本中应试知识的重复演练,死记硬背,看似"双基"知识训练,而实际效果却降低了学生的语文能力.造成有的学生语法混乱,表达不清,错字,别字成堆,标点符号乱用等,有的甚至连最基本的句子成分都不清楚,这样,对学生阅读理解和写作训练就有明显影响.

2.课堂活动空洞热闹

在新课程实施中,有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性,积极性的教学理念,片面地追求课堂教学的表面热闹和活跃.于是,在语文课堂教学中,出现了一片"生机勃勃","热闹繁荣"的景象:演讲,小品,表演,辩论会等层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但学生们在热闹的课堂中却收效甚微.

3认识的偏差

有的学生不能正确认识语文学科的特点.语文学科的教学目标是培养学生的听,说,读,写能力.而这些能力的提高需要我们一个一个词语的积累,一篇一篇文章的阅读,一次一次说话的练习,一个一个片断的写作,嫌麻烦就不行.而有些学生对语文学科的这一特点缺乏充分的认识,认为上课听听,课后做做练习就可以提高,从不注意观察生活,从不读课外读物,从不多写一篇文章.抱着这样的认识学习语文,其效果是可想而知的."语文学习的外延与生活的外延相等."生活中处处有"语文",把语文学习仅局限于课内是不行的.近几年来,为有利于对考生能力的测试和人才的选拔,高考命题材料几乎全部取自课外,有些教师和学生便认为课本对高考已经没有作用,于是,本来就有投机心理的学生对复习资料倍加青睐,却把语文课本束之高阁.殊不知,"教材是个例子"(叶圣陶先生语),高考试题与教材的关系是"流"与"源"的关系,正所谓"题目在课外,答案在课内".

问题重点是:如何提高学生主动性.

突破的难点是:如何激发学习兴趣.

预期目标:使学生对语文有兴趣,由被动变主动

二、解决的路径:

1.抓住关键,从教师教学入手,在课堂教学中创设诱人的情境."兴趣是最好的老师."采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙的引入课堂.可以有效地激发学习兴趣,激活课堂气氛.

比如,讲解诗歌鉴赏课时,我先从分析《月满西楼》,《但愿人长久》这些流行歌曲的美妙之处开始,引起学生的向往,再讲解诗歌鉴赏知识,学生学习的效果便很好.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生复习语文的兴趣."教育的艺术是使学生喜欢你教的东西."语文老师在课堂教学中真的能化"压力"为"魅力",让"学生喜欢你教的东西",学生学习语文的消极心理就可逐渐消除,而走向积极.

2.必须充分发挥学生主体作用,变被动为主动.挖掘学生的潜力,激发和培养他们的学习兴趣,让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动,比如每节课在课堂上我都让一两个学生上台发言演讲,然后再请一两个学生上台针对同学演讲发言,发表评价.还有在自读课文的教学中,尽量以问题形式让学生充分讨论,共同解决.这样就把学习的主动权交给学生,让学生有主体参与的感觉,能充分调动学生的积极性,使课堂充满着活跃的气氛,个个踊跃讨论,积极发言.

3.注重语文的渐进性,通过设置阶段目标,带给学生成功的喜悦.信心是人们完成任何一项工作的重要心理因素.从简单问题开始,如注音,改错别字,找反义成语,名句默写等,容易得分,甚至容易得满分,使学生的自信心得到极大的增强.再逐步过渡到现代文阅读,诗歌鉴赏,作文等难点上.使大部分学生排除了畏惧心理,从而,提高成绩.这样学生在阶段学习中有了收获感,成就感,尝到了学习的甜头,他们学习语文的胃口就会增加.

谢谢您的阅读！

寄语:

带着希望上路,梦想就会变成一股神奇的力量,不管前面的路有多长远,不管前面的山有多高,不管前面的河有多深,只要梦想在闪烁,你前行的脚步一定欢乐而轻快！

第七期

2016年9月25日主编:张艳

年月日

山西省2016年初中教师全员远程培训

初中语文9班学习简报

初中语文9班见证着大家共同学习,提升自我的心路历程,参加远程培训以来,大家聆听专家报告,梳理反馈疑难问题,撰写研修日志,精心设计教案,回忆自己的教学故事,充实的生活,再次证明学习者永远是快乐的！

祝各位老师:

国庆节开开心心,

中秋节快快乐乐！