全脑教育课程珠心算教师自测

点赞:5512 浏览:19163 近期更新时间:2024-01-29 作者:网友分享原创网站原创

信息技术与语文教学整合的出彩

内容摘 要:利用信息技术增加了教材的直观性,形象性,生动性,并借助声,光,形,色,动画等的神奇配合,不仅为教师提供直观,形象,高效的教学手段,也同样为学生的语文学习,全脑开发,智力培养,素质提高提供有效途径.在教师传授知识,学生学习知识方面发挥了重要的作用.多媒体技术与小学语文教学的整合,就是把多媒体技术与语文教学有机结合,从而激发学生浓厚的学习兴趣,同时也增加了教学的魅力,使其教与学和谐发展.

创新点:充分利用"智慧树","概念图"制作课件.

《基础教育课程改革纲要》第十一条明确指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具."它指出了多媒体教学的必然性.

多媒体具有突破时空,增加范围,扩大容量的特点,增加了教材的直观性,形象性,生动性,并借助声,光,形,色,动画等的神奇配合,不仅为教师提供直观,形象,高效的教学手段,也同样为学生的语文学习,全脑开发,智力培养,素质提高提供有效途径.在教师传授知识,学生学习知识方面发挥了重要的作用.多媒体技术与小学语文教学的整合,就是把多媒体技术与语文教学有机结合,从而激发学生浓厚的学习兴趣,同时也增加了教学的魅力,使其教与学和谐发展.

2016年3月25日由我师承办联片教研活动,在这次的活动中我再次感受到了多媒体教学给老师和学生带来的新颖之处.一位帅气年轻且口齿伶俐的男老师充分利用多媒体课件展示了他所讲授的第四单元的单元导读课,课一开始以剪辑的影片出示了《小兵张嘎》片段,激发了学生的学习本单元的兴趣,接着利用概念图出示本单元的主题及学习要求,简洁明了,又用"一棵智慧树"出示了本单元的四篇课文,左边是有关中外小英雄的爱国篇目,右边是两篇有关孩子痛恨战争,呼吁和平的篇目,随着本节课的学习,使得"智慧树"变得枝繁茂盛,由于孩子对战争的无情,可怕,残酷只是在文字中感受,比较抽象.为了让学生亲临感受这种场景,赵老师精心用了几组战争图片制作成微电影的画面让学生观看,自己却配说解说词,给学生以身临其境的感受.这节课的课件即给孩子形象,直观的视觉,又使学生产生了与以往不同的新颖感觉,以此对本单元的学习也产生了浓厚的兴趣.真正达到了单元导读课的激趣,质疑的高效.

此次我也有幸参加了讲课,讲授的是15《一个中国孩子的呼声》+16《和我们一起享受春天》精加略的第三课时,我是第一次外出讲课,也是第一次公开讲授精加略课型,可想而知,我的压力很大,心情也很紧张,远不如初生牛犊不怕虎的年轻教师.经过自我调解,很快平静了自己的心态走上讲台,转眼一堂课很快结束了,这节课虽说不是很完美,但也有许多亮点之处,尤其是课件的制作与课堂教学的有机结合,课件是为课堂教学怎么写作的,但要适当,不能滥用,要科学的运用,我根据本节课教学的需要精心制作课件,首先在回顾课文内容时采用的是利用课件出示表格,给学生直观,简捷明了的感觉,也能激发学生学习的兴趣,因为所填写的内容很容易而且也不多.在讲写法时把两课具有典型的句子制作成课件,是为了便于学生感知写法的好处,这样做不仅省时间而且抓住重点有目标的讲解.通过讲解再结合拓展阅读让学生再次感受写法,因而又设计了表格出示阅读篇目,以及写法,这样精心制作的目的是给学生以清晰明了的感觉,让学生通过阅读对写法的进一步掌握.在课件中插播一段有关战争的视频为了让学生感知战争带来的残酷场景,为写作埋下伏笔.最后以一声炮的轰炸声之后出示写作的图片,让学生感受到图中的小孩是经历了一场战争之后的场景,再在图片下配有相关背景资料,图文并茂,激发学生的写作兴趣.这节课的教学课件紧紧围绕着教学而精心制作,使得整节课流程清晰,环环相扣.

全脑教育课程珠心算教师自测参考属性评定
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从这次活动中我深深感受到多媒体教学的重要性,因为随着现代教育技术的不断发展,教师自身综合素质的提高和教学软硬件设施的完善,多媒体教学已经成为语文课堂的一朵奇葩,大放异彩.作为语文教师,应该在以后的教学实践中勇于进取,善于探索,积极,自觉地提高自己多媒体教学的理论素养和技术水平.既要不断积累经验,发挥多媒体教学的优越性,又要扬利除弊,克服多媒体教学中存在的局限性,争取为学生的学习和发展创造丰富多彩的教育环境.同时,扎根于传统教学的沃土,让二者相得益彰,相应成辉,开花结果,在新时代语文教学的蓝天下绽放出绚丽夺目的光彩.