大学生求职文2016年

点赞:4377 浏览:16092 近期更新时间:2024-02-16 作者:网友分享原创网站原创

素质教育需要和谐的教育环境

江苏省淮安市楚州区朱桥中学邮编223227孙春云

摘 要:在当今的教育环境下,教师和学生的生存状况都是不能完全令社会满意的,那么教育的出路在哪里,作为教师我们应该怎么做呢

笔者现在是个农村的初中教师,从教十年,对于教育,要说实话:真是一个苦啊.首先农村的学校苦,办学条件差,学生家庭条件差,上级的检查多,学校的教育教学质量难于提高.其次是农村的学生苦(其实全国的学生都是辛苦的),为了成绩学生占用了多少原本应该好好休息的时间来学习啊,有的时候我们的学生对不感兴趣的学科也必须努力学习,力争得到更高的分数,老师会说必须迎难而上才是个好学生,要是越学越差,老师一定会说他们"不聪明"之类的.还有很多学校为了比拼教学质量,他们不惜牺牲学生的身心健康,尽可能的延长学生的上课时间.最后就是老师苦了,为了自己的教学成绩要拼搏,不然领导不满意,同行看不起,学生也看不起你,学生家长不答应你,教师只好想方设法去提高自己的教学成绩了,这主要是心理上的疲劳.个人认为这主要是我们的教育环境不和谐,社会给教育部门的压力还很大,我们的教育离素质教育还很远.

当前的教育大环境不利于素质教育的开展

由于我国幅员辽阔,地区发展不平衡,我们的教育状况也是如此.大城市教育水平高,边远地区的差.教育资源也朝教育水平高的地方倾斜,于是好学校越来越好,不但硬件好了,而且软件也好了,并且随着时间的推移,各项荣誉会接踵而至.好学校也会因为一好而遮百丑,各种检查,评比都会一路绿灯.而差学校就不会那样幸运了,由于教学工作的不理想,不能把工作开展的有声有色,那么它在上级的各类评比中不能获得过多的荣誉,绝大多数学生的成绩也是不理想的,到最后这个学校的综合评价一定是不好了,于是整个社会给它的评价就是差了.由于各项考核结果在一定程度上能够决定每个学校将来的发展,所以每个学校都很重视,尽自己最大努力发挥特长,当然不排除查重了.长此以往,这样的后果,我不知道,也不妄下结论了.

我所在的江苏省是个教育大省,依据是每年高考成绩是相当好,我所在的淮安市有些中考科目是强项,这能说明我们这儿的素质教育走在全国的前列吗我不敢这么说.有时我与同行们交流这个问题,有人问我,按你的说法我们的成绩要是不好,那我们倒是素质教育了我也答不出来.我只知道现在学生学习的科目越来越多,学习时间越来越长,学生的近视率越来越高,教师的感慨也越来越多——嗯,现在的学生越来越难教了.学生接触的新鲜事物越来越多了,而我们还是一层不变的要求学生学习,学习,再学习,有些东西绝对就是为了应付那些考试的,所以很多学生在小学阶段就出现了厌学,到了初中,高中,可以想象他们的学习状况.现在我们中还有很多人盲目自信的认为我国的基础教育是过硬的,我认为我们的基础教育也到了必须改革的地步了,以适应时代的发展,把教育好孩子们当成首要任务,改变那种只把分数当成生命线的不合理的考核方法.

上级部门也要与时俱进,改进考核学校的方法,尽量让各个学校的教育资源均等,鼓励教师进行教学改革,提高自己的教学艺术水平,把学生的健康成长放在首位.教师要把学生引领到爱学习,想学习的道路上来,着眼于学生的个性发展和能力培养,教师要真正做到"传道,授业,解惑",把功利放在一边.但是,很多人说我这话太理想化了,因为老师也食人间烟火,也生活在社会主义市场经济条件下,怎能要求他不功利呢猛然想起了,最近在教师中闹得沸沸扬扬的"绩效工资",大家都在考虑绩效怎么算,工资怎么加.绩效一定要分出好中差,这样做的目的是提高广大教师的工作积极性和教育教学能力,教师就必须不甘落后,你追我赶了,我担心的是这可能给部分领导带来特权等这样一来,一种结果是教师加大学生的负担,把一些先进的教学理念放在一边,只注重提高学生的成绩,其实是为了自己的利益,另一种结果是教师们之间会出现不和谐的状况,大家勾心斗角,也是因为利益.

当前学校的教育教学现状

现在的中小学教育改革是滞后的,所以学生还停留在学习负担重的状况.家长为了让小孩不输在起跑线上,不惜血本为小孩择校,让小孩享受优质的教学资源.他上的学校是优秀的,那么他的老师是优秀的,他的同学也是优秀的,我问那是否就意味着这个小孩一定成才呢.其实谁也不敢保证,原因大家都清楚吧!好的学校是有一些资源优势,他们的素质教育开展的好一些,但是我们最终还是要看这个学校的成绩,你的小孩必须学习好了才行.所以,我们如果到任何一个学校去看一下,我敢保证这所学校一定存在补课现象.如果你是记者,校领导会告诉你,毕业班必须补课啊,竞争太激烈了,学生现在苦一点,对他有利啊,吃得苦中苦,方为人上人.其实非毕业班补课现象也普遍存在,这恐怕是教育系统内的潜规则吧,这里面有多方面的因素,学校可以获利,教师可以获利,有时学校争取不到上级的经费,就采用这种家长同意的收费方法,而教育主管部门也省了麻烦,上级领导就睁一只眼闭一只眼吧.以上的现象在中学里进行的如火如荼,我们恨不得每天给学生上25小时的课,老师之间相互竞争,不下功夫不行啊,像我这儿最好的学校四星级的,可以了吧,它也让学生早早起身,晚上迟迟睡觉,周六周日还上课,学生每天可支配的自由时间夸张点就是没有.这样做就是要狠抓质量,往死里抓,不然更没法与人家(比我们高考升学优秀的地方)比了.唉,诸位请想一想经过这样的类似火炉里的学习,我们的学生变成了大学生,他还想接近书本吗

大学校园种种现象都好解释了,本来大学里的恋爱现象也下放到了中小学,我们也解释得了,家长的疏于管理啊,学校只重视书本知识啊,教师对学生的生理,心理方面的知识讲解较少啊.对于一些问题学生,有的时候教师无所适从,管也不好不管也不好,教师的能力和精力都是有限的,但是有时候社会可不管这些,一味的找学校,老师的错,做个教师真的不简单,做个优秀的老师就更难了.

由于学生接触的新鲜事物越来越多,不论城乡的教师都反映现在的书太难教了,教育的力量有时候真的很微弱的,任你说的天花乱坠,他们就是不放在心上,教师真的没什么好的方法,处理方法稍有不慎,就会招来社会,家长的反对.

当前农村学生的家庭情况

中国农村的大部分地方经济还不富裕,所以有好多的家长都外出打工,把

小孩留给自己的父母照看,这部分学生我们称之为"留守儿童".由于缺少父母的照看和管教,他们中的相当一部分人令老师头疼,很难与老师沟通,也就是很难教育.可是家长又必须外出打工,因为他们要生活,要维持整个家庭的运转.相对来说,这部分小孩的经济状况是可以的,因此他们中出现的问题也最多.

另一部分就是家长不外出打工的又没有固定职业的,这类学生上学就真叫一个苦啊,他们平时缺衣少食,在学校里抬不起头来,在同学中也缺少自信,他们中的大多数学习成绩是越来越差的,他们中能够把义务教育的书念完的很少.前一段时间就有关于大批学生不上学了的新闻,说一方面是"读书无用论"在全国各地又有所抬头了,现在大学生找工作都很难了,另一方面是有些学校为了提高升学率,动员部分成绩差的学生不参加考试了,告诉学生和家长反正上个没用的学校,要花很多钱,毕业后又难以找到如意的工作,那上学就真是竹篮打水一场空.中国的农民家长是朴实的,是现实的,也是无奈的.

以上种种是我们当前教育中存在的不和谐因素,当然现今教育的主流是好的.对于"我为纲要献计献策"活动,个人的一些想法还是说一说啊.

一,教育资源均等化,我希望这一美好的想法能够早日实现,不能总是停留在口头上,或做一些形式给老百姓看看.我认为江苏省上次"四项配套工程"做的就非常好,它是省财政厅,省教育厅把实物下放到农村,省了很多不必要的环节,农村学校得到实惠更多.我希望国家在今后要加大教育投入,并且要对农村教育倾斜,让每一分钱都真正用在教育上.在教育资源均等化里,还有重要的一项就是要培养大批合格的教师,让优秀的教师不要待在一个学校一辈子,要让他们流动起来,让一个优秀的教师带出一批优秀教师,必然就有更多的学生享受了优秀教师的教育,哪个父母还想为自己的子女择校呢

二,真正关爱学生,切实减轻学生负担,让素质教育真正在祖国各地生根发牙.其实这也是解放教师自己,不要认为你的学生多考了几分,就很了不起,有时并没有得到好的回报.如果我们教师的教育观念更新了,那么可能整个教育事业就前进了一大步.就象上面我说的那种从早上到晚的课,对学生难道不是摧残吗所以我认为谈教学改革,我们首先要严格控制学生的在校时间,让每个学校自觉执行,上级也要改变观念,不能把教育的考核简单的由学生的分数来决定.还有很多地方的政府和教育部门把目光紧盯在升学率和平均分上,因为这可以很明显的看出一个地方的教育现状,很多人就把它作为当地教育官员的政绩,虽然它不尽合理.正因为这样,教育行政部门就用学校的分数来量化管理起各学校来了,各学校也用学生的分数来量化管理起各学校教师来了.在这种情况下,有几个教师还从学生的未来发展考虑教学呢所以说要在中国实行素质教育,要先解放教师,这要从教育考核制度上先做文章.希望各级领导都能尽快认识到这个问题的严重性,越快行动越好,不是到时候检查一下各学校的课程表和作息时间表就大功告成了(那是检测的很,教师们都知道),各级领导暗地里还是紧盯分数不放,老师还敢放松吗

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三、对于学生的分层及就业

对于学生我们一定要尊重他们的客观差异性,不是每个学生都能在学习上有所成就,我们教育的目的实质是培养学生的各项能力,使他们将来走出校门能够立足社会,做个对社会有用的人.因为分工不同,每个人的工作也有所不同,这就要求我们教育学生要树立正确的就业观念,教育他们要正确对待升学与就业.如果解决了以上问题,你的学生就是幸福的,你也是个幸福的教师.

现实问题是现在职高招生比较困难,因为大部分学生家长,都希望自己的小孩能够有所作为,可以考上理想的学校.其实他们不了解当今教育的形势,我们要让每个学生都获得适合自己的教育,职教事业从整个国家和社会的发展来说是必需的,它有利于满足整个社会的人才需求,促进整个社会的和谐稳定发展.所以我们要大力发展职教事业,为实现为社会培养更多的合格人才的目标而奋斗.但是由于社会教育事业发展的不均衡性,职教毕业生的就业也不是很理想,老百姓就是相信大学生才是人才,但是从客观实际来说社会需要大量的劳动者,社会的进步和发展都离不了他们.现在随着社会的发展,我们的职教事业得到了长足的发展,就业形势越来越好,所以我们要更新老百姓的观念,让老百姓看到有用的东西,让他们享受到实惠,觉得自己的子女上的是职中也顺利就业了,并且是很不错的职业,这样的广告效应我认为是非常有效的.职教教师把职教事业放到了一个至关重要的位置,让学生也认识到职教生也可以有所作为,我们要对家长的负责,要让每个学生都有所得,将来走上社会能够感觉越来越好,越来越有希望.上学的最后归宿是就业,不论念的什么书,我们都要从学生,家长的角度去考虑,让家长满意,让学生满意,让社会满意.当然,政府对于职教学生的补助要加大,让每个学生真正享受实惠的教育,我们要解决老百姓的教育需求,教师要把学生放在第一位,以学生为主体,要发扬教师甘作人梯的精神.

四,学生需要减压了,教师的压力也要减少的.当今的教育我们还要关心师生双方的心理健康,这项工作很重要,简直到了刻不容缓的地步了.你随便看一下新闻,很可能看到有关老师和学生的负面报道,啦犯罪啦等等.现实社会上,教师好象拥有不少的光环,私下里又有太多的无奈,就拿评职称这件事来说吧,很多教师可能都觉得太难了,虽然现在提什么"评聘分开",不但要考一堆的试,而且要论文要荣誉,对领导更是丝毫不得怠慢,不能讲一句领导的不是.这些对于一个普通的教师要付出多少的血汗和精力啊,有时下了很大的功夫,最后一无所获,同事笑话你,领导看不起你,大家都说你是个没用的人.做个普通的教师也很难,教师里的"三六九等"已经很严重了.


最后,我国的教育事业要蒸蒸日上,向着更好的方向不断发展,需要每个教师都爱教乐教,做个爱生如子的好老师,需要每个学生都爱学乐学,做个品学兼优的好学生,更需要有适合素质教育发展的教育制度和环境.这要我们全体教育人为之奋斗,把先进的教学理念引进我们的课堂,"不以物喜,不以己悲",让我们的学生在快乐中学习,体味愉快的学习过程,在潜移默化中教育学生,把创新精神传递给他们.