落实素质教育

点赞:9223 浏览:41471 近期更新时间:2024-02-14 作者:网友分享原创网站原创

浅谈对高中生进行学习心里辅导的体会

在现今激烈的竞争与挑战下,多处于心理未成熟时期的高中生要面对巨大的升学压力和沉重的学习负担,再加上各种社会文化的泛滥,很容易滋生心理问题.作为一名仅有一年工作经验的班主任来讲,我的教学经验和工作经验都是不足的,但在这一年的教学中我发现高中生除了要应付紧张的学习压力外,他们还不可避免的遭遇着各种应激源的刺激,如迷恋网络,同学关系紧张,性格内向孤僻,不良行为习惯等等,这些问题都有可能导致学生无心向学或被同学孤立嘲笑,对其身心发展产生很大影响,如果老师不能正确引导及进行心理辅导的话会进一步导致这些学生出现心理障碍或心理疾病.

而要正确的对学生进行心理辅导,我们首先要研究学生心理问题产生的原因,有针对性地进行心理疏导.经查阅资料和学习,我认为高中生产生心理问题的原因可以概括为以下几个方面:

一、个体自身主观原因

首先高中生心理问题的产生和青春期的生理和心理发展有关.中学生时期是从儿童走向成人的过渡期,意味着即将离开父母,家庭的监护,摆脱对成人的依赖,成为独立的个体,是心理"断乳"的关键阶段.在这个时期,他们内心精神生活充满矛盾冲突,处在一种非常不稳定,不平稳的状态中,有着名目繁多的心理矛盾.如渴望独立与仍旧依赖的矛盾,理想与实现的矛盾,自卑与自傲的矛盾,性成熟与性心理的矛盾,心理闭锁与渴望理解的矛盾等等.诸多矛盾冲突交织在一起,若处理不当,就会产生心理问题.


二、社会环境客观原因

高中生的心理问题是多方面的,除了有上面提及的个体自身主观原因外,还有社会环境客观原因.

1.家庭原因

家庭是高中生成长的重要环境.一个人从小生活在什么样的家庭,与其心理发展关系重大.父母"望子成龙","望女成凤"心切,而采取一些不恰当的教育方法,缺少必要的心理沟通和有效的教育手段.有些父母将自己未实现的人生理想人为地转嫁到子女身上,对孩子生活和学习方面的期望值过高,无形中给孩子增添了心理压力.这种对子女采取保护式教育,使孩子遇事不顺就会产生心理崩溃,行为偏激的恶果.此外,有些家庭因父母离异,双亲外出,生活贫困等原因,凡此种种,会给高中生造成不同程度的心理伤害.

落实素质教育参考属性评定
有关论文范文主题研究: 教育方法相关论文范文 大学生适用: 学术论文、函授论文
相关参考文献下载数量: 93 写作解决问题: 如何写
毕业论文开题报告: 标准论文格式、论文摘要 职称论文适用: 杂志投稿、高级职称
所属大学生专业类别: 如何写 论文题目推荐度: 最新题目

2.学校因素.

当前的中学教学还存在相当的弊端,首先表现为课程设置与高中生兴趣的矛盾.虽然高中教育已从应试教育向素质教育转变,但不可否认,教育课程与学生的素质提高之间依然存在巨大的鸿沟,其次体现在教学上.素质教育的口号已经提出多年,但高考只认分数的弊端依然盘旋在每个高中教育工作者的头上,课堂内容紧紧围绕考试在转,日甚一日,再次,部分教育者的态度和观念缺乏时效性.由于地位和角色的差异,很多教师常常不自觉地以说教者身份自居,高高在上,时常采取强制性或触犯学生个性的方式来处理问题,很容易挫伤学生的自尊心.

3.社会因素.

由于我国目前正由计划经济体制向市场经济体制转变,教师在课堂上传授的人生观,价值观理论与现实社会存在极大的反差,使高中生感到不知所措.

当我们明确高中生心理问题出现的原因后,如何引导学生战胜自我培养健康向上的人格呢

三、促进高中生心理健康发展的辅导对策

(一)用鼓励教育代替简单粗暴式教育.

面对出现心理问题的学生,简单粗暴的教育方法只会使他们产生逆反心理.魏书生曾经说过:"学习上有困难的学生缺少的不是批评,而是鼓励和肯定,缺少的是帮助他找到长处,使他的信心有落脚的地方,有根据地."因此,我们面对有心理问题的学生,应采取理解,谅解与宽容的态度,把自己看成学生的好朋友,静听其言,让学生把自己心中的牢骚,委屈,不满说出来,减轻其心理压力,然后教师再采取诱导式教育,帮助他们树立"我能学好","我能成功"的信念.

(二)创造条件满足学生渴望成功的心理.

教师在教学中要通过各种手段鼓励不同层次的学生.如可根据教学内容设置不同层次的问题,让学习好的学生发挥其长处,让学习成绩较差的学生也能感到自己的进步,以此激发他们的学习热情,强化他们的自信心.教师还可以针对不同层次的学生设立不同的学习目标,让学生"跳一跳就能摘到果子".

(三)引导学生树立正确的世界观,人生观.

教师要鼓励学生多读书,从中汲取有益于自己的营养,以正确的道德标准规范自己的行为.鼓励他们多阅读一些中外名人传记,从名人的人生轨迹借鉴有益于自己的经验,学会辩证地思考,从容地对待挫折和失败,勇敢地面对学习,生活中遇到的困难.

除了上述方法,我们还可以在课余时间多开展各项课外活动,帮助学生树立信心,锻炼学生的能力和意志,还可以在心理课上有针对性地对学生进行心理教育.总之,我们要用我们的智慧和努力为学生的心理健康撑起一把大伞,帮助学生解决成长中可能遇到的各种心理问题,让诸如早恋,厌学,应试焦虑,孤僻,情感脆弱,依赖性强,偏执,叛逆等顽疾远离学生,带领他们勇敢而快乐地走向晴朗天空.