不出国的留学经历

中美文化研究中心是南京大学和美国约翰·霍普金斯大学共同创办的教学、研究机构.经过严格的考试,我有幸在这里学习了一年,充分感受了一段——

发言不需要举手

从小学开始,我们接受的一直是“举手发言”的教育.举手成了发言必不可少的一道程序,而且,要等到老师提问后才能举起手.而在南京大学的中美文化研究中心上课,这一点就行不通了.

为中国学生授课的美国教授多数是第一次面对中国学生.他们对中国学生的第一印象往往是：“他们太安静了,他们听懂了吗?可我分明看到一些表情疑惑的脸等”而中国同学之间在课后也常有这样的对话：“喂,关于某某部分的内容,你听懂了吗?”“我也没听懂,我看你频频点头,不时冲老师微笑,还以为你听懂了呢!”

时隔不久,教授们了解到中国学生“上课打断老师授课是不礼貌”的理论,几位“不甘寂寞”的教授在课堂上表示：任何一位如遇到听不懂的地方,请立刻向我提问.请相信你不是这个教室里最笨的人,如果你听不懂某个问题,一定还会有别人也听不懂的.你们渴望弄懂我教的东西是对我最大的尊重.

有了这样的表示,同学们的胆子大了起来,我们或流利或不甚标准的英语在教室里渐渐多起来,而发言也从提问转向对教师授课内容发表自己的观点.特别是下半学期,我们仗着英语说得比较“溜”了,有时还就某个问题争得面红耳赤.教授呢?这时往往站在角落里笑眯眯地看着我们“吵”.在美国教授看来,上课不应是一个单向传授的过程,而应是一个双向、甚至多向交流的过程.到了期末,我们这帮原本被评为“过于安静”的学生被一位教国际关系的教授说成是他“遇到过的思维最活跃的学生”.这话听得我们很得意,想想这一年来提出过的那么多方方面面的问题和观点,这些教授留在美国恐怕也没机会听到吧! “千万别忘打引号”

大学4年,大大小小也算写了不少论文.写论文的记忆虽然算不上美好,可也不至于痛苦,因为事情来得挺容易：先找出一大堆别人的文章,搜刮出其中精髓,拼拼凑凑,再加上些自己的观点,便成了一篇自己的论文.有时也会觉得不安,好像自己是频频“站在巨人的肩头”,却没告诉老师这些巨人都是些谁.时间一长,这种不安也淡化了.“天下文章一大抄”,古时的秀才不是早就总结过嘛!

可这在中美文化研究中心就行不通了.“不得抄袭”被写在中心《教学手册》的显著位置,每位美国教授也反复强调：偷窃别人的思想与偷窃别人的财富无异.我们那不苟言笑的历史教授伸出两只长长的胳膊,食指和中指作引号状,声音冷酷得能结成冰：“当你引用别人的观点时,请永远不要忘记打引号,偷窃别人的观点比偷窃别人的钱更可耻!”

那么,什么情况下该加上那4个小点呢?首先,当你原封不动引用别人文中的话时,请打引号；另外,当你用自己的话叙述别人的观点时,请打引号：还有当你使用某个学者发明的一个新词汇时,也要专为这个词打上引号.那么,何时可以省去引号呢?我们的国际关系教授说：“只有写诸如《哈姆莱特》是莎士比亚的作品之类众所周知的事实时,你才不用打引号.”历史教授更绝,他的标准是：“当你不清楚某句或某段话是否该打上引号做注释时,那就说明你该为它打上引号.”

打上引号,就得做注释：注明引号里的话是谁说的.如果是摘自书籍,就要注明书名、出版社名、出版年代、第几版、第几页；如果摘自报刊,还要注明是哪年哪月的哪份报刊.写论文时,每位同学都在计算机上小心翼翼地频繁敲打着双引号键,造成的结果往往是：一篇15页的论文常常是满目引号,一般有60到70个注释,文章末尾还拖着长长的一串参考

书目.引号多得让我们都不好意思,教授们则很满意.因为在他们心目中,引用别人的观点和阐述自己的观点并不矛盾,你可以引用别人的话证明自己的理论正确.在这样的论文里,别人的观点仅是论据,而论点和论证的过程都是自己的.这种“站在巨人的肩膀上”,一是清楚地说明了这些“巨人”都是谁,无剽窃之嫌；二是要求有自己的独到见解,而哪些是你的,哪些是“巨人”的,泾渭分明,一目了然. “坐法”里面有“说法”

在中国大学课堂,有一个普遍现象——学生爱从教室后面往前坐,往往教室的后几排坐得满满的,前几排却空空如也.我们把这“遗风”带到了中心.教授们被我们搞得大惑不解,指着前几排空座位说：“这里听得更清楚,为什么不坐在这儿?”我们互相看看,谁也不动.我们需要一个“安全”的位置,尤其是当我们还没来得及看完教授布置的阅读材料时.因为按照规律,坐得越靠前,被提问的可能性越大.

可时隔不久,我们就发现,不挪窝不行了.因为在教学大纲上,几乎每门课的总评成绩都有20％取决于课堂表现.想得到好成绩,就必须“表现”,想“表现”,就得坐在教室的前面.我们得多提问、多发言,争取让教授多多注意我们,坐在前几排无疑是很有效的方法.再说,教授讲得投入时往往越说越快,坐在前面至少也能补救一下我们不太灵光的英语听力.

随着越来越多的同学坐位的前移,有人还对此作了哲学思考：爱坐后面是“防守型坐法”,坐在教室前面则显得更有进攻性.

图书馆的坐法也很有意思.图书馆有两种座位：一种是大桌子,可供4个人同时使用；一种是用木板隔开的小桌子,坐下来互不干扰.一般都认为美国人讲个人主义,中国人信奉集体主义,可从中国同学和美国同学在图书馆的坐法看却恰恰相反：中国同学喜欢选择隔开的小桌子,各干各的；美国同学则喜欢坐在一张大桌子上,有良好的学习氛围,遇到不懂的问题还可以相互讨论.不过,如果讨论声音过大,就要受到别人的“注目礼”了.

最后期限没商量

“最后期限”这个词在英文里叫“deadline”,“dead”是歹亡之意,“line”是指线、界限.合在一起真是准确至极——过了期限你就死定啦!

在中心,很多事情都有个“dead一line”.中心组织学生外出游玩,每次的出发时间都是铁板钉钉,不容更改.一次到了开车时间还有同学没来,带队教师手一挥：“开车!”——自己不守时,责任只能由自己承担.

少玩一次没什么,有时要是不守时亏可就吃大了.中心的“deadline”要求最严的是交论文.每门课的教学大纲上,都写着论文必须在哪月哪日几点之前交,有时甚至精确到了半点钟.准确而冷冰冰的数字里透出的是不容商量的意味.论文晚交了有什么后果?老师根本就不会看,而你这次论文也没有成绩.