实施“三建设”战略推动学校内涵

认真贯彻落实科学发展观,即坚持学校的内涵发展.在校长的带领下,我校领导班子分析学校现状,确定了学校的办学理念和发展目标,确立了以加强师资队伍建设、加强学校信息化建设、构建优质学校文化为重点的“三建设”学校发展战略.经过一年的实践与探索,“三建设”促进了学校教育教学质量的提高,推动了学校的内涵发展.

建设学习型组织,提升发展内在动力

打造人文关怀、幸福成长的和谐校园.在学校管理工作中,我们坚持以人为本.逢年过节,学校都会安排慰问离退的教职工.对生病教职工,学校及时看望,送去温暖.在日常工作中,遇到问题,我们首先分析原因,研究对策,然后依靠群众去解决,在解决问题中达成共识.学校的党团组织、工会还经常开展主题活动,寓教于乐,搭建各种平台,使大家能够更加广泛的交流沟通并相互悦纳.

打造团结务实、创新奋进的领导团队.学校中心组隔周一次研究部署学校工作,大家团结、向上.学校还认真贯彻“三中一大”工作制度.学校的工作计划、各项规章制度、绩效工资、岗位设置、年终考核、表彰奖惩等重要事项,都经过领导班子研究做出决定,教代会通过.中层干部的任免、教职工聘用、工作岗位调整,学校的重大项目安排及大额度资金使用,也经过领导班子研究决定.

打造热爱学习,孜孜以求的教师团队.学校积极支持教师的各种学习、进修活动,创造各种条件让老师们走出校门学习.每逢检测期,老师都会根据自身的需求充电,做学习笔记,反思、撰写论文.

以课题研究为载体,带动团队学习、进行反思和交流,提升教师的专业水平,使“三建设”的起点更高.

通过学习型组织的建设,增强了组织的凝聚力,提高了个人的学习力与专业素质,协调了组织内部的人际关系,调动了教职员工的积极性,激发了教师的创造力,提高了学校的向心力,增强了组织的领导力.

建设课堂文化,促进师生和谐发展

学校文化对教育教学改革具有根本性、基础性和长期性的推动作用,对广大师生员工起着思想情感、行为规范、个性心理的导向作用,是一所学校价值取向、精神面貌、行为准则的综合体现.

课堂是学校开展教育教学活动的主要阵地,因此学校的文化建设必须从课堂文化建设抓起.我校确立了“情礼交融、趣效相彰”的课堂文化定位,其中突出了“礼”“趣”“效”在课堂中的重要地位.“礼”是指学生对教师“以礼相待”,教师对学生“彬彬有礼”.“趣”是指生发于课堂之上的、与学习内容紧密相关的,激发学生学习兴趣的“药引子”.而“效”则是指课堂教与学的实际效果,是课堂设计应达到的目标.

为了落实“情礼交融、趣效相彰”的课堂文化建设,我们首先组织教师对“情理交融、趣效相彰”的课堂文化进行研究、解读、宣传；而后针对不同学科的特点研究具体的落实策略,并采取多种方式对课堂文化建设的效果进行相应的评价和反馈.

一学期的实践证明,“情礼交融、趣效相彰”的课堂文化,使我们找到了对新课程理念深入理解贯彻的新视角.我们的课堂生动而有章法,师生的学习交流不断生成课程资源,改善了课堂结构.

数字化校园建设,学校内涵发展的助推器

在建设数字校园之初,我们本着要为学校的管理和教育教学怎么写作、选用先进的信息技术建设数字校园的指导思想,在制定规划时,在国家“教育云”的引领下,大胆提出了建设“校园云”的设想.

我校的“校园云”就是将学校管理和教育教学使用的操作系统和应用程序、学校数据的存储和个人数据的存储等统一集中到数据中心,使用一切设备、随时随地进行工作、教学.在“校园云”中,我们除了安装一般的应用程序,还安装了人教版的电子授课系统,极大地方便了教师的教学,大大提高了教学工作的效率.

一年来,在全体教职工的共同努力下,学校工作取得了显著的成绩,学生的综合素质有所提升.今后,我们将进一步树立“教书育人”的思想,重视学生的身心健康,加强班级管理,培养学生自主学习的能力,提高教师的课堂教学能力,完善和改进学校的各项管理工作.

□ 编辑 吴君