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“在中国这个发展中国家,你能建10所世界一流大学,那美国有多少所日本有多少所?现在的实际状况是:世界上前200所大学,中国一所都排不进!在亚洲能排上几所我到国外去看了以后,感到要将浙大建成世界一流大学其实是一种想象.”


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“以前说‘无知无畏’,现在却是‘有知才无畏’,许多企业把技术监督局、科委的人请来吃一顿饭、喝一点酒,他就给你签个字,再把我们这些教授胁迫到那里去,给你盖个章,然后就是‘填补国内外空白’、‘国际先进水平’,写论文则是‘国际领先水平的研究成果’、‘首次科学发现’等等,这都是目前非常严重的问题!”

“我认为:语言、

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计算机就是工具.中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民,日本博士、德国教授说不出英语的多的是,我们不能说一个人不会说英语就是文盲.你没有那个环境,怎么能讲这个语言呢说不会计算机就是文盲,这又是一个误区!我现在是教授,我顾不上搞计算机!”

“读高中、大学、硕士、博士时,我都在学英语,花了我很多精力.你说中国人怎么做得出高科技的研究成果我这几天就教训我手下的几位女学生,一天到晚考这考那的,到美国去干什么在国内要干的事多着呢!”

“中小学的教育就是听话,老师管干部,干部管同学,孩子们都学会了成年化的处世方式,这是害人啊!没有把做好事与做人准则结合起来去培养学生,反而让学生学会了拍马屁、讨老师喜欢、说 话.上次电视上一个小孩得了个奖,主持人问他最愿意说什么,他说:‘我最愿意跟市长爷爷说:我向你报告!”市长爷爷’是谁还不是老师教的!”

“我们有很多同学成绩好,却什么都做不了.现在我从事的这个领域在中国有三个杰出的人才,当初在读研究生时都补考过,而考得好的几个人却到美国去卖中药了,这说明了什么问题人才的梯队一定要合理.不要认为教授、博士都是万能的,不能动不动就要高学历.美国、日本的博士就很难找到工作.因为老板心疼钱,招了博士要给他高工资,而他能做什么呢这是个具体问题.”

“科技与高科技到底是干什么如果我是科技部长,该玩的就玩,就像陈景润,他就是玩!陈景润如果是处在今天的中国,他绝对是要去讨饭的,按现在“标准”,他是个文盲,还谈什么教授!日本人就是喜欢美国人,我跟日本人说:你们这个民族爱谁,谁就要向你们扔原 .我特别对我们的女教授、女同学说:在日本人面前一句日文都不要讲,会也不要讲,日本人一听说你讲英文,特别是中国女孩讲英文,腿都要发软,这是真的!”

“中国人为什么这些年都往外跑,最重要的是要让国民自己爱自己国家.如果我是杭州的市长,杭州若有灾难,我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉,让外国人在外面排队(掌声)!一个日本农民跑到峨嵋山去玩,骨头摔断了,你就用中国空军的直升飞机去救他,而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被发现;名古屋大学的一对中国博士夫妇和孩子误食有毒磨菇,在名古屋大学医学院的门诊室等了12个小时,也没有一个日本教授来看望;我们的领导人跑到国外去访问,看到有几个人在欢迎他们就感到挺有面子,而外国来了个什么人物都是警车开道,这些让我们中国人感到是自豪还是悲衰作为一位自然科学工作者,我教育我的学生,首先是学会做人.”


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“是不是技术越新越好技术并不是越新越好,技术要有储备.日本的企业现在卖的东西大都是10年或15年前的技术,好东西他不拿出来,他要等到现有的技术把成本收回并获得尽可能高额的利润以后才会拿出来.其次,我们的对手什么时候推出新东西时,我们才会出手.我这次到日本刚好谈到悬浮列车,这是中国人又在玩高新科技,悬浮列车目前在理论上都还不成熟.从经济和市场的概念来讲,越先进的东西,风险越大,有可能得到的回报就越少!”

[倪早菊荐自《妙语》2005年第12期]

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