初中思想政治课程改革

摘 要 ：自从新课程改革全面实施以来,从事基础教育的广大教师在课程改革中正在苦苦的探索着,努力更新教育教学理念,努力改变传统教育教学模式,不断尝试与新课程改革要求相适应的教育教学方式和手段.事实上,只有深刻改变课堂,才能承载新课程的期盼,也才能将新课程真真切切的体现在学校生活中,落实到教育教学之中,因而,变革课堂是实施新课程不可或缺的重要环节.我们初中思想政治课新课程改革亦是如此.

关 键 词 ：新课程改革 初中思想政治 师生关系

目前新课程改革脚步已进入了中学课堂教学,并不断地深入和开展.重新审视自己的教学理念和行动,重视学生全面素质和谐发展,重视学生身心素质的健康发展,是我们新课标教学的要求.在新课标下,我们政治课教学要注意些什么,教师应如何面对教材的处理问题、教法的安排问题以及学生学法的指导问题,是我们在教学中需要不断去探索及总结的问题.这就要求教师认真钻研课标教材,了解学生实际需求,构建和谐的师生关系,激活双方的主动性和积极性,促进学生思想认识水平的提高,给学生以心理上的支持,是中学德育教育的重要阵地,也是培养学生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道.新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养,这对我们思想政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇,也是一场改革传统教学模式的严峻挑战.

1.重新定位教师的角色,建立新型师生关系.

教师不再是昔日课堂的主演,而要成为一个合格的导演.新课程改革要求学生充分融入课堂教学中来成为课堂活动的主人.要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.建立新型的师生关系,老师要和学生做朋友,学生只有亲其师才能信其道.良好的师生情感应是建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系,是一种真正的人与人的心灵沟通,也就要求我们教师要真情对待学生,关心爱护学生,善于激励和赏识学生,尊重学生的人格.教师应从传统的权威中走出来,建立开放、、宽松的课堂氛围,走近学生.另外教师要关注个体差异,把每个学生都当作一种资源,并充分利用好这种资源,通过师生互动合作学习,共同完成学习任务.

2.教师在教学中要改变观念不断充实自己.

现在从学校、教师、学生到家长,对政治学科的重要性认识不够,《基础教育课程改革纲要》对新课程的培养目标做了明确的规定：要使学生具有爱国主义精神、集体主义精神、热爱社会主义、继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统,具有社会主义法律意识、遵守国家法律和社会公德、逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,具有社会责任感,努力为人民怎么写作.具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识、良好的心理素质、健康的审美情趣和生活方式.也就是说,新课程强调情感、态度、价值观,所以我们在即将走进新课程时,观念必须先行,而关注人是新课程的核心理念,即要关注每一位学生,关注学生的情趣和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成.现在的一、二年级教材对学生身心健康成长起着非常重要的作用,一年级注重培养健康的人格,正确对待遇到的各种挫折,排除各种情绪困扰,为学习其他学科奠定良好的基础,甚至对将来走向社会都能起到作用.

3.积极转变教学方式和学习方式.

新课程还大力倡导研究性学习,教师应成为学生学习的促进者、引导者,所以教师要改变一言堂的教学方法,采用举例、讨论、辩论等方法,充分调动学生学习的积极性,使学生主动参与学习.另外可采用电教手段辅助教学,生动直观的画面不仅增强学生的感性认识,还能使学生的学习兴趣有所增强,从而提高教学效果.在重视教学研究的同时,要关注学生的学法,引导学生积极参与教学过程,培养学生学习的成就感.新课程理念下的教学,学习过程已不仅仅是知识增长的过程,也是学生身心和人格健全与发展的过程.本次新课改强调活动实践、调查、经历,所以教师平时教学要让学生根据自己的亲身经历,用语言描述,用脑子思考,用自己的心灵去感悟,尊重和鼓励学生的自我理解和感受,强调体验性.所以教师不仅要在课堂教学中组织学生开展演讲、辩论、表演及观看影视录像等活动,同时组织学生开展社会调查、参观访问,引导学生搜集资料,引导学生撰写论文、调查报告等方式,增强教学的实效性.

4.注重学习与生活的联系,改变评价方式.

目前使用的教材,纯知识性、概念性的理论在淡化,大多与学生和社会生活实际紧密相连,所以有不少教师反映越来越不会教了.这就要求教师平时要多听、多看,注重知识的积累,注重从学生和社会生活实际联系紧密的事例人手,有的放矢地进行教育,克服纯知识性讲解的倾向.教师在教学过程中,要善于联系学生社会、生活实际,改进教学活动.使教学过程充满情趣和活力.同时教师要不断完善自己的个性,要热情、真诚、幽默,通过自己的敬业精神和自己的学识水平,提升自己的教学艺术,理念不断创新,能力不断得到提高.要从改革考试制度人手,考试可采取书面测验（开卷、闭卷）与日常观察相结合的方式进行,要改变目前我们只以考试成绩作为评价学生唯一尺度的做法.考试内容应与我们的社会实际、学生实际相联系,而不应以记忆性的考试为主,要将考试与学生履行中学生守则和规范情况相结合,评价可采取等级和评语相结合,淡化知识注重思想道德认识和行为表现.还要对评价方式进行改革,政治学科的誊习评价分为识记能力评价、理解能力评价和通过运用知识的能力评价,学习评价一般通过形成性评价（侧重于教学过程）和终结性评价（侧重于结果）.以前我们大多重视结果,而忽视过程,新课程要求要关注过程,因此在教学中,我们教师要鼓励学生大胆发言、质疑,鼓励学生开展探究性学习活动,通过评价来创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围.

总之,政治思想课的教学改革是一个很大的课题,需要我们教师以严谨认真的科学态度,不断地去探索,去实践,寻找科学、合理、适应时怎么发表展需求的教学方法.当前的教改是挑战也是机遇,广大政治教师如果能够努力投入到这场改革中去,就会迎来政治教学的又一个春天.