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摘 要 :高职院校思想政治理论课教学,要结合学生专业特点,进行案例教学;开展研究性教学,进行开放式教学,大胆创新,把握好政治课的方向性与发挥学生的主动性,在实践活动中接受思想政治教育.

关 键 词 :贴近学生,贴近专业,研究性教学,开放式教学

长期以来,高职院校思想政治理论课教学面临着“老大难”是:学生不爱学,认为这门课程不重要的多.学生不重视这门课程的理由有这样一些:一是认为学不学这门课程没关系,它既不能增长知识,又不能让人掌握一门技术;二是认为这门课讲的与现实不符,书上讲的是一套,而现实又是另一套,甚至认为,学了这门课反而会使自己不能很好适应社会,会使自己越来越吃亏上当;三是认为这门课程理论太多,内容过于空洞、抽象、枯燥.

多年来,作为这门课的教学老师,我常常反思,思想政治课真的无法上好吗?思想政治课真的没用吗?问题到底出在哪里?结合同行的教学启示与本人实际的教学环境,具体谈谈作为“两课”之一的“毛邓三”概论的教学改革建议.

一、高职院校思想政治理论课的培育目标要与高职院校的办学方向、人才培养目标相一致,坚持贴近学生、贴近学生所学专业

国家教育主管部门很明确地提出了职业教育办学理念和办学方针是“以就业为导向,以岗位(群)能力为本位”,这与本科院校的人才培养导向是有重要区别的.可以认为,高职院校培养的目标主要是培养生产、建设、管理、服务等一线的高级应用型技术人才.高等职业教育不仅要帮助学生学好知识,更重要的是提高能力,以面对岗位竞争以及未来职业竞争和长远的生存竞争.因此,作为为高职院校服务的思想政治理论课采取纯粹理论教学效果肯定不佳,必须重视教学改革和实践教学.“毛邓三”概论是马克思主义理论研究和建设工程重点教材,新教材改革方案是在广泛调查与深入研究基础上形成的,其编写在 领导下依靠专家进行, 高度重视高校思想政治理论课建设的意义.新教材具有三大显著特点,即综合性与丰富性相结合、理论性与实践性相结合、主导性与教育性相结合.因此,如何挖掘教材内涵,因材施教,把学生关心的重大理论和实际问题讲清楚,确实是件不易的事,但同时也是高校思想政治理论课老师义不容辞的责任.

具体来说,本人所教授的班组是材料系染整技术和纳米材料技术.染整技术是指纯棉和锦涤、锦棉、涤纶、尼龙等化纤类纱物的染整加工及涂层防水、压光等后整理业务.染整专业培养目标是培养德、智、体、美等全面发展,在染整行业从事产品工艺的制定、实施、生产、操作及生产现场管理等工作初、中级专门人才.我们知道,纳米技术它是一前途无量的新兴技术,就业前景十分广阔.因此,因此,在备课过程中,本人广泛阅读掌握学生所学专业的相关知识,了解其专业发展历史以及国内外现有技术水平及未来发展方向,尤其是寻找行业内有杰出贡献的人,发现他们身上的优秀品质,并结合思想政治理论课相关的理论要点,以此教育学生.只有贴近学生,才能与学生沟通,触动他们的灵魂.

二、开展研究性教学,进行开放式教学,大胆创新

从目前的情况来看,思想政治理论课的教学方式普遍仍摆脱不了教师一言堂、满堂灌的风格,理由是很多老师包括学校教学负责部门认为政治课具有强烈的政治性,如果撒手让学生们在课堂上畅所欲言会对这门课的方向性有所影响.本人认为,各种担心有点言过其实.老师固然是传道授业解惑者,但发挥学生的主动性也很关键,把握政治课的方向性与发挥学生的主动性不仅没有冲突,还能相互促进.尤其是在中国,政治课几乎贯穿了从小学开始到大学的各个学习阶段,很多内容都具有重复性,如果连教学方式也如出一辙,教学效果可想而知.加之到了高职阶段,学生们的社会经验和独立思考能力都较之中学时代有了一定的增强,这更要求政治课的教学方式相应地有所调整,首要地就是要把学习的主动权交给学生,充分发挥学生各个方面的主观能动性.教师成功的教育艺术就是要引导好、保护好学生的主观能动性.


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其实,思政课教学既可以是理论讲授,也可以是讨论、辩论、演讲、写论文和参观、调查、考察等,各种具体的活动形式都可以加以利用,如结合图文资料,通过调查、访谈活动,对改革外放以来的重大成就发表并交流各自的感想、讨论本地人们特别关注的问题等等.思想政治理论课不能就理论讲理论,必须紧密联系包括历史的、现实的、中国的、外国的、自己的、别人的种种实际.这些理论问题与社会生活联系密切,容易激起学生的兴趣,引起学生的思考和争议.比如,形势课增加了“和平与发展是时代的主题、可持续发展、维护民族团结、‘一个国家,两种制度’、‘三个代表’”等富有时代性的理论内容,这就需要老师们开动脑筋,思考如何以现实生活为引子把死的理论讲活.本人认为,央视每年年底的品牌节目“感动中国”中的每一个活生生的人物和故事是思想政治理论课可以大加利用的教学资源,即紧跟时代,也富有强烈的感染力,而当中所渗透的精神,与思想政治理论课所需要的理论精神具有共通之处.

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这种教学方式被称为在开放式教学方式,其中最值得提倡的是与学生的主题发言相结合开展的案例教学法.总之,随着大学阶段学生主体性和独立思考问题能力的形成,思想政治理论课的教学方式也要在充分尊重和重视这一事实的基础上做出相应地变化.

三、开展案例教学和课堂讨论,最大程度地调动学生学习思想政治课的积极性

根据相关研究,所谓案例教学法也叫实例教学法或个案教学法,它是在教师的指导下,根据教学目标和内容的需要,采用案例组织学生进行学习、研究、锻炼能力的方法.这种方法在国外非常盛行,且具有不可替代的实效价值.它能创设一个良好的宽松的教学实践情景,把真实的典型问题展现在学生面前,让学生设身处地地去思考、去分析、去讨论,对于激发学生的学习兴趣,培养创造能力及分析、解决问题的能力极有益处.案例是现实问题的缩影,它能把大课堂中的真实生活引进小课堂,通过展现一些真实的典型问题,让学生进入案例情景,为他们提供一种不用真正深入实践,但却在短期内接触,并处理到大量的实际问题的机会,从而缩短理论和实际间的距离.此外,由于案例教学法要求学生直接参与对案例的分析、讨论和评价,这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力以及创造能力创造了条件,这也对高职教育目标中提高学生的素质如语言、表达、沟通、倾听等能力具有积极的作用.苏联教育学家苏霍姆林斯基说过,任何一个优秀的老师,他必须是一个善于激起学生对课堂感兴趣,确立自己课程吸引力的教师.组织课堂讨论,要求直接参与对案例的分析,讨论和评价吸引学生的眼球,又为锻炼他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力,以及创造能力提供了条件.

根据“毛邓三”概论课程的特点,本人在讨论题目的选材上坚持两个原则,一是突出思想政治课教育功能,具有教育意义;二是与同学专业相近,吸引同学们学习兴趣,渗透就业和创业教育的题材.以下是我在上课过程中组织的课堂讨论题目,列举如下:

在第三章新 主义革命理论,我出了两个讨论题,第一个是帝国主义侵华有功吗?第二个是为什么农民问题是中国革命的中心问题.对第一题的讨论发言中,五位同学竟然有二至三位同学认为帝国主义侵略也给我国带来了先进的技术和管理经验,有好的一面.这表明不少当代大学生缺乏中国近代史的学习和起码的政治觉悟,这便显得我们这门思想政治课开设重要性、紧迫性.最后我在点评同学们发言时,理气直壮摆事实,出证明据,指出:帝国主义侵略给中华民族带来深重的灾难,是近代中国一切灾难的总根源,弘扬了正义,使同学们受到了教育.


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在第四章社会主义改造理论,根据以往上《思想道德修养与法律基础》课程的经验,在建国后中国走资本主义道路好,还是走社会主义道路好的问题上,有些同学仍对社会主义信念不足,于是本章讲课中我又组织了“中国为什么在20世纪50年代选择了社会主义”讨论.经过讨论,达成共识,中国的资本主义经济本来很脆弱,资本主义得以充分发展的必要条件之一是大量人身自由,但丧失了任何生产资料的劳动者的存在,还有资本主义经济得以充分发展的另一个必备条件就是大量货币在少数人手中的积累.在中国少数人要积累起大量的资本来建设大规模的现代化工业,将是一个缓慢而痛苦的过程,走资本主义工业化道路不可取,走社会主义工业化道路是正确,深奥的道理通俗化,同学们豁然开朗,加深了同学们社会主义信念.

在案例讨论题与选材中,本人注意贴近学生专业、贴近实际、贴近我校“技术立校、文化育人”办学理念.

在第五章社会主义的本质和根本任务,结合 提出的有名论断“科学技术是第一生产力”作了专题讲座,――科学技术的作用,利用多媒体课件让同学们观看了科学技术的成就――国家863计划20年成果汇报展览和第三次技术革命所带来的新气象.科学家热爱祖国、献身科学的精神和众多达到国际先进水平和获得专利的丰硕成果大大鼓舞了学生,激发了他们热爱科学,学好科学技术的决心和信心.

在第六章社会主义初级阶段理论,组织了这样一个专题讨论:“如何认识本世纪头20年是一个必须紧紧抓住,并且可以大有作为的重要战略机遇期”,同学们畅所欲言,最后归结21世纪中国是世界经济中心,是全球制造业中心,同学们学好技术大有作为,理论的说服上升到同学情绪的感染,拉近师生之间的距离,使学生精神上得到愉悦,心情舒畅,从而更加热爱自己所学专业.

第七章社会主义改革和对外开放,结合课件上案例分析题,中国纺织业的“走出去”战略及其纺织口国际争端与中国的应对策略,布置同学们上网查资料,围绕“中国纺织业的发展的有利因素与不利因素”进行讨论.最后得出结论,全球经济的延续,繁荣为我国纺织出口带来更多机会,我国纺织业要继续良好的可持续发展,必须要通过自身的产业升级,产品优化,加强品牌建设,提高产品附加值,加大企业的整体竞争力.这些知识拓展了同学们视野,更深入理解如何进一步提高改革开放水平,增强同学们就业的信

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此外,在第八章建设中国特色社会主义经济,在论述资源节约型,环境友好型社会的建设的问题上,提供近期有关资料报导的深圳住宅小区普遍安装节能窗.这种节能玻璃密封阻隔性能强,夏天能阻挡热空气,这样就节省了空调所消耗的电能,电费也就跟着省下来,而冬天节能窗又能将室内的热能留在室内,也避免了窗户保温性能差所带来的能源浪费.这种“神奇”玻璃是怎样合成和应用呢?请同学们继续查阅.

事实上,政治课并不枯操,更不空洞.只要留心收集资料,处处有学问,处处有改善教学的灵感火花.关键是,老师们需要做生活中的有心人,才能成为教学中的有心人.思想政治课课程标准、教材和教法的改革是一个系统工程,也是一个逐步深化的过程,它具有长效机制.作为党的喉舌和马克思主义主战场――高职院校思想政治课在培养人、塑造人方面具有特殊作用,是其他学科所不能替代的,只要把握全新的教学观念,实施有效的教育、教学和管理方法,增强吸引和感召力,思想政治课大有前途,我们对此充满期望.

参考资料:

赵效萍:《高职思想政治理论课教学中渗透创业教育初探》,载于《学校党建与思想教育(高教版) 》2006年05期

任者春:《思想政治理论课研究性教学理念与创新》

林强:《高职院校人才培养目标的定位审视》载《中国 教育》2007年第6期

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