婴幼儿的心理护理

【摘 要 】良好的心理状态是人生的一笔财富,要想长期拥有这笔财富,就应该做好心理护理.如果从婴儿时期父母就给孩子做好心理护理,将大大有利于他的健康成长.

【关 键 词 】婴幼儿,心理护理

【中图分类号】R665 【文献标识码】B 【文章编号】1005-0515(2011)06-0060-01

随着社会的进步,人类知识水平的提高,人们不仅对生活水平,生活质量有了更高的要求,也对健康有了更多的需求,尤其是孩子.同时,我们不仅要关注婴幼儿的身体健康,也要关注他们的心理健康.对于成人我们可以通过询问,交谈沟通等直接或间接的方式获得信息,来安抚帮助他们,并满足他们的心理需求.而对于语言表达缺乏或尚不成熟的婴幼儿,我们该如何了解他们的心理活动满足他们的需求呢?

1.心理特征

1.1 婴儿期(出生~1岁)：婴儿与母亲或照顾者之间正在建立起良好的信赖感.婴儿期半年物我不分,分辨不出自己身体与外界的区别.譬如,常把母亲,奶瓶当做自己身体的一部分.6个月左右能把自己的母亲及其照顾者同其他陌生人区分开来,开始人生,并表现出分离性焦虑,不愿与母亲分离等,还能从不同的玩具中,挑出其喜爱的玩具.经过父母,家中亲人反复的言语和动作等训练,情感的传递,外界的刺激,并依靠自己的感官如视觉,嗅觉,触觉,听觉等逐步感知周围事物,认识外界物体,发展自我意识.

1.2 幼儿期（1~3岁）：此阶段小孩表现出明显的自主性.幼儿期小儿控制身体及参与环境活动的能力增强,已能独立行走,手的动作有了相当的发展,学会使用工具,同时小孩言语发展相当明显,能用语言来沟通情感,有能力来探索世界,做多方面的尝试.

2.护理措施

2.1 针对不同间断的婴幼儿,成人应不断地提供发展小孩视听觉的各种良好刺激.给他们搂抱,抚摸,经常哄逗及语言交流等身体上的接触.并通过做游戏来提高小孩的思维活动,学习人类的基本行为规范,鼓励小孩多提问,帮助其发挥想象能力,培养他们与各种事物有关的积极情感.

2.2 对患病婴幼儿护理人员应多与患儿接触,呼唤其乳名,使之对护士从逐渐熟悉到产生好感,满足患儿的生理需要.向家长了解并在护理中尽量保持患儿住院前的生活习惯,如把患儿喜欢的玩具或物品放在床头或身旁.通过耐心、细致的护理,使患儿感到护士像亲人一样关爱自己,从而产生对护士信任.对小婴儿要多给予抚摸、怀抱、微笑,提供适当的颜色、声音等感知觉的刺激,协助其进行全身或局部的动作训练,维持患儿正常的发育.

2.3 同时,对不同的婴幼儿要采取不同的心理护理.每个孩子对陪伴和照顾的要求不一样,有些孩子安静容易满足.有些则需要更多的疼爱和关爱,因此看护者应充满爱心,自信,镇定有耐心的多与孩子沟通,使其具有安全感,安定下来.

3.小结

小孩心理发展的过程是随着小儿生长发育而逐步发展的,脑发育的水平及其功能是小孩心理发展的物质基础,生活环境和教养则是对心理发展其决定性作用的外界因素.创造良好的社会环境,生活环境及良好的人际交流,对促进小孩的身心健康十分重要.