班主任心理素质

【摘 要 】班主任要有良好的政治思想素质,较高的知识水平,较强的工作能力,良好的心理素质是做好班级工作的重要基础.

【关 键 词 】班主任； 班级工作；心理素质

班级是学校进行教育、教学的基本单位.班主任工作比一般教师的任务更为复杂与繁重,要对本班学生的德、智、体、美等方面进行全方位的教育和管理.班主任的基本素质决定着班级各项工作发展状况.因此,班主任不仅要有良好的政治思想素质,还要有较高的知识水平和教育理论素质,有较强的工作能力.而要具备这些素质和能力,首先要有一个良好的心理素质.良好的心理素质是教育教学获得成功的重要基础.一个优秀的班主任应该具备以下五种心理素质：

1强烈的事业心

《教师法》指出：教师“承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命.”所以班主任教师必须从内心上真诚地热爱本职工作,把事业看作是生命中的一种动力,对事业有一种强烈的追求,对工作有一种不断进取的拼搏精神,全身心地投入到教育事业中去,努力探索研究现代教育思想,适应教育事业的需要,保持一颗旺盛的事业心.

2高度的责任心

班级管理工作复杂纷纭,事务繁多,班主任是班集体的领导者,知识的传递者,校内教育力量的整合者.班主任在班级管理中有无责任心,将在很大程度上决定着班集体和学生个体的发展状况.因此,班主任对班级里的每一项工作、每一件事情、每一位同学都应有高度的责任心,对待任何事情都要求求真务实,不马虎从事.教育管理就要承担责任.要认真地处理好每一件事情,要充分尊重和信任每一位学生,让学生从班主任的尊重和责任心里获得信心.

3博大真挚的爱心

教师劳动是一种创造性、示范性、情感性的劳动.教育是爱的事业,惟有爱,才能建立深厚的带有亲情的师生关系.爱是信任、是尊重、是鞭策、是激励.只有爱才能触及人的灵魂,引起人的共鸣,实现成功教育.教师的爱,不是为了达到某种目的而做出来的一种姿态,爱应该从教师的心理流淌出来,是自然的、朴实的爱.博大的爱就是阳光,要洒进每一位学生的心田.真挚的爱应该贯穿于教育的每一个环节,体现在教育的每一个细节.潜移默化地浸润着每一个学生的心灵.但教师的爱,不是迁就,放弃严格要求和严肃的纪律.教师在对学生教育中的爱,意味着对学生的成长以至一生负责.

教师给学生施以博大真诚的爱,教育的具体过程应该充满人情味,教学的每一个环节都应该充满对学生的理解、尊重和感染,体现出师生平等的现代教育意识.就学科知识、专业认知水平来说,教师远在学生之上,但就人格而言,师生之间是天然平等的.教师和学生不但是在人格上、感情上是平等的朋友,而且也应该是求知道路上共同探索前进的志同道合者.

4坚定不移的信心

班主任是靠“人格力量”工作的.班主任要努力成为学生的榜样和各种实践活动中的表率,对班级的各项工作,班主任首先要具备坚定无比的信心,这对于学生来说是至关重要的,教师的信心是做好班级各项工作的基础,是使班级工作走向成功的精神支柱.如果班主任教师具有积极、向上的生活和工作态度,具有稳定、乐观的工作情绪,不怕困难,不怕失败,那么他们的班集体也一定是一个朝气蓬勃、信心坚定、奋发向上的班集体.教师的信心永远是启迪学生实现崇高理想的明灯.

5百折不挠的恒心

班主任是学校中各种教育力量的整合者,学校、家庭、社会三者沟通的桥梁,学生成长的导师和楷模,为了培养学生克服困难的坚强的意志和毅力,班主任对待各项工作任务要有百折不挠的恒心.积极应对在工作中遇到的各种问题,对既定的工作目标一定要持之以恒,努力完成；遇到挫折,不自暴自弃畏缩不前,这些良好的心理素质,使学生探索知识,茁壮成长,取之不尽,用之不竭的力量源泉.

收稿日期：2006-12-04