独立学院学生厌学心理

【摘 要】 本文分析了独立学院学生厌学心理形成的主客观原因,提出了独立学院学生厌学心理解决的途径：加强宣传,净化社会环境；强化技能培训,提高学生就业能力；完善管理制度,从严治校；积极引导,帮助学生增强学习动力；及时沟通,建立学校与家长联系制度.

【关 键 词 】

独立学院；厌学心理；原因；对策

独立学院是我国高等教育在办学模式上的一种尝试,它是公办高等院校教学资源与社会资金有机结合的产物,是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作,利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校.自1999年出现以来发展迅速,当前独立学院已成为我国高等教育的一支新的重要力量.在目前严峻的就业形势下,高等学校毕业生就业压力普遍增大,部分毕业生出现了待业、失业等现象,而独立学院由于其自身办学体制的特殊性,其毕业生不仅受到了正规院校的误解,同时还受到了社会、用人单位的普遍歧视,无形中给独立学院的学生增加了更大的心理负担, 加之独立学院学生家庭条件相对优越,社会认识能力不足；学习目的不明确,动力不足；独立学院建校时间短,良好的学风、校风尚未形成等原因,当前独立学院一部分学生出现了较为严重的厌学情绪.厌学是指学生对学习感觉到厌烦的心理现象,是学生对学校的学习生活不能满足自己需要而产生的一种不满意、不愉快、厌烦学习生活的情绪.厌学是学生对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲,厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式,主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上消极地对待学习,行为上主动远离学习.厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题,而大学生毕业后面临着就业的考验,如大学生长期存在厌学心理,将直接导致其学习成绩下降,专业基础差,在本已非常严峻的就业竞争中处于更加不利的地位.

一、独立学院学生厌学心理形成的原因

通过分析可以发现,造成独立学院学生出现厌学心理的原因是多方面的,概括起来讲,可以归纳为以下两个大的方面：

1.客观原因

（1）社会环境影响.当前我国正处于经济迅速发展的转型期,西方一些不良思想如拜金主义、享乐主义、读书无用论等广泛流传,严重误导了部分大学生的思想,使其在是非、原则面前失去了正确判断,不能准确为定位自己,分散了学习注意力,严重影响了其学习积极性,出现厌学心理.（2）就业压力.自高考扩招后,大学毕业生数量激增,就业形势日益严峻,由国家安置工作的就业制度已彻底改变,大学生毕业后须进入人才市场,通过双向选择,自主择业,许多已毕业大学生在就业时遇到了挫折,出现待业、失业的情况,这都对在校大学生产生了消极影响,这些情绪表现学习上就是厌学.（3）学校管理体制缺陷.独立学院作为一种全新的办学模式,办学时间短,办学经验不足,管理制度不够健全,制度执行的规范性比较差,部分学校害怕高额学费流失,对违纪学生处理不当,滋长了不良风气,也导致部分学生厌学、逃学而有恃无恐.（4）师生沟通缺失.独立学院因其办学模式和办学时间等多方面的原因,大多尚未建立成熟的师资队伍,授课教师大多为母体学校或外聘教师,直接导致了教学与管理的人为剥离,学生除课堂教学外,课后无法见到教师,师生间缺少基本的沟通交流,学生学习上的问题无法及时解决,对学习的信心、兴趣逐渐降低,长期以往导致厌学心理的出现.

2.主观原因

（1）学生自身原因.高考扩招使更多的考生进入大学,接受高等教育,但同时也导致各学校录取分数线持续下降,而独立学院发展尤为迅速,使得部分生源素质下降,部分学生高中阶段成绩差、基础差,课堂教学时无法理解教师所教授内容,对学习丧失兴趣和信心,成绩下滑,最终出现厌学心理.（2）家庭方面原因.一些家长教育方法过于简单,望子成龙心切,对学生期望值过高,学生情绪长期处于高度紧张状态；家长忙于工作,对学生缺乏必要管教；家庭不和谐,学生长期得不到必要关怀；家庭贫困,经济拮据,学生思想负担过大等诸多家庭因素,也是导致学生感觉不被理解、关心,思想负担重,无法安心学习,出现厌学心理的重要原因.

二、独立学院学生厌学心理解决的途径

1.加强宣传,净化社会环境

面对当前一些不良思想对学生的不利影响,必须进一步加强大学生世界观、人生观、价值观的教育和引导；政府相关部门要加大整治力度,净化校园周边环境,在全社会形成尊重知识、尊重人才的良好风气.

2.强化技能培训,提高学生就业能力

独立学院要根据社会、市场需要,积极进行课程改革,增加实训、实践环节,切实提高学生的动手能力和实践能力,使学生在激烈的就业竞争中处于更有利地位.

3.完善管理制度,从严治校

根据独立学院的办学模式和学生特点,结合实际,积极探索适合独立学院实际的管理模式.要切实加强学生成绩管理,严格考试制度,探索多样化的考试、考核方式,实行考教分离；加大奖惩力度,树立宽进严出的理念,严格实行淘汰制度,切实发挥校纪校规对学生的管理和约束作用.

4.积极引导,帮助学生增强学习动力

学校要积极引导每一名大学生根据社会、市场对人才的需求,树立适合自己、切实可行的奋斗目标；通过分析所学专业优势、就业形势和社会需要,使学生认清严峻的就业形势和严酷的社会竞争压力,认识不足,增强忧患意识,提高学习动力和学习自主性.

5.及时沟通,建立学校与家长联系制度

目前高等教育的通病在于将家长剥离于整个培养过程之外,家长在学生进入大学后,将所有教育、管理责任推给学校,学校教育始终缺乏家长的配合和支持.针对这一现象,班主任、辅导员要及时与有厌学心理、倾向的学生家长沟通,一方面使得家长全面、及时了解学生实际情况,并做好教育引导工作；另一方面可以在与家长的交谈中,了解学生成长经历、家庭环境、平时习惯等,有助于对症下药,做好引导、教育、思想转化工作.

独立学院学生厌学心理是由学生、家庭、社会、学校等复杂的主客观因素共同导致的结果.若厌学心理不能得到及时的干预和引导,不但会对学校、家庭、社会产生负面影响,还会因为从众、跟风等心理,愈演愈烈,导致更多的学生出现厌学心理.文中多方面分析了独立学院学生出现厌学心理的主客观原因,提出了解决独立学院大学生厌学心理的对策,以期引起各界人士对此现象的广泛地关注.

【参考文献】

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